高职英语教学中文化导入的研究

本文从文化导入角度针对高职院校在日常英语教学存在的问题进行了深入分析,首先分析了文化导入在英语教学工作中的必要性,然后指出了当前英语教学工作过程中文化导入方面存在的问题,以此给出高职英语教学中文化导入的有效途径,希望有效强化高职英语教学效果。     

对高职英语教学中文化导入方法的探讨

语言的文化载体属性使得语言的教学过程表现得很复杂，从课本到课本、从知识到知识的教学观，因其孤立性、片面性而违背了唯物辩证法，超越了人的认识规律，使语言教学在方法上陷入泥潭。强调文化因素的导入，是摆脱这一困境的根本方法。针对高职的英语教学，其文化导入的方法有：揭示词汇的文化内涵；创设对话的文化语境；挖掘语篇的文化信息；让学生体会文化对语法的影响。     

大学英语教学中文化导入的研究

语言是文化的载体,与文化密不可分。掌握一门语言并不仅限于学习语言本身,它还涉及文化能力的培养,这既是培养交际能力的重要方面,也是现代高校英语教学的重要内容。本文从语言和文化的关系出发,说明了在大学英语教学中文化导入的必要性,指出我国大学英语教学中文化导入薄弱的现状,进而提出了加强文化导入的方式和应注意的问题。     

论高职英语教学中的文化导入

高职英语教学的目的是培养提高学生实际运用语言进行交流的能力,实现跨文化交际。要达到这个目标,需要认识到高职英语教育并不是纯粹的技能学习,也包含跨文化教育。这种观念可以结合教材内容通过课堂来进行扩充。     

大学英语教学中文化导入研究

就大学英语教学中文化导入的内容、原则和方法作了分析探讨,指出大学英语教学中文化导入可以增强学生对英语国家社会文化的了解,提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中文化背景知识的导入

外语教学不仅仅是语言知识的传播，更应该是其文化的整合，是其历史的再现。于此，着重探讨了如何在大学英语教学中进行文化背景知识的导入。     

浅谈英语教学中文化导入

英语教学中适当而巧妙地进行语言文化方面的导入与补偿具有十分积极的意义。文化导入的内容有知识文化和交际文化两方面。英语教学中可运用注解法透彻地解释词汇、习语等知识文化；从语用的角度，运用对比法和实践法介绍日常的交际文化习惯用语；运用融合法和专门讲解法增加文化背景知识的介绍和比较；开展专题讲座等课外活动等，来进行文化导入。     

大学英语教学中文化导入探析

大学英语教学中导入英美文化知识是社会发展的需要,也是培养合格的国际型人才的需要。文化导入应坚持实用性原则、有序适度原则和理解导向性原则。文化导入包括知识文化、观念文化和词语文化的导入。     

论英语教学中文化导入的内容

文章以跨文化交际学的理论为基础，提出制约和影响学习者跨文化交际能力获得的主要文化因素应该被看作是英语教学中文化导入的主要内容，因此英语教学中文化导入的内容应包括：价值观念文化、地理文化、情景文化和社会规范文化四个方面的内容。     

少数民族地区高职英语教学中文化导入的必要性和方法

高职英语的教学目标是培养学生的英语应用能力。语言与文化不可分割。文化差异是影响用目的语言进行有效交流的重要因素。因此,本文从当前少数民族地区高职英语教学的现状与高职英语教学目的的冲突着手,阐述了少数民族地区高职英语教学中文化导入的必要性和方法。     

英语教学中的文化导入

适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。本文论述了文化导入的重要性,文化导入的原则,文化导入的内容以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力。     

大学英语教学中文化导入的探讨

文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用,该文论述了文化导入的原则以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力.     

关于外语教学中文化导入的思考

外语教学需要适时、适度地导入相关的化知识。可以通过注解法、融合法、实践法、比较法、讲座法等进行化导入。     

英语教学中文化导入的实践探索

结合教学实践提出英语教学中进行文化导入的途径和方法,即充分利用教材中的文化材料,拓展文化导入的内容;开发校本文化教材,拓宽文化导入渠道;组织多元的文化交际活动,拓新文化导入的方式。     

浅析英语教学中文化导入的课堂教学策略

本文通过列举中西道德价值观的不同,论述了通过加强课堂教学中的文化的差异的比较、吸收和体验异域文化等方法,在英语教学中进行文化导入的教学策略。     

浅析英语教学中文化导入的课堂教学策略

本文通过列举中西道德价值观的不同,论述了通过加强课堂教学中的文化的差异的比较、吸收和体验异域文化等方法,在英语教学中进行文化导入的教学策略.     

浅议大学英语教学中文化导入

大学英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,更要利用多种方法、多种途径传播文化,引导学生体验、吸收异国文化,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高学生的英语水平.     

高职英语教学中文化导入的原则与策略探析

高职英语教学的目的是培养学生实际运用语言进行交流的能力,实现跨文化交际。要达到这个目标,需要认识到高职英语教育并不是纯粹的技能学习,也包括跨文化教育。这种观念可以通过把高职英语教学与文化导入相结合,采取不同的导入方法,遵循一定的原则,使高职英语教学有实质性的提高和突破。     

浅谈高职英语教学中文化认识问题

在新世纪的今天,随着中国改革开放进程的日益推进,我国和其他国度的距离已经逐步消失。英语作为实际上应用范围最广、最普遍的语言,也日益影响着我们的教育。而高职教育则是中国近10多年来刚刚兴起的高等教育,因此也在进行着诸多的摸索,其中对于英语教学中对于文化的导入问题则显得有些边缘化甚至直接忽略,故而笔者在此对其必要性进行一些剖析。