情感教育在英语课堂教学中的作用

情感教育是教育的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。新课程标准强调,学生有自己的情感价值观,因此一节好课中绝对不能缺少情感因素。只有学生被打动了、被吸引了,教师的话语才能＂润物细无声＂。     

情感因素与英语课堂教学

传统的英语课的教学目的只局限于传授知识和掌握知识,课堂上教师也只注重英语知识的传授。情感化英语教学为学生创设肯定的,积极的语言教学,变被动教学为主动教学接受,促进师生之间和谐交流,达到优化教学之目的。本文阐述中学英语教学中情感因素的重要性,提出一些在英语教学中渗透情感教学的建议,使学生在课堂上充分发挥非智力因素,达到事半功倍的效果。     

浅谈英语课堂教学中情感因素的运用

本文从情感因素的角度,探讨了情感因素在英语课堂教学中的运用及其对教学效果的影响.     

情感因素在高中英语教学中的作用

英语教学的成功与否不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素.因此培养学生的积极情感既是英语教学的前提,也是英语教学的目的.情感的力量是无情的.教师应充分发挥人的情感、潜能,与学生形成和谐、友好、民主的师生关系,激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果.     

情感因素在中学英语教学中的作用

情感因素对中学生有着较大的影响,在教学过程中影响着学生的学习过程和学习结果。本文主要就情感因素在中学英语教学中的应用措施进行了分析和研究,希望本次研究对更好地揭示情感因素在中学英教学中的作用有一定的帮助。     

情感因素：英语课堂教学中永远的生命力

本文就学生在英语学习中存在的问题,探讨如何在英语课堂教学中渗透情感因素,帮助学生克服心理上的障碍,激活学生的思维,创设让学生尝试探究的空间。     

论情感因素在物理教学中的作用

情感因素对习得物理知识具有重要作用,教师的消极情感、学生的失败体验、不良的师生关系都会导致学生形成消极的情感。教师要提高修养,影响学生的情感;构建良好的师生关系,激发学生的情感;帮助学生体验成功,优化学生的情感。     

论情感教学法在英语课堂教学中的应用

在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。传统的英语课的教学目标限定在知识的掌握和运用上,课堂上教师也只注重英语知识的传授,新一轮课程改革的理念是要以人为本,创设宽松和谐的课堂氛围,着力开发学生的非智力因素,合理调节和充分利用情感因素,在英语课堂教学之中运用情感教学法。     

情感因素在中学英语教学中的作用

在中学生学习英语的过程中,情感因素能够对其产生重大的影响。学生在学习英语时,一般都是对照英语翻译进行英语学习,或者是通过与同学间用英语交流的方式来提高自身的英语水平。随着英语学习的多样性发展,情感教学也逐渐被运用在英语学习当中,本文主要阐述了情感因素的内涵,包括动机、自信心和焦虑三个方面,重点分析了情感因素在中学英语教学中的作用和应用方法,希望对中学英语的教学提供参考价值,推动中学英语教学效能。     

大学英语课堂中的情感教学

情感教育是现代教学理论的一个重要组成部分,也是素质教育的一个重要方向。大学生的情感状态会直接影响他们的学习行为和学习效果。在大学英语教学中,教师既要考虑认知因素,又要重视培养学生积极的情感,坚持以学生为中心,尊重学生的人格,营造一个轻松、愉悦的课堂氛围,以增强英语教学效果。     

谈情感因素在中职英语课堂教学中的作用

针对大多数中职学生不愿意学习英语的状况．教师应在英语课堂教学中充分发挥情感因素的积极作用．探讨并总结调动情感因素的有效做法．提高课堂教学效率。     

英语课堂中的情感因素分析及教学建议

教学过程包括认知和情感两个过程，而在如今的英语教学中情感因素的作用往往被人们忽视。20世纪的人本主义心理学家罗杰斯认为：人的认知活动总伴随着一定的情感因素，当情感因素受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能就得不到发展和实现。情感教育原理认为，认知活动与情感活动在课堂教学中是辩证统一、不可分割的；认知过程与情感过程产生与发展自始至终是互相交织、互相影响、互相制约的。     

英语课堂教学中的情感沟通与气氛调节

从心理学、心理语言学角度试图说明在英语课堂教学中,师生情感沟通良好的课堂气氛对教学起着积极的促进作用;探讨了如何发挥教师的主导作用,以创造和保持有利于英语课堂学习的气氛。     

情感因素在体育教学中的作用与实施

随着新课改的实施,课堂教学逐渐开始构建以人为本的教育理念。教学以学生的需求发展为基准,设计教学方法、教学模式。其显著特征为教师与学生之间关系的平等与相互尊重,关键在于教师的情感教学。本文结合体育教学的实际情况,谈谈情感因素在教学中的作用与实施。     

让情感教学走进英语课堂

情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂,在英语课堂中融入情感教学,不仅可以提高教学效率,还能帮助学生填补情感和社会技能的不足。文稿探讨了教学工作中如何真正让情感教学走进英语课堂。     

教师在外语情感教学中的作用

作者分析了情感因素对外语教学的影响,有针对性地研究了教师在情感教学中发挥的作用,提出了五条可行的措施,有助于减少情感因素对学习的消极影响,提高外语教学水平。     

发挥情感因素在中学英语教学中的作用

心理学理论认为,人的情感与认识事物的过程是紧密联系的,任何认知过程都伴随着情感。在中学英语教学中,教师要重视发挥情感因素对教学的积极影响作用,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,提高英语教学的质量。     

情感在英语课堂教学中的灵活运用

情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果。教师在课堂教学中应努力使每一个学生得到关怀和重视,使他们获得学习成功的体验,使学习过程成为培养学生健全人格和合作精神的过程。在英语课堂中搞好情感教育应从以下几方面着手：     

情感因素在教育教学中的重要性

处在教育教学活动中的教师与学生都是活生生的有情感的人,情感因素是不容忽视的.教师要在考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,增强教育教学效果.