浅谈如何提高小学数学课堂效率

"向40分钟要质量,向课堂要效率"是广大教师一直关注并执着追求的目标,是教育教学的永恒主题。教学成功与否,学生学习效果如何,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与得越广,课堂效率就越高,教学效果就越好。     

巧用数学教材，提高教学效率

在活动单导学的课堂模式中,在小组合作学习的整个过程中,学生始终拥有高度的自主性．如何才能使得教学内容得到充分落实,这就需要我们巧用教材．而在数学教学中使用好教材包含着两个方面的工作：一是教师在教学中如何恰当地运用教材;     

如何用活小学数学教材

在小学数学课的实际课堂教学中,有许多课总是跳不出“以本为本”的框框,课堂教学设计没有现实感,效率低下。造成这种现象的原因当然是多方面的,但其中最主要的原因就是教师不能灵活运用教材。那么,如何灵活运用教材呢？本人根据近年来的探索,特总结如下：     

提高小学数学课堂效率的探索

一、教学观念现代化 教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会“走样”。     

用好用活教材资源 切实提高课堂效率

在新课程背景下,倡导教师灵活加工、选择、取舍、创新使用教材。在加工、选择、取舍、创新的过程中,教师应如何创新用好用活教材、发挥教材的育人功能呢？下面结合教学实际,谈谈在新课程改革教学中应如何用好教材,教好教材,体现用教材教的几点做法。     

自主探究性学习提高数学课堂效率

提高学生的自主探究学习能力是创建数学高效课堂的关键所在。目前新课程理念也在倡导自主探究学习。它是以学生为主体,通过教师的正确引导,发挥自己的主观能动性,调动自身的各种感觉器官,积极主动地获取知识。     

怎样提高数学课堂效率

按照现行的教学制度,学校实行每周五天工作制,并且每堂课的时间仅为40分钟,教学时间比过去减少了,但所教的内容并没有减少。要解决减时不减量这一矛盾,关键是提高课堂效率。那么,怎样才能提高课堂效率？这里结合教学实践,谈一些体会。     

自主探究性学习提高数学课堂效率

提高学生的自主探究学习能力是创建数学高效课堂的关键所在。目前新课程理念也在倡导自主探究学习。它是以学生为主体,通过教师的正确引导,发挥自己的主观能动性,调动自身的各种感觉器官,积极主动地获取知识。     

正确、科学地使用教材，提高数学课堂效率

在大力倡导民主、开放、对话等现代课程理念的今天，教学过程已不再是教师对于教材的简单复制与灌输。从更为一般的意义上看，教学已成为师生在具体教学情境中，围绕教材所提供的材料和线索，共同合作、创造新的教育经验的过程（即互动生成过程）。教师是教材的开发者，     

也谈如何提高小学数学课堂效率

我们一线教师一直关注并执着地追求向课堂要效率的目标。教学中,要注意:吃透新课程理念,领会教材意图;优化教学过程,包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等方面。     

活力课堂：从读懂教材向用活教材迈进

读懂数学教材是教师正常开展课堂教学的基础,而用活数学教材则是提高课堂效率的有效手段。只有读懂教材,才有可能正确地“用教材教”;只有用活教材,才能践行新课程理念,使数学课堂丰盈而充满活力。     

研究数学教学语言，提高数学课堂效率

数学老师应该努力提高自己的教学语言修养。好的数学教学用语,可以化抽象为具体,化枯燥为生动,化平淡为趣味,提升课堂效率,提高教学实绩,达到师生共同发展的良好境界。作者立足教学实践经验,就如何运用数学教学语言谈了几点看法。     

巧设数学情境 提高课堂效率

《义务教育数学课程标准》提出:要让数学更多地靠近生活。这意味着教师必须从学科的内涵和学生心理规律两个方面积累起丰厚的素养。教学之所以成为艺术,很大程度上是因为教师能从教育的视界出发去改造学科知识。     

构建和谐师生关系提高数学课堂效率

向课堂45分钟要效率对小学教师提出了更高的教学要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果;也是作为教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从课前、课堂、课后三个方面谈论了如何提高小学数学课堂教学效率。旨在在教学的实践中能有所帮助,提高课堂教学效率。     

培养低年级学生倾听能力 提高数学课堂效率

小学数学作为一门重要的学科,在培养小学生的逻辑思维及智力开发等方面起着十分重要的作用,不容忽视。只有提高数学课堂教学的效率,才能达到这一目标。但是鉴于小学生所处的年龄阶段,采用哪些教学方法才能提高数学课堂教学效率呢?本文做了几方面的简单探讨。     

如何提高数学课堂效率

数学是一门严谨的科学,它没有语文课情到深处,浑然天成;没有音乐、美术课有形有色,五彩纷呈。数学课逻辑性强,层层推证,演绎的是抽丝剥茧的真实,要使数学课上得生动,吸引人,充分培养学生的兴趣,提高学生的数学综台能力,确实不容易。     

优化课堂结构 提高数学课堂效率

从情境创设、探索活动、精讲例题、巩固练习、课堂小结5个部分探索课堂教学中结构的优化,充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,提升教师的备课质量,强化课堂结构意识和活动意识,对新课程的实施起到很好的促进作用。     

提高小学数学课堂效率的基本要求

课堂教学是小学数学教学的主阵地。在教学中教师应明确教学目标和完善教学方法,充分利用好各种资源。课堂教学是教学的一种基本形式,课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标必须在课堂上实现。本文就如何提高小学数学课堂教学效率作了探讨。     

提高初中数学课堂效率浅议

要实施素质教育,减轻学生过重的学习负担,提高课堂效率是关键。这也是广大教育工作者一直在研究的课题。现结合初中数学教学实践的体会,从以下三个方面进行探讨。     

提高数学课堂效率的探索

在新课改中,怎样提高数学课堂教学效率,可从情感态度、教法学法、课堂练习、反馈提问、课堂小结、作业巩固、课件运用等几个方面进行探索.