改进作文批改现状 提高学生写作能力

从小学三年级习作起步开始,"教师忙于改作文、学生害怕写作文"这种困扰就一直伴随着作文教学的过程。教师虽尽心尽责批改作文,但仍难以改变学生"语文怕作文"的胆怯心理及作文教学效率低的现状。为解决这一难题,在小学作文教学中,只有改变传统的观念,让学生成为作文修改的主体,建立激励学生自写自改的评价机制,才能让学生在作文教学中走上自主发展的道路。     

研究作文教学 提高写作能力

陈旧的作文教学模式，影响着学生作文能力的提高和全面发展，非改不可。为此，教师要经常写下水作文，用自己的博识与文采去疏通学生梗阻的文思细流；要为学生松绑，让学生自由地表达真情实感；要培养学生的应变能力，迎接人生与实践的各种“考试”；要激发和培养学生的健康兴趣，让每个学生都“动情”地写作。     

加强作文辅导，提高写作能力

小学生作文是小学语文教学中作重要的内容，是培养学生听说读写能力中重要的环节。下面就辅导的角度谈谈小学作文的写作方法。     

从片段作文训练入手，有效提升学生写作能力

作文教学在整个语文教学中占很重要的位置,然而纵观初中作文教学的现状,可以明显地看到,与文言文、现代文教学的状况相比,初中作文教学往往不得要领,教师不知道该如何有效地教,学生不知道该如何有效地学。这种情况容易让学生对写作产生畏难情绪,从而影响到学生写作的兴趣和积极性。     

师生评改作文，提高写作能力

通过评改作文，让学生对作文更有兴趣，更加充满热情．这就要求老师为学生创造一个思维异常活跃宽松的环境．使他们心灵得以自由沟通，情感得以充分交流。     

提高学生写作能力的一种有效方法——复述练习

长期以来．“作难”一直是小学生写作的一个难题。学生为什么怕写作呢?说到底就是平时动笔少，以至写作时．出现下笔难现象。我们知道。小学高年级语课本每册不超过七八个单元练习。也就是说．每学期才写七八篇作．加上课后练笔，最多不超过十几篇,而且学     

开展课外活动，提高学生的作文写作能力

课外活动是作文教学的有机组成部分。语文教学中教师应采取阅读、练笔、办报、竞赛、调查等方式去激活学生的思维,积累学生的写作素材,培养学生写作能力和语文素质．使课外活动成为提高学生作文水平的重要途径之一。     

改进高年级作文教学模式的几点尝试

通过这两年在高年级作文教学的实践中,我逐渐摸索出了一些教学经验,在此与同行进行探讨。     

浅议提升小学作文的写作能力的措施

写作是对学生语文综合素质的检验,小学作文是初入写作的门槛,必须找对方法,才能够提升其写作能力。有效阅读可以积累词汇,积累思想,积累对文章的认识。善于观察,可以有话可说。适当的写作实践可以摆脱小学生对写作而做的敬畏意识。有了读者就可以提升创作者的自信。本文通过这几个方面论述提升小作文写作能力的有效途径。     

小学中高年级学生写作能力提升策略管窥

《小学语文课程标准》明确小学生的写作是他们运用语言文字进行表达和交流,是其认识自我并把对生活的感知,创连性的表达出来。学生的写作能力某种程度是学生语文素养的体验。因此,小学中高年级的作文教学是小学语文教学中的重点。那么,我们如何在提高学生作文写作中的语言能力等诸多能力呢？     

小学作文教学中写作能力的培养策略

在小学作文教学中,教师要关注学生写作能力的培养。首先,为学生营造良好的教学氛围,使学生想写;其次,培养学生的个性,引导学生写不同的作文;然后,从生活实际入手,重在使学生有事可写、有话可说;最后,鼓励学生互相评改作文,从中吸取他人的优点,引导学生表达真情实感。此外,小学语文教师是决定小学作文教学效益的关键因素,要想提高学生的写作能力,教师还必须提高语文专业素养。     

构建创新作文训练体系，提高学生写作能力

创新的源头是奇思异想，放开一切框架束缚，思别人所未思，想别人所不敢想，想象越奇特、看法越独到越好，要追求与传统不同，追求与众不同。教师要真正做到“以学生为主体”，就应该鼓励学生对任何事物有自己的见解。在创新作文教学上可从下面几方面有步骤、有层次地进行训练。     

利用好古诗词,有效提升学生写作能力

古诗词可以为作文提供丰富素材,并起到升华作文的作用。在小学高年级作文教学中,学生经常会出现语言枯涩、内容乏味现象,虽有一定的古诗词积淀,但也常存在运用不得当等问题。这便要求语文教师注重古诗词应用的引导过程,让学生真正学会运用古诗词,逐渐提升其写作水平。     

注重生活观察 提升写作能力——小学高年级作文教学问题的解决对策

随着经济的发展,全球化的趋势越来越明显,当前的世界是一个多元化的世界,语言的沟通成为人们交流的桥梁,而语文教学中的重要内容就是能体现语言综合运用能力的作文教学。作文教学直接影响着学生语文水平的高下,所以,教师在小学高年级语文教学中应当把作文教学当作重中之重。     

重视作文教学 提升写作能力

作文教学是小学语文教学中最主要的一项活动之一．同时电是语文教师们所认为最棘手的教学问题。因为这一领域存在着许多争议：深不得,浅不得,碰不得。在各种语文测试中,我们都可以发现,有很多学生的语文基础知识都掌握得很好,往往丢分于作文,但这种情况常常被视为正常现象,殊不知这是教师们逃脱责任的一种说法,那如何去提升小学生的写作能力呢？这个问题值得我们所有的语文教师探讨。在多年的语文教学过程中,我一直探索着这个问题,到现在为止。也总算摸到了一点门道,就当建议与大家聊聊吧!     

利用想象力提升学生的写作能力

写作教学应当针对小学生心理年龄特点,凸显想象作文的指导力度,为儿童想象力的发展发挥积极的促进作用。教师可通过拓展文本空间,提升学生审美素养,开发视觉启迪,从而提升学生的写作能力。     

论如何有效提高学生作文写作能力

在初中语文作文教学中,不仅学生存在畏难情绪,教师也对作文教学感到束手无策.在这样的情况下,学生的写作能力得不到提升,作文教学举步维艰.要想成为合格的语文教师,就应找出作文教学中的不足,吸收先进的教学理念,优化和改进教学过程,调动学生的写作积极性,切实有效地提高学生的写作能力.     

改革作文批改方式,提高学生写作能力

能否激发起学生的写作兴趣是作文教学成功与否的关键。如何通过多种途径有效地激发学生的写作兴趣,感受写作的愉悦,是教师要不断研究的课题。在作文教学实践中,我们除了在整个写作过程中精心指导学生之外,还充分利用学生习作后的批改环节,通过行之有效的批改进一步激发学生的写作兴趣,收到较好效果。以往我们的作文批改仅仅停留在针对学生作文所选择的材料,文章立意、结构、遣词造句等方面,只注重写作知识和写作技巧的评价,忽视对学生人本意义上的关怀。作文评语往往是模式化的,如:“作文内容不够具体,中心不明确,错别字较多……”“文章立…     

重视作文修改，提高写作能力

笔者从事农村初中语文教学十八年了,对如何提高学生的写作能力,曾做过多方面的尝试.从而认识到,作文修改环节必不可少,应高度重视,否则,作文教学,学生难写,教师难教.为此,笔者谈几点看法,供同行参考.     

小学高年级学生英语写作能力培养的思考

小学英语教学是学生英语学习的基础,对于小学高年级学生而言,已经具备了一定的英语学习经验,但写作水平一直是阻碍其提升英语学习水平的拦路虎。因此,要立足小学高年级英语写作教学经验,提出对培养小学高年级学生英语写作能力的思考,以期帮助更多的小学英语教师提高英语写作教学水平。