高职班主任工作“三步曲”

针对高职教育以就业为导向的办学指导思想，高职班主任工作应当有别于其他层次的班主任工作，具备自身的特点。本文结合高职学生从入学到毕业各阶段的特点，将班主任工作分为解决心理难点、培养职业能力和做好就业准备这三个步骤探讨高职班主任工作的三个侧重点。     

班主任管理中的“宽、懒、粗”

班级管理是一项重要而繁杂的工作。本从一个较独特的角度，就班级管理的技巧性、艺术性提出了一些看法。     

技工院校班主任工作浅谈

在新时期创新地开展班级管理工作,创建良好的班集体,是技工学校教育发展和实施素质教育的重要课题.结合多年来的工作经历,笔者针对技校班主任工作浅谈几点看法,力求为中等技工学校班主任工作寻找一个新的思路和突破口.     

浅谈技工院校班主任工作

技工院校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,学习上存在挫折感、有不同程度上的学习困难、自我约束能力差或有厌学症,且多为住校生,生活自理能力也较差。如何做好技工院校的班主任工作,本文从班主任要熟悉学情、班主任自身要练好＂内功＂、建立一个好的班级管理模式三方面进行探讨。     

浅谈班主任工作的注意点

班主任是班级活动的组织者、领导者,是家庭、学校、家长、教师、学生联系的桥梁纽带。全面负责班级学生思想品德、理实学习、身心健康和日常生活。地位举足轻重,角色十分关键。技工院校由于生源的特殊,为了保证教育教学的顺利开展班主任工作尤为重要。     

如何做好技工院校班主任工作

技工院校的学生管理工作,一直是令很多教育工作者感到头疼的问题,尤其是班主任工作,更是具有相当大的难度。作者结合多年工作经验和经历,就如何做好技工院校班主任工作谈谈看法。     

跟“名师”学如何做好班主任工作

俗话说：“活到老,学到老。”特别是在今天,更需要我们不断学习,不断更新自己的教学观念,去适应这个与时俱进的教育环境。作为班主任的我,很喜欢阅读有关班级管理的文章,这些都给了我很多有益的启示,为我指点迷津,帮我纠正错误,指引我在班级管理工作中少走弯路,也帮助我形成了自己的班级管理风格。     

班主任工作如何体现“以人为本”

班级管理从根本上说是对人的管理。“以人为本”是班级管理的客观要求，也是班主任做好班级管理工作的出发点和归宿。     

高职学校班主任必做的工作

经济社会的快速发展,决定了需要大批高素质的技术技能型应用人才,这样的人才需要一流的高职院校来培养,而一流的高职教育又需要一流的班级管理来实施。本文根据当前高职学生的现状和自己多年的班级管理的经验,论述了高职学校班主任必做的几项工作。意在使高职院校的班主任更好地进行班级管理,培养出更多适应社会发展需要的优秀人才。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

“爱”是做好班主任工作的重要条件

班主任是班级工作的组织者和领导者,是学校、教师、学生之间的联络者。要使学生养成良好的道德品质、勤奋刻苦和认真学习的习惯,并自觉遵守校规一个重要因素就是能否卓有成效地进行班级管理,而进行班级管理的前提,就是班主任老师对全体同学的爱心。心理学家认为,施加...     

浅谈技工院校班主任工作的引导

对于技工院校的学生而言,他们大多数是中考落榜生,与其他高中学生相比,他们的个人综合素质方面有很大的差距。因此,无论是在教学、管理方面都为班主任带来巨大的挑战。老师除了要制定一个良好的管理方法外,更重要的还是引导学生积极地配合老师的工作,使班级各项任务能够正常的运作。     

班主任工作的“方圆”之道

做人处世要有＂方圆＂,把人生处世的＂方圆＂之道延伸到班主任工作当中,一方面要求班主任有较高的自身素质和刚性的班级制度管理,另一方面,要求班主任有一套管理学生、做思想工作的技巧,如此＂方＂与＂圆＂的有机结合,才能有效地对学生进行教育和管理。     

技工院校班主任管理工作浅议

班主任工作是一项复杂的工作,除了管理班级,班主任要适应各种角色的转换,给予学生正确的培养和合理的引导,使其成为社会需要的合格人才。每年各类技工院校的生源质量普遍较差,学生是否能够顺利就业,除了自身的努力之外,与班主任的管理和教育息息相关。     

班主任工作的“五个三”

明确职责，做剥“三早”：早计划，把握工件的主动权；早动手，把问题处理在萌芽状态；早总结，扬长避短，提高班务工作的实效。     

做好班主任工作的“窍门”

班主任应该提出班级奋斗目标,拓展学生发挥创造力的空间,培养学生的能力;学生是集体的成员,要让学生对集体产生归属感;要善于发现学生的亮光点,及时对他们进行鼓励和教育;要给学生锻炼学习的机会,对其进行细心教导。     

班主任工作中如何巧用“四两拨千斤”

班主任在教育教学中要找准使力的点,抓住这个突破点达到四两拨千斤的效果。     

班主任工作三“位”

适当越位:以免偷走了孩子的梦许多年前,一个十岁的男孩一直梦想当一名歌星,但是他的第一位老师却说:“你五音不全,不能唱歌,你的歌简直就像是风在吹百叶窗一样。”回到家后,他伤心地向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切,母亲搂着他轻轻地说:“孩子,其实你很有才能。听一听吧,你今天的歌声比起昨天的好多了。妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家。”听了这些话,孩子的心情好多了。后来,这个男孩成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡罗素。当他回忆自己的成功之路时这样说:母亲的那句话让我有了今天的成绩,实现了儿时的梦想…     

用“心”去做班主任工作

作为一名普通的班主任,我一直以"学高为师,身正为范"的标准要求自己。十几年来,为了这一目标,我和学生一起成长共同进步,其中有辛苦有汗水,更有欣喜和快乐。回顾自己所走过的路,与其说是付出,不如说是收获,因为,这份普普通通的工作,让我充分感受到了人生的价值和意义。     

对新时期高职班主任工作的思考

班主任是学校德育工作的主要实施者。要当好新时期高职班主任。须在几个方面努力；更新思想观念，做好德育工作；了解学生，研究学生，关爱学生；以学生为主，抓好班级管理；强化学生的动手操作能力。