德、日、俄等国国有企业如何推行股份制

德国电信等国有企业，一直未实行股份制。由于垄断经营，缺乏市场竞争的压力和动力，多年来被舆论称之为“庞大无比的官僚机构”，同欧美其他国家相比弊端很多，难以适应国际市场竞争的需要，并经常受到广大顾客批评。     

日、美、英、法、德等国高教经费比例状况

几个发达国家都重视对高等教育的投资,比较起来,日本高等教育投资比其它欧美国家少。国家(包括地方)对学校教育的投资、学校教育经费与国民收入的比例:日本为5.1％(其中高等教育0.9％)。美国为6.1％(其中高等教育1.5％)英国6.1％(其中高等教育1.7％)法国是5.5％(其中高等教育0.7％)。德国是5.3％(其中高等教育1.7％)。上述几国对普通教育的投资比率相差不多,但高等教育投资比率日本、法国低于其它国家。日本     

美、德、法、日等国职业教育的教师资格

一、美国职业技术教育的教师资格 美国职业技术教育层次和种类多种多样，其教师的情况也各不相同，对教师的实践性和技术性的要求比普通课程教师高得多，其教师资格除州政府颁布的有关颁发教师证书的规定外，特别强调职业技术教师的实践经验。１、教师资格的一般要求 教师应当胜任他们的教学工作，一般应在他们所教范围取得学士学位，并对所教技术课程有１年以上实际工作经验，在合适的技术领域有５年以上经验的可以代替学士学位要求。 负责安排和监督执行教育计划的人，必须有硕士学位或其它高等训练，并有相应领域的工作经验。 教师要有工…     

美、俄、英、法、日、韩等国中等职教发展的战略选择

研究世界各国，尤其是经济发达国家发展中等职业教育的主要战略，将有助于我国科学合理地确立新世纪中等职教的发展规划和对策。     

英、法、德等国语言国际推广的目标考察及其启示

目前开展语言国际推广的国家主要有英国、法国、德国、西班牙、日本、美国、俄罗斯、韩国等。以英国、法国、德国等为例,深入梳理其语言国际推广的复杂历史沿革和现状,可以发现一个共同点,就是尽管国别不同、历史地位不同或者因为时代的变迁,各个国家的语言推广宗旨处于不断发展、调整和重新定位的过程中,但综观其各种说辞的背后,最终的推广目的却是基本一致的,即皆是为了获得文化、政治、经济等基本利益收益,这将为汉语国际推广工作带来极大的启示。     

近代不平等条约是怎么废除的——以英、法、俄、美、日、德六国为例说明

从第一个不平等条约《南京条约》到《辛丑条约》，西方主要资本主义国家英、法、美、俄、日、德等国强迫清政府签订了一个个不平等条约，并逐渐形成一个严密的不平等条约体系。我们熟知这些条约签订的背景、过程、内容、危害等，但这些不平等条约又是如何废除的呢?     

日、美、英、法、西德和苏联等国的教育比较

一、学制第二次世界大战后, 日本为实現教育机会均等的理想,采用了“六、三、三、四”制单軌制学校制度。在改革学制后經历四分之一世紀的今天,日本的普及教育与教育水平在世界上是首屈一指的。可是近几年来,基于进一步实現教育机会均等的思想及现代化社会生产的各种要求,进一步改革現行学制的呼声越来越高。特別是逐年增加的高中生的入学率以及对他們的教育,成为一个大問題。为此,已从一九六二年起,設置了招收初中毕业生的、培养中等技术工作者的五年制高等专門学校。最近,又提出了根据学生智力发展程度的要求进一步改革学校制度的問題。在美国,十九世纪后半期就已經实施单軌制学校制度。但是,中小学学校体系因地区而有相当大的差异,有“八、四”制,“六、六”制及“六、三、三”制,等等。最近为使学校制度更适合学生智力发展程度,在进行着“五、三、四”制,“四、四、四”制等的試     

美英德日印丹麦等六国科普政策比较

近年，各国政府非常重视科普工作，采取各种政策措施促进公众对科学的理解。国家通过制定和完善科普政策法规，可以营造有利于科学传播的社会环境，推动科普事业的发展。发达国家的科普工作走在世界前列，有很多政策经验值得我国借鉴。部分发展中国家的科普工作也开展得有声有色，值得我国学习。     

美英德日印丹麦等六国科普政策比较

近年,各国政府非常重视科普工作,采取各种政策措施促进公众对科学的理解。国家通过制定和完善科普政策法规,可以营造有利于科学传播的社会环境,推动科普事业的发展。发达国家的科普工作走在世界前列,有很多政策     

德、法等国职业教育的立法比较

为了保证职业教育的正常实施,培养经济建设需要的合格人才,一些国家制定了相应的法律法规。本文从职业教育的角度出发,分析德国、法国、美国、英国、日本及韩国的职业教育法律特点和结构以及立法特点,以对修订和完善我国职业教育法律有所启示。一、各国职业教育法律的立法过程职业教育法律体系的形成与完善是与职业教育的起源和发展紧密相连的。从世界范围考察现代职业教育的发展过程,它最早产生于完成两次工业革命的英、美、法、德等西方资本主义国家,然后随着机器工业生产制度的扩展而推广到欧洲其他国家,后来逐步传播到东方的亚洲国家,职…     

美英法德俄五国课程表比较

学校教育是被时钟控制的,课程表就是这种控制的表现.我国现行课程中,课程表是学校惟一有权自主决定和安排的,然而限于传统的视野,即使在实行新课程改革的今日,许多学校往往意识不到课程表的价值.然而当我们把目光转向国外的学校时,却发现这个"螺蛳壳"中还是有许多"道场"可做的.本文从课程编制、教与学的组织及课程中的时间安排这三个角度,对五国的课程改革进行分析,希望能为我国的改革提供一些借鉴.     

美、德、日等国高等教育改革和发展新动态

一、美国全美最佳综合大学排名:美国《新闻》周刊公布了2002年授予博士学位的全美最佳综合大学排行榜,共有249所全美综合性大学参与排名评审。评审主要使用了七项指标,在总分中分别所占比例为:学术地位(占25%),毕业及保持率(占20%),教学资源(20%),选择学生(15%),获取经费(10%),校友捐赠(5%),预测与实际毕业率误差(5%)。其中除学术地位为主观分数外,其余各项指标系客观数据统计。排名的目的,主要为美国高中生和其家长提供大学入学参考。排名所评出的前5名最佳大学,基本代表了全美大学的最高水平,其中最前的几名为普林斯顿大学、哈佛大学、耶…     

美、德、日等国城市环境治理措施及经验

美、德、日等发达国在城市环境治理过程中,对空气污染、水污染、废弃物污染、噪声污染等采取了行政、经济、立法、技术与教育等措施,有效的控制了主要污染的肆意蔓延,从根本上改善了环境质量;发达国家城市环境治理的经验主要有：完善环境保护法律制度,保证治理措施的有效实施;健全环境管理体系,强化环境行政管理;注意推动自愿性行动来保护环境,积极推动公众参与环境治理;运用经济手段,制定激励奖惩措施,提高环境治理的效率;合理划分环境治理权限,建立权威性的管理机构;大量发展环境教育,通过民众环境保护意识,形成民族心理,这些经验及其教训留给人们诸多启示,值得中国学习与借鉴。     

日、英等五国教练员培训模式比较分析

为了适应现代体育的迅速发展,本文对德国、加拿大、澳大利亚、日本、英国五个国家的教练员培训制度,教练员的不同的等级分类,课程培训的内容及课程设置,以及教练员资格考试及认证进行了分析,通过分析比较,可以对我国的教练员培训模式起一定的参考价值,以提高我国教练员的整体水平。     

英、法、德等欧洲国家学校心理现状简述

1991年1月1日欧盟关于职业资格承认指导委员会成立并开始运作。这标志着欧盟国家教育资历的相互认可,专业人员可在任何欧盟成员国内从事相应的职业活动。一、学校心理学家的资格与准入水平在英国,学校心理服务的专业人员被称为“特许教育心理学家”。英国心理学会掌管着其培养问题。学会的主要责任是:审查心理学家接受训练与工作的经历,看他是否有资格在学校享有“特许教育心理学家”的头衔。其角色大概相当于美国的“学校心理学家”,或我     

德、英、美等国学者对马克思上层建筑理论的误解

德、英、美等国的学者未系统研究马克思的上层建筑概念,未全面把握马克思的上层建筑这个比喻性概念的丰富内涵,它包括思想、观念,政治结构、政治权力及政治行为,信用与虚拟资本等喻义。这些学者也未弄清上层建筑概念曾发生从思想观念到政治结构等的转移变化。德国学者中,柯尔希纳等对上层建筑所下的定义有失精确,哈贝马斯甚至认为在国家干预经济的资本主义时代,马克思的经济基础和上层建筑理论再不适用于社会和国家的分析。英国学者莱尔因认为存在反映论的发展与基础-上层建筑的比喻缠结在一起的难题。美国学者麦克莫策认为马克思的经济基础、上层建筑划分模糊不清,杰姆逊则认为马克思对基础和上层建筑经典式的区分随着社会的发展而变得不能令人满意。这些学者中有人根据社会的发展和社会经济、政治的新变化过程中出现的许多复杂情况来否定马克思的上层建筑理论,企图重构历史唯物主义,不仅没有建树反而混淆了问题。由于上层建筑是一比喻性概念,它引起人们的误解和争论在所难免。     

英、美、德、澳等国循环使用课本的一些具体做法

澳大利亚、德国、英国、美国等国家均已实行课本循环使用制度，这不仅能够促使孩子们养成爱惜物品的习惯，增强学生们节约能源、环境保护的意识，还能直接地创造出巨大的经济效益。     

课本循环：英、美、德、澳等国的一些具体做法

澳大利亚、德国、英国、美国等国家均已实行课本循环使用制度，这不仅能够促使孩子们养成爱惜物品的习惯，增强学生们节约能源、环境保护的意识，还能直接地创造出巨大的经济效益。     

美、俄、日、中四大国

美、俄、日、中四大国天津市二十中学学生甄磊２０世纪未，随着苏联的解体．东欧的剧变，第三世界国家的迅速发展，中国的崛起，世界格局发生了重大变化。“两极对峙”的局面已不复存在，取而代之的是美、俄、日、中等大国的群雄并起，逐鹿中原。美国依然是“龙头老大”。...     

日、美、英、法、联邦德国五国职工教育比较

二、综合比较(一)五国职工教育的共同点由上述情况可以看出,五国普遍重视职工教育,把职工培训与企业竞争、生存、发展紧密地联系起来。为此,对各级各类人员都制定有考核标准,按标准进行严格培训,