如何提高小学生阅读能力

正新课程明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上,可见课外阅读是新时期的要求,是非常重要的一个方面。作为教师,我们有责任让孩子们爱上阅读。有人说"自主阅读就是开拓精神空间"。的确,要开阔视野、汲取知识,光靠课内学习是远远不能达到目标要求的。为了提高小学生的阅读能力,我尝试了以下的一些方法。一、给孩子一个课外阅读的支点,扩大他们的知识面在教学中不难发现,课外阅读多的孩子,对很多问题、很多事物都能侃侃而谈,甚至有自己的想法和见解,当老师提问     

课外阅读与学生阅读能力的提高

课外阅读是英语教学的一个重要环节,因此,加强课外阅读显得非常重要。在课外阅读中,教师要注重激发学生课外阅读的兴趣,做好引领及指导工作,加强阅读效果检查,以便有效地帮助学生提高阅读能力。     

小学生课外阅读现状的调查与思考

<正>关于阅读教学《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。     

“五步式课外阅读模式”浅探

开设课外阅读课是实施<语文课程标准>的一种探索,但在实践过程中有相当一部分同学欢迎课外阅读,但不欢迎课外阅读指导.原因主要在于教师是根据既定的"目标需求"实施"指导",而不是引导学生将课外阅读视为一种"心理需要".用"五步式课外阅读模式"指导学生的课外阅读,可以将课外阅读由教师的"目标需求"转化为学生的"心理需要".     

加强人文阅读 促进精神成长——以古蔺县组织的人文阅读为例

课题组致力于课外阅读的实践与研究,在组织和推进课外阅读中,坚持"师生共读,共同发展"的课外阅读理念,强化人文阅读,促进精神成长,探索课外阅读和人文阅读模式,开发初高中语文课外阅读资源,细化农村中学生的课外阅读内容,优化中学语文课外阅读结构,构建了系列化课外阅读策略,提升了教师的专业能力,提升了学生的语文素养。大量的文学阅读和人文阅读,让一线语文教师站在人文的高地,有深厚的文化底蕴、开阔的国际视野和崇高的人文情怀。在国家即将实施《全民阅读推广战略》的今天,加强人文阅读,促进精神成长显得尤为重要。     

盲生课外阅读量情况的调查与分析

本调查报告以N市盲校的学生为研究对象,统计和分析了他们课外阅读量。结果表明,盲生课外阅读中存在着以下情况:课外阅读量较少;课外阅读量的个体差异很大;课外阅读量的性别差异较大;年级间的课外阅读量存在较大差异,并且随着年级升高,借书人占本年级人数的比率呈现出一种较为明显的上升趋势。     

经典浸润人生 打亮人生底色——盱眙县城南实验小学阅读活动掠影

<正>盱眙县城南实验小学以"精致校园、精细管理、精妙课堂、精彩师生"为办学目标,努力打造高效课堂。该校为推动学生的课外阅读,大力优化阅读环境,开展形式多样、内容丰富的活动,让学生在阅读中感受快乐,用经典为学生的人生打亮底色,用书香浸润他们的人生。     

试论如何引领学生走进课外阅读世界

课外阅读不仅能使学生认识世界、发展思维、获得审美体验,而且有助于学生提高阅读水平和写作能力,从而为孩子的终身学习奠定坚实的基础。语文教师应更好地贯彻新课程阅读教学的理念,引领学生在课外阅读这个广阔的天地里自由翱翔。     

农村初中学生课外阅读的现状与思考

初中生课外阅读是中学语文教学中很重要的组成部分,是课堂教学有益的延伸和补充。它对开阔学生视野、发展学生智力、提高语文能力具有极为重要的意义。语文能力主要表现在两个方面:一是阅读;一是表达。可以说,阅读能力的高低,直接反映着一个人语文水平的高低。学习语文,如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章,是远远不能形成较强的语文能力的。前苏联教育学家霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”一、当前农村初中语文课外阅读的现状1、认为课外阅读会浪费学生时间。在十几…     

思维导图辅助高职学生英语课外阅读的可行性研究

高职英语专业学生应通过课外阅读的方式夯实阅读能力,提升阅读成绩。针对目前高职英语专业学生课外阅读现状,本文拟探讨思维导图辅助英语课外阅读的可行性。分为四部分展开叙述:第一部分简单分析高职学生英语课外阅读的整体状况;第二部分简述思维导图的运行结构与应用优势;第三部分叙述思维导图对高职学生英语课外阅读的影响;第四部分简述实施思维导图提升学生阅读能力的建议。望文中内容可为高职学生以及英语教师提供一些思维导图应用方面的参考资料。     

英语教学中学生阅读能力的培养策略

培养英语阅读能力是中学英语教学的重要目的.教师在英语教学中可以从以下五个方面培养学生的阅读能力:一是加强英语文化背景知识的传授,提高课堂教学效果;二是精心设计课堂提问,激发学生的主体思维;三是进行整体教学,引导学生理解文章的深层含义;四是课内外阅读相结合,加强课外阅读的指导;五是纠正学生不良阅读习惯,帮助学生提高阅读效率.     

影响阅读兴趣的话,你说过吗?

<正>随着教育的发展,学校和家庭对孩子课外阅读的重视程度越来越高,但由于缺少科学的方法指导,教师和家长在指导学生进行课外阅读时,往往影响了他们阅读兴趣的形成。一、"你自己读!"几乎每个孩子都有缠着家长讲故事的经历。在上小学之前,家长很乐意念书给孩子听,但是当孩子进入小学以后,家长就认     

分析新闻英语特点实践英语阅读教学

英语报刊阅读是阅读教学中的一个重要组成部分.由于新闻英语的特殊性,学生在报刊阅读中会遇到理解上的困难和障碍.分析新闻英语的特点,有益于指导学生课外阅读,从而促进阅读教学.     

小学课外阅读中小组合作的分组原则

<正>在基础教育课程改革中,"小组合作学习"作为一种教学理念和组织形式,被广大教师广泛运用于教育教学活动中,成为时下教师最欣赏,最常用的教学手段。很多教师还把这种教学的组织形式由课堂教学延伸到了学生的课外阅读活动中。新课程的一个重要的基本理念就是积极倡导合作的学习方式和培植团结合作的精神。同时,对小学生的课外阅读也有明确具体的要求,比如,在小学阶段,学生的课外阅读总量不得低于145万字,背诵优秀诗文160余篇(段)等。因此。课外阅读不仅仅是学生学习的延伸,更是学生成长的需要。积极开展课外阅读活动是学生语文学习     

高年段小学生课外阅读现状的调查研究--以丽水市为例

课外阅读是收集整理信息、开阔视野、认识世界、陶冶情操、获得审美体验的有效途径。增加阅读量,让孩子零距离接触文字,阅读过程中娴熟地学习运用多种阅读方法,体验理解、感悟思考,拥有感受、欣赏、评价和创造文字的能力,从而成为社会新型人才。因此使阅读真正走进人们的生活,成为现实生活中的一部分显得特别重要。然而,在当今信息化的时代,越来越多的学生开始沉浸在电视、网络的世界里。其次,面对当今的应试教育及受功利主义思想的影响,一些真正受学生喜爱的优秀儿童读物无法走进学生的生活世界,很多家长和教师推荐给孩子们的读物大多是各种优秀作文选或是练习本。另外,有些教师和学校虽然已经意识到课外阅读能够促进学生的语文学习,对学生的终身发展有重要意义,但因为缺乏深入的研究,不管是对课外阅读的指导还是对课外阅读的评价,都没有形成一套培养学生良好阅读习惯的完整体系。种种迹象表明当今小学生的课外阅读状况不容乐观。本文主要概述丽水市高年段小学生课外阅读的现状及引发的思考。     

网络背景下大学生课外阅读调查分析及思考——以广州大学华软软件学院为例

市场经济的发展,课外阅读呈衰落之势。阅读在影响接受主体的创造力、心灵涵养、人格塑造等方面所具有的优势和意义是其他任何东西都不可替代的。随着传统阅读方式的改变,高校在教书育人的过程中,应充分利用网络加强对学生课外阅读的引导。     

基于提高高中学生写作能力的课外阅读研究

制约高中生写作能力提高的主要因素,一是阅历与经历的不足,导致素材的欠缺和主题的欠开掘;二是写作经验的不足,导致语感与文体感的缺失,语言载体表现不力。而这些,都可以通过课外阅读获得,课外阅读对高中生的成长与写作都具有重要意义,指导好高中生课外阅读活动,值得高中语文教师研究与探讨。     

重视课外阅读提高语文能力

课外阅读是指学生在课外的各种独立阅读活动。它是语文课外活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是全方位提高学生语文能力的重要途径。然而，囿于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读没有得到应有的重视。人们往往把课堂教学作为语文教学的中心，课外阅读则被看作可有可无的“软任务”，甚至认为课外阅读会影响“正课”的学习。不少语文老师除了课本之外，[第一段]     

怎样引领初中生阅读名著——以调查研究为基础的探讨

对于学生的课外阅读尤其名著接受状况,盲目乐观固然不对,可评价过低也同样不够恰当。为了让好书尤其是名著真正成为学生学习生活中的朋友,教师理当竭尽全力帮助他们实现愉快的课外阅读。     

浅谈应用英语报刊教学的三种模式——以《二十一世纪学生英文报》初中版为例

义务教育《英语课程标准》(2022年版)在语言技能内容要求(三级——九年级、三级+)中对学生课外阅读量做了明确要求:学生课外阅读量累积达到15万词以上。《二十一世纪学生英文报》初中版以浅显地道的英语报道新闻时事、校园热点、科技文化等方面的精彩内容,符合学生的认知特点,能拓展学生自主学习的渠道和空间,也符合课程标准对拓展英语学习资源的定位要求。文章结合教学实践详细介绍应用英语报刊增强初中英语教学实效的三种模式。