项目教学法在"会计电算化"教学中的应用

会计电算化是中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门专业实践性课程，其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。根据该课程的特点及要求，传统会计教学中“以教师为主体，以知识为本位”的教学理念与方法已不能适应教学要求，因此在教学过程中笔突破传统的课堂教学方式，尝试了实践教学中的“项目教学法”。     

论会计核心课程电算化

中专学校会计学专业设置计算机课程存在许多问题，主要有：各门计算机课程内容与会计系列课程内容脱节；单一的“电算化会计”课程，解决不了会计专业学生应具备的计算机能力问题；计算机在会计中的应用领域比较狭窄。解决上述问题的有效途径是实现会计系列课程电算化。     

构建“三层融合式”人才培养模式的尝试

三“层融合式”是指以市场需求为导向，能力培养为本位，以综合能力、专项能力和基础能力为“三层”能力结构，人地培养的质量目标与岗位执业标准相“融合”而构建的电算化会计专业人才培养模式。本从我院制定并实施电算化会计示范专业教学改革方案的角度，提出了“三层融合式”构建的客观性、内涵、实现形式和条件等，力对高等职业教育多元化模式的构建进行尝试。     

谈高职专业的会计电算化教学

会计电算化是会计专业的一门主干课程，如何加强会计电算化教学，突出其应用性与实践性，提高教学质量，是高职专业会计电算化教学的重要课题，中将就以上问题阐述我在高职专业会计电算化教学中的研究实践与探索。     

教学用会计软件的选用

教学用会计软件的选用高松发随着我国职业教育的积极发展，不少职业类中等专业学校为适应社会对电算化会计人材的需要，相继开办了电算化会计专业。与传统会计专业相比，在教学中引人会计软件使用微机进行帐务、报表处理及其它财务管理成为电算化专业的明显特征和重要教学...     

专家风采录

张道珍 女,汉族,1970年出生,中国注册会计师,现任十堰职业技术学院经济贸易系会计专业副教授。主要从事“会计电算化”、“出纳实务”、“财务管理”、“审计学”等课程的教学和实验、实训工作,其中“会计电算化”课程于2008年被评为院级优质课。现主持院级教研项目“会计电算化教学体系研究”;     

对我校电算化会计专业课程设置的思考

中等职业学校的专业课程围绕专业教学目标设置,电算化会计专业的教学基本目标应是培养掌握基本会计理论知识,具有较强会计操作技能的会计中初级技术人才,学生毕业后一般任职一般的会计岗位,从事简单的会计核算及会计事务管理工作。面对中等职校学生专业学习基础差和会计市场就业难的双重阻力,我校电算化会计专业的课程设置始终处于不断修正和不断调整状态,作者对目前我校电算化会计专业的课程设置情况进行了深刻思考。     

职业院校"会计电算化"教学模式探讨

职业院校会计专业教学,对于我国会计专业人才培养至关重要.本文从会计电算化专业教学计划、教学方案及考核方案的确定和教学中遇到的问题及对策这几个角度入手,分析了目前会计电算化专业教学模式构建的设想和实践教学方法的应用,并提出了一些相应的措施及建议.     

高职会计专业人才培养方案的研究与实践

岗位＋专业＋公司“三层双轨制”人才培养方案的实施是湖南铁道职业技术学院会计专业重要的改革举措,受到了学生与企业的欢迎,得到了高职院校经管类专业同仁的认可。“三层双轨制”中的“三层”指会计电算化专业人才应具备的能力由专业能力层、方法能力层、社会能力层构成;“双轨”指实现“三层”能力目标所需要采取的措施与渠道。     

管理信息系统教学软件的应用

一、教学应用软件的特点　　计算机专业应用软件的实验课程，作为专业课程的互补，目的是使学生通过教学实践，加深掌握、理解、巩固理论知识，做到理论联系实际，提高实际动手能力和应用能力。我们针对饭店管理专业和会计专业，开设了“饭店管理信息系统”和“会计电算化”两门专业实验课程，经过几轮的教学实践，发现这两门课较受学生欢迎，教学效果较好。我们在教学中体会到，教学软件与实际应用的软件有很大的区别，与具体应用软件的培训过程也不相同，完全是面向教学的，应具备如下特点：１．可教学性所谓可教学性，是指整个教学周期中…     

中职会计电算化教学改革探索

随着ERP在企业中的广泛应用,会计电算化人才越来越受到青睐,中职学校会计专业也把会计电算化作为一门必修课,或作为一个分专业。但由于种种原因．会计电算化的教学效果远达不到教学目标要求。中职学校以培养学生实践操作能力与应用能力为主要目标,应立足实际,不断探索教学实践,实施有效的会计电算化课程教学。     

职业院校电算化会计专业人才培养方案设计之我见

电算化会计专业是一门集会计、计算机网络、信息系统为一体的多学科综合性技能专业,要求学生不仅具备扎实的会计专业知识、先进的信息化知识,而且要娴熟掌握计算机软件运用技能。本文针对职业院校电会人才培养方案的现状和发展要求．提出适应教育改革与发展要求的设计理念。     

中职会计电算化专业实践教学创新研究

与传统会计专业相比,会计电算化专业更为强调实践与操作能力。这与中职院校培养实用型人才的目标相吻合,鉴于目前中职院校对会计电算化专业建设存在诸多问题,本文从思想建设和专业总体建设两方面对会计电算化专业建设尤其是实践教学体系进行了创新性研究。     

高职会计电算化专业教学现状分析

随着现代信息技术的发展,如何搞好会计电算化专业教学,培养社会需要的会计电算化人才,已经成为教学改革的重要课题。本文根据会计工作经历和会计专业教学经验,分析了高职院校的会计电算化专业在教学目标、教学理念、教学现状及学生方面等存在的诸多问题,旨在更好地培养会计电算化专业学生的综合素质,更好地适应社会。     

加强专业建设 提高教学质量

广东省江门财贸学校是一所省（部）级重点中专学校，我校的会计（电算化）专业于１９９７年被广东省高教厅确定为省骨干建设专业，经过近５年的探索，骨干专业的改革和建设工作取得了阶段性成果，在广东省高教厅组织的对骨干专业建设的评估中，我校的会计专业建设成果得到了评估专家组的一致好评，获得了９７分的好成绩。在会计（电算化）专业的改革和建设中，我们以社会和市场为导向，主要是抓住了“注重理论基础，加强实践教学，突出能力培养”这一核心来开展专业的建设工作，形成了认识实习——教学实习——专业实习（模拟实习）——毕业…     

基于工学结合的高职电算化会计专业建设

我国目前会计从业人员的素质普遍不高,远远不能适应当代社会、经济快速发展变化的需求,因此,很多高职高专学校为适应经济发展需求都开设了电算化会计专业。办好这个专业,前提是要明确专业设置与定位、人才培养目标和规格、人才培养模式、师资团队要求、教学条件保障等一系列问题。     

中专会计电算化专业技能的形成

中专会计电算化专业技能的形成广东刘爱华，宁富国根据社会经济发展提出的人才需求，很多中专学校开设了“会计电算化”专业，本文拟对中专学校开设的“会计电算化”专业的专业技能形成，作一些尝试性的探索以求教于同行。一、《会计电算化》的专业技能培养目标由于会计数...     

浅议电算化会计课程的目标和内容

计算机在我国的普及，会计软件的不断推广，电算化会计(也称会计电算化、电脑会计、计算机会计等)也越来越为人们所重视，在所有高校的会计专业课程设置中，都是作为一门主干课程安排的，还有不少高校在会计专业中，分设了电算化会计方向。本文对会计电算化课程的设置目标和内容进行了分析、探讨。     

职业学校会计电算化专业技能实训探讨

会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。     

高职会计电算化专业实训模式改革与探索

文章在对高职院校毕业生、兄弟院校、用人单位进行会计专业课教学情况调研的基础上,揭示了目前高职会计专业实践教学存在的问题,并重点探讨了高职会计电算化专业实训模式改革的途径。