基于创新理念的班主任工作研究

成功能让人品尝快乐,是激发人前行的动力。班主任要从激励教育,唤起学生;树立信心,激发动力;品尝快乐,促进发展三个方面来开展工作,为学生的成长成才打下坚实的基础。     

自信让学生远航

信心教育,就是采取一定的措施让学生树立信心,并在信心的激励下,以积极的态度,努力完成某项工作的教育方法。我认为。农村高中对学生的信心教育主要应从以下两个方面进行。     

师生互动评价提升教学效益

教师在课堂上的恰当评价可以激发学生的学习热情,树立学习的信心,培养学生的创新实践意识,挖掘其内心潜在的动力,使其奋发向上,将内在的动力转化为外在的行动。一、坚持以学生发展为本的评价理念,从"评判"走向"激励"以教师的关爱与期望,"立足过程,促进发展",评出自信,产生激励效应,为学生积极进取提供动力。防止庸俗地一味夸奖。既要评正误,更要评学生     

让孩子在活动中成长

随着课改的不断深入,它对班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任创造性地开展工作提供了新的契机。因此只有领会课改精神,班级工作才会有新的突破。一、树立自信心,激发进取心,形成凝聚力学生自信心的树立有两种形式:一是通过别人的表扬与称赞,认为在同伴中很有价值,因此产生很强的自信心,自我价值取向很浓;二是学生自我树立信心,自己树立信心的过程,是学生自我认识的过程。他们对自己充满自信,那就是一股无法阻挡的奋发向上的力量。本学期我除了让学生在“你真棒”、“你不错”等表扬声中树立自信以外,更注重让学生自我树立信心,如仍然…     

激励，让学生放飞个性

我们在长期的语文教学实践中都曾发现：教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力。激励,可以让学生放飞个性,展现自我。     

试析小学课堂教学中的激励误区

在课堂教学改革中,人们越来越重视学生的情感参与和情感体验,重视激励的作用,重视激励机制的构建,充分认识到激励在调动学生学习积极性、培养学习兴趣等方面的作用。但激励作为一种教学手段与方法,需运用适度,要讲求艺术。笔者在小学课堂听课过程中发现老师们在运用激励时的有些做法实在引人深思,暂谓之“误区”。一、激励的目标导向不明。有的教师常常以“我们应不应该鼓励他”、“大家一起表扬表扬他”实施激励,导向不当。激励应该是一种启发的手段与方法,目的在于让学生体验成功的快乐,明确努力的方向,诱发自主探索的内因,树立进取的信心…     

浅谈小学生写作教学

激发作文兴趣,让学生树立信心,寻找成就感。作文中,学生哪怕只用好了一个词,只有一句话很精彩,也要及时在全班同学面前表扬鼓励,让他抛掉自卑,树立自信。让学生有表现自己和展示自己的机会,使学生体验成功的喜悦,用成功的喜悦、体验激发学生的写作兴趣,树立信心,激励学生继续走向成功。     

赏识和激励让每一个学生成才

教师的赏识和激励是学生成才的阳光,是滋润学生成才的雨露。赏识和激励是引导人们树立信心,激发斗志,勇于奋斗,敢于拼搏的一种重要方法。中国有句古话“士为知己者死”说的是为绝对赏识自己,信任自己的人去死都愿意,可见赏识和激励的力量之大。     

浅谈课堂教学中的评价与宽容

新课程标准指出：“评价是为了激励学生的学习”。而强化课堂教学评价的导向、激励的作用，给学生一个完整的全面性的发展性的评价，才能让每一位学生都获得自信和动力，帮助学生认识自我，建立信心，才能够促进学生的自主发展。那么，如何发挥课堂评价的作用，让评价为课堂添彩呢？[第一段]     

一颗冉冉封起的新星——前进中的辽宁省辽阳市第十一中学

激励差生,唤起信心。我们学校创办于1999年,大部分学生因为基础太差而失去信心,认为自己没有多大前途。通过走访调查,我们制定了“目标激励、缩小差距”的新生教育方案,树立学生的社会责任感,鼓励学生既敢于向政治家、科学家等杰出人物学习;更树立学生以普通岗位上做出突出贡献的劳动者为榜样,做好本职工作,当好未来社会好公民。通过与本市最好学校学生的对比学习,让学生在现实的差距中找到当前的努力方向,一步步向先进靠拢,使学生有兴趣、有信心,取得了较好的效果。学生成绩从入校时没有一个达到本市重点高中分数线的,到两年后我校的第一名进入他们的100强内,前10名达到其平均水平。     

广西东方外语职业学院

让每个学生走向成才是新课标的基本理念，它以关注个性心理，重视学生的个性差异为基点，以培养学生健全的人格为目标，运用对学生激励的方法，达到树立学生信心，激发他们各项潜能的目的，作为班主任，必须具备这个理念，必须懂得对学生进行心理卫生健康教育，这样才有利于学生身心的健康成长，那么怎样才能对学生进行心理辅导呢？     

学生自信心的培养

育人先育心。让各类学生树立自信心,源源不断地提供其进取的原动力,这是班主任工作的出发点和着眼点。自信是成功的内动力,是集体的凝聚力。激励自信,有利于树立良好的风气;激励自信,能让内向自卑的学生振作上进获取成功;激励自信应持续耐心,因人而异。＂名师出高徒＂,徒弟的成功固然与师傅技术上的精心传授分不开,然而,往往更应归功于师傅的不断鼓舞和激励。是的,教育教学亦然。     

让孩子在激励中前行

在语文教学中,多运用激励机制,鼓励学生大胆质疑,勇于创新,帮助学生树立学习的信心,可以让孩子在激励中成长。     

浅谈纵横码输入法教学

一、激发兴趣、树立信心 兴趣是最好的老师,是学好纵横码的根本动力。为了让学生对学习纵横码产生浓厚兴趣,笔者尝试过多种方法,例如组织高年级学生进行表演赛,让低年级学生观看,从而激发高年级学生的自豪感,更好地练好纵横码;同时激起低年级学生对学习纵横码的兴趣,使他们立志学好纵横码。     

创新教育的途径

让创新精神成为学校乃至社会的一种主体精神。实施创新精神的前提是学校、教师、家长都要转变观念 ,树立正确的教育观念。首先 ,校长要有一个“创新”的头脑 ,为师生作好“创新”示范。其次 ,教师要有对事业高度负责的责任感 ,肩负起培养创新人才的重任。再次 ,家长要真正了解孩子 ,鼓励孩子开展创新活动。激发学生的创新动机。创新动机是直接推动学生进行创新活动的内部动力。通过目标激励、语言情感激励、竞争激励等方法让学生产生创新动机。保护学生的好奇心。好奇是创新者应有的一种心理状态。爱因斯坦说过 :“我没有特殊的天赋 ,只有强…     

激励是最好的老师

正激励教育是针对青少年心理特点,以激发、鼓励、勉励为教育原则,采取一定措施,激发学生学习兴趣、愿望和潜能,鼓励学生树立学习信心、勇于实现学习目标,提高学生综合素质的教育。一、情感激励——隐形的教育力量教育是一种需要感情的社会活动,爱是教育的真谛,情能感动人,更能激励人。在教育教学过程中,情感信息的交流与沟通至关重要。真     

成功也是成功之母--试论"成功教育"的理论与方法

一、什么是成功教育所谓成功教育,是指学生在教师的帮助下,正确理解和认识成功的概念,培养与树立成功的信念,经过不断的努力逐步取得成功,获得成功感、成就感,同时获得取得成功的能力,为今后进一步学习、工作树立信心,提供内动力,从一个成功走向另一个成功,从小的成功走向大的成功。成功教育是追求学生潜能发现和发展的教育,是追求学生自信、自尊、自强、自我激励、自我提升的自我教育,是结合实际追求学生多方面全面发展的素质教育。成功教育的思想与方法源于前苏联和美国等国家的教育家、心理学家的研究与实践。前苏联著名教育家苏霍姆林斯…     

尝试激励教育,让小学生爱上语文

激励是提高小学语文教学质量的催化剂,在小学语文课堂教学中尝试激励教育,能让小学生爱上语文,树立学生语文学习信心。从激励教育的含义、在语文课堂上的运用以及需要注意的问题三个角度展开了简要分析,旨在提高小学语文教学质量,为小学语文教育事业提供新的理论视角。     

热爱 尊重 激励

心理辅导教师在学生管理教育工作中用热爱,尊重,激励去引导学生树立信心,克服困难,奋发向上的精神。     

爱心书写评语 信心激励成长

<正>新课程倡导的激励性评价主要是帮助学生认识自我,建立自信心,在学习的过程中体验进步与成功。教师的激励性评语对小学生来说无疑是一种强大的动力,能驱使他们不断奋进。所以,教师应重视激励性评价的运用。具体来说,可从以下几方面着手。一、以学生的闪光点作为切入口教师要善于发现儿童的闪光点,这是写好评语的关键。我们可抓住学生身上突出的亮点进行评价,这既能帮助学生树立学习的信心,又能激励他们朝着更高的目