谈高校外语教学引入多媒体教学

分析现在高校外语教学发展趋势，阐述多媒体教学引入传统外语教学中的重要意义，把CAI课件的设计与研发应用到传统的外语教学中，改变了原有的教学模式，使外语教学形式多样，课件的设计和制作具有针对性，实用性，提高外语教学质量。     

论外语教学模式

在外语教学中，人们经常涉及或运用相关的教学模式，本在评价50年代以后在外语教学中有较大影响的三种外语教学模式，即听说法、认知法和交际法的基础上，结合我们外语教学实际，论述小学、初中、高中以及大学外语教学模式。     

论外语教学模式

在外语教学中，人们经常涉及或运用相关的教学模式，本文在评价50年代以后在外语教学中有较大影响的三种外语教学模式，即听说法、认知法和交际法的基础上，结合我们外语教学实际，论述小学、初中、高中以及大学外语教学模式。     

外语教学应与注重创新的时代特征相结合

外语教学应与注重创新的时代特征相结合，赋予外语教学以新的内涵，本讨论了三个问题，即坚持以注重创新时代特征为主导的外语教学的主题，确立以注重创新的时代特征为基础的外语教学的目标，创建以注重创新的时代特征为内涵的外语教学的模式。     

深化外语教学改革 提高外语教学质量——在中学外语教学座谈会上的讲话

深化外语教学改革提高外语教学质量——在中学外语教学座谈会上的讲话国家教委基础教育司副司长金学方今天，我们在这里召开中学外语教学座谈会。这是继１９８２年、１９８６年召开的外语教学工作会议之后，又一次专门研究普通中学外语教学的会议。自１９８６年算起，十多...     

Reflections on ELT in China

大多数第二语言教学或外语教学的理论均来自欧洲或是美国，这些理论对中国的外语教学产生了巨大的影响，有时甚至引导着中国的外语教学的发展，但是我们知道外语教学理论的形成都有自己特殊的历史和文化背景．中国的外语教学全盘的接受这些理论是不利于我国外语事业的发展的．本文在分析主要外语教学理论利弊的基础上，提出要发展符合中国特定条件的外语教学理论。     

外语教学中的讲与练

外语教学中的讲与练马盟师专外语系张汉德外语教学中的讲与综，是外语教学的基本形式。如何对待讲与练的关系，是直接关系到教学效果的好坏与教学质量高低的问题。同时也涉及到人们对外语教学规律的认识问题。因而，成为外语教学中一个非常重要的问题。外语教学中讲与练的...     

电化教学与公共外语课

电化教学与公共外语课杨律高一、公共外语课的教学现状当前，公共外语教学有两个主要层次，本科外语教学和专科外语教学。自１９８５年《大学英语教学大纲》颁布并实施分级教学以来，高校外语教学取得了很大的发展。但由于各校师资匮乏等原因，本科教学一直是公共外语教学...     

心理语言学对外语教学的启示

本文讨论了心理语言学和外语教学的关系，指出心理语言学对外语教学有指导作用，并以母语习得对外语教学错误纠正的启示来具体说明心理语言学对外语教学的启示。     

现代教育信息技术与现代外语教学

信息技术的飞速发展改变着传统的教育模式，２１世纪的外语教学同样将面临教育信息化的挑战。如何认识２１世纪的外语教学是新世纪外语教学必须解决的问题。本文拟从现代教育信息技术及其发展，试图探讨２１世纪外语教学改革及其模式。一、现代教育信息技术呼唤要深刻变革外语教学现代语言学中的行为－结构主义，转换生成语法－认知理论交际教学法，对外语教学的影响和作用可以看作是外语教学理论发展的三次飞跃，而且各种理论与方法仍层出不穷。而面对信息技术的革命，外语教学有可能迎来第四次飞跃。在这一次飞跃中，最突出的特点是集前三…     

外语教学法主要流派的变迁及其发展趋向

现代外语教学流派众多，各具特色。本回顾了几种外语教学主要流派的变迁，分析其产生的理论基础、历史背景及特征．在此基础上指出外语教师应立足于自己的实践，辩证地整合、优化各种教学法。本还就当前外语教学法的研究趋向及意义提出了一些看法。     

我国外语教育中存在的问题

本文简要地回顾了一个世纪来中国外语教学所走过的历程 ,归纳了目前外语教学中存在的两个主要问题 ,从宏观和微观两个方面就此展开了讨论 ,分析了问题的症结所在 ;批评了部分人对外语教学采取十足的实用主义态度 ,即对其进行纯经济学式的成本核算、而忽略其本身固有的开启学生心智的重要价值 ;指出外语教育界目前应克服急功近利的浮躁心态 ,正确对待并处理好外语教学中“实”与“虚”的关系。     

论年龄因素与外语学习的关系

本根据国外第二语言习得及外语教学理论研究的最新成果，结合我国外语教学特点，讨论了年龄与外语学习的关系问题，提出年龄只有与环境及语言项目结合起来才成为一个重要因素。作认为，在我国这样一个以课堂教学为主的环境下，鉴于儿童尚不成熟的认知能力，外语学习并非越早越好。     

从语言经济学视角看我国高校多媒体外语教学

我国高校十分重视多媒体技术在外语教学中的推广和应用。然而迄今为止,高校多媒体外语教学显然不尽人意,优势效果还未完全充分展现出来。文章从语言经济学的视角,运用成本效益研究的方法,探讨了我国高校多媒体网络外语教学存在的问题,提出了优化媒体外语教学的措施。希望探讨有助于促进外语教学效率、效益与整个外语教育质量的提高。     

西方语言学流派与外语教学模式的变迁

近二百年以来,外语教学模式的变迁伴随着西方语言学理论研究不断的深入。本文试图从科学的西方语言学史学角度分析和研究外语教学法历史演变的进程,从新视角,多层次论述19世纪初以来西方语言学流派对外语教学模式的影响和作用以及语言学家们通过外语教学实践的观察和思考归纳语言学理论,推导立论,创新西方语言学理论的历程。     

浅谈外语教学中学生语用能力的培养

外语教学中学生语用能力的培养已越来越受到人们的重视。外语教学中学生语用能力的培养应从以下方面进行:1.加强语境教学;2.扩大输入,加强输出;3.发挥教师主导作用,提高学生语言运用能力。     

试论外语教学的中心——以学生为中心还是以学习为中心

交际语言教学法被认为是目前教学法中最有效的一种 ,与此紧密联系的学生中心论也就成为衡量教师是否真正采取了交际法的标准。文中讨论了外语教学中两种原则产生的根源及其作用 ,分析了学生中心论存在的问题 ,认为学生中心论有失偏颇 ,阐释了外语教学应以学习为中心的观点。     

职中外语教育改革研究

我国中等职业教育在经历了近 2 0年的蓬勃发展之后 ,现已进入稳步发展时期。中等职业技术学校外语教学的现状如何 ?它所面临的问题是什么 ?在人类进入 2 1世纪的今天 ,特别是我国入世后的新形势下 ,职中外语改革的出路何在 ?本文以珠江三角洲职业高中外语教育的调查为依据 ,阐述我国中等职业技术教育外语教学的特点和目前存在的主要问题 ,并对外语教育改革问题提出若干建设性思考 ,同时还对职业高中外语教育改革的发展趋势做了预测     

隐喻与专业英语精读课教学

隐喻作为极普遍的语言现象,与人类的认知、思维关系密切。隐喻研究从最初的修辞学、语言学,拓展到如今认知科学领域,被认为是人们认知活动不可或缺的重要手段。作为同样是认知活动的二语习得和外语教学,隐喻理论研究也为这一认知活动提供了新的思维方式。隐喻在外语教学中的应用成为众多学者和教师探寻的热点问题。本文以隐喻的认知理论为依据,从词汇扩充、语篇理解以及文化的渗透三个方面,探讨隐喻理论在精读课教学中的应用,寻找专业英语精读课教学新的方式方法,以解决枯燥乏味的现状。     

试论外语课堂评估手段的现状及可选策略

外语教学与课堂评价紧密相连,要保障有效的外语教学,就必须建立完善的课堂评价体系。现阶段的课堂评价单一、片面,测试成了评价的代名词。外语课堂评价桎梏了外语教学。完善课堂评价,使课堂评价主体多极化,评估目标多元化和评估手段多样化应该成为大家的共识。