新技术革命提出的哲学课题

当前正在展开的新的世界技术革命。提出了一系列哲学问题。这些问题可以分为两类。一类是技术革命的哲学问题;另一类是哲学本身的问题。这里所研究的是后一类问题。这类问题内容极为丰富,几乎涉及到马克思主义哲学所有的范畴和原理,无论是本体论、辩证法、认识论、历史论、自然观,都需要根据新技术革命所带来的和将要带来的变革,加以丰富和发展。这里提出的只是其中一部分,而且只是提出问题,而不是解答问题。对这些问题做出科学的回答,还有待于我们做深入的研究。     

学分制向我们提出的新课题

学分制向我们提出的新课题柯力学分制自２０世纪初引入中国，＂而立之年＂未成器；７０年代末它以学年学分制形式再次出现于高校，随即被人们斥为劣大于优或视作＂天方夜谭＂。我们不禁要问：学分制从＂移植＂的失败到＂改良＂的失败到底是因为什么？学分制在中国的实行究...     

二十一世纪向教育提出的新课题

二十一世纪向教育提出的新课题（一）人才质量与规格的研究二十一世纪的人才要适应２１世纪的要求。他们不仅要适应动态的今天，还要把握不定的未来。如果我们的教育还停留在掌握人类已有的知识、经验、行为规范和适应现实社会的需求的话，那就远远不够了。因为，此时、此...     

电视向语文教师提出的新课题

我们已经进入了一个电视时代。由于电视的普及,电视已成为中学生课外活动的组成部分,因此,它向语文教师的教学和辅导提出了许多新的课题。我认为这个问题是相当重要而且是值得探讨的。我在语文教学中,发现学生在作文中,在讲演中,在日常话题中,在他们的行为模式、道德观念、审美趣味中,越来越多地受到电视的影响。为了弄清学生收看电视的情况,我作过一些零星调查,现把对北京定福庄中学高中二年级(1)班32人收看电视的调查情况提供如下:     

市场经济实践向马克思主义哲学提出的新课题

当今时代，中国社会正面临从高度集中的计划经济向社会主义市场经济转变，这是一场深刻的社会革命。党的十四大关于社会主义市场经济体制目标的确认，本身就具有丰富的经济哲学内涵：它不仅为国家和企业的活动指明方向——“投向市场”，而且也把多方面的研究任务和历史性新课题提到马克思主义哲学面前，迫切需要其对自己的当代形象作全方位的审视，自觉地将自己的视域指向现代市场经济大实践，以回应时代对哲学理性的召唤和挑战。如果说提出问题比解决问题更重要，那么，弄清楚市场经济实践向马克思主义哲学提出的新问题也是非常重要的。本…     

21世纪向教育提出了哪些新课题

(一)人才质量与规格的研究 21世纪的人才要适应21世纪的要求,如果我们的教育还停留在掌握人类已有的知识、经验、行为规范和适应现实社会的需求的话,那就远远不够了。教育给予人的东西,应是对其一生最有价值的东西,使人们在未来的发展中,发挥人的主体能动精神,识别与捕捉各种机遇。     

自然科学的最新成就给我国高等教育提出的新课题

现代自然科学的最新成就,向人们揭示了一种整体化的客观发展趋势。世界教育综合化的趋势,在今后十到二十年内将成为普遍趋势。为此,改革我国高等教育的现状,使它由专业化向综合化方向发     

紧紧抓住时代提出的新课题

我长期以来自费订阅《教学与研究》,是她的忠实读者,从中受益匪浅。在它创刊40周年之际,我殷切希望她越办越好。为此,我建议《教学与研究》今后仍能紧紧抓住时代提出的新课题,组织与编好一批有深度和说服力的文章。近一个时期,在世界社会主义的舞台上发生了两件举世瞩目的大事:一件大事是一些社会主义国家剧变和解体;另一件大事是在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指引下,中国正在改革中腾飞。这是社会主义世界发生的两种反向的巨变,这两种巨变都对社会主义的走向及历史命运产生了并且继     

新技术革命与美国高等教育动向

“美国和世界的经济趋势表明,工业社会走向信息社会此一根本变革已扬帆启程。在后工业社会,重点将从生产转到服务上来。对人力和知识的投资将取代对物质工厂和机器的自然资源与资本的投资,而作为最重要的战略资源。……美国的经济日益地受到全球经济状况和国际技术竞争的影响。如果我们对这些变革有充分的认识并予以适当控     

高等教育如何面对新技术革命的挑战

本文阐述了高等教育如何面对新技术革命的挑战,充分认识了高密集度的知识技术促进了高等教育的普及和高等教育与新技术革命的协调关系及新技术革命的相互渗透加速了夸学科的发展、新技术革命的飞跃发展推动了教学内容和教学方法上的全面改革。     

新技术革命给高等教育带来的信息

党的十二大确定教育和科学是经济发展的战略重点之一。邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为教育指出了战略方向。中央提出要在二○○○年达到中等发达国家的水平,人均收入达到八百至一千美元;工农业生产和科学技术的一般水平达到先进国家八十年代初的水平,在某些领域要达到当时世界的先进水平。最近,邓小平同志     

正确回答现代科技革命向科学社会主义提出的新问题

科学社会主义自诞生以来,其科学性已为一百多年的无产阶级的革命实践和历史发展所印证。但是,当代社会与马克思、恩格斯创立科学社会主义时相比,已有很大的不同。现代科技革命的蓬勃发展,使资本主义社会出现了很多新的现象,发生了许多新的变化。发达资本主义国家还处在相对稳定的发展之中,而社会主义事业则在经历几十年高歌猛进的辉煌之后陷入低潮。现实向科学社会主义提出了新的课题,在现代科技革命的条件下,科学社会主义到底还是不是科学?具体地说,科学社会主义所赖以建立的理论基础是否发生了动摇?所主张的革命道路和所依靠的革命力量是否已不合时宜?所揭示的社会历史发展大趋势是否已经改变?只有正确回答科学社会主义在现代科技革命中面对的新问题,才能正确认识科学社会主义的科学性,认清社会历史发展的大趋势,坚定社会主义信念。一、知识经济没有动摇科学社会主义的理论基础随着现代科技革命的发展,人类正在迈向知识经济时代。知识经济对知识的依赖以及知识价值的凸显,使作为科学社会主义的理论基础之一的剩余价值学说受到了冲击。一些人认为:在现代社会生产中,知识不仅具有价值,而且能够创造价值,马克思的劳动价值论难以说明知识经济形态下商品价值的形成与本质;以劳动价值...     

经济转轨给校报提出的新课题

随着改革的深入发展,我国进入了从以计划经济为主到逐步建立社会主义市场经济的转轨时期。新的形势向校报提出了新课题、新任务,需要我们重新认识校报的职能和作用。怎样改变校报的职能、加强校报的力量,以适应经济转轨带来的新形势的需要? 我们认为,校报应当跳出原有的“党委机关报”的框架,成为校党委和行政的一项十分重要的宣传和教育手段,成为校方和学生沟通的重要渠道和纽带,成为广大学生学习、工作、生活的重要指南。校领导要把办     

现代科学技术高速发展向高等教育提出的新问题

现代科学技术正在经历着一场史无前例的伟大的革命。近三十年来,科学技术突飞猛进,日新月异,新理论、新材料、新能源、新工艺、新产品层出不穷。有人估计,近十年新的发明创造,超过了过去几千年的总和,人类历史和现实世界出现了空前规模的更新。在这场伟大的科学技术革命中,作为“科学技术的基础”的教育事业,尤其是高等教育,应该怎么办?这是摆在人们面前的一个非常严峻的问题。当前,有必要对教育职能的认识,对教育在科学技术发展中的地     

新技术革命与日本新建高等教育机构的特色

日本的高等教育,经过六十年代的大发展,进入七十年代后,开始由量的增加转向质的提高。可是,尽管采取了这一控制政策,面对着新技术革命的挑战,国家还是新建了一批一改传统大学模式的新型大学。这些大学在教育目标、专业设置、课程构成以及管理结构等方面都不同程度的反映了新技术革命对高等教育的要求,具有时代的气息。这些大学是:     

探索改革与发展山东提出新课题

为积极探索中国加入WTO后职工教育改革发展的新途径,推动人力资源开发工作的深入开展,使理论研究真正为实际工作服务,山东省职工教育协会结合各单位发展的实际情况,提出了2002年理论研究的重点课题,并准备在此基础上,积极组织理论研究人员撰写论文,组织专家对论     

高等教育改革的新课题——教育信息化

伴随21世纪知识经济、信息时代的到来，教育信息化对教育提出了严峻的挑战，迫切需要一批高水平的信息化人才、创新人才。他们应具有高度的创新能力、自我获取知识和更新知识的能力。同时，教育信息化也为教育改革和发展提供了机遇。学校教育信息化已成为高等学校当前教育研究和教育改革的新课题。     

社会主义市场经济体制对保密工作提出的新课题

社会主义市场经济体制的建立既为保密工作的加强和发展提供了契机,又使保密工作面临的形势更为严峻,任务更为艰巨。它对保密工作提出了一系列新课题。 一、市场经济的竞争性,对国家机密的管理提出了新的挑战 竞争是市场经济发挥调节作用的基本手段,是激励、鞭策落后和刺激效率的有效方式,因而是市场经济保持活力的根本所在。由于我国社会主义经济是由以公有制为主体的多种经济成份构成的,利益主体的多元化和市场经济运行中的分散决策以及价值规律的应用,使经济活动主体在激烈的市场竞争面前,必将注重自身秘密的保守。大量事实表明,在市场竞争面前,谁保住了自身的秘密,     

人文素质教育对理工科教师提出的新课题

随着大学生的人文素质的不断提高，对高校教师的人文素质提出一晚高要求。理工科教师人文底子相对较薄，为适应大学生人文素质教育的深化，必须做理论上的明白人，做实践中的创新者，做一个高品位的人师。     

知识经济时代对高校学报提出的新课题

本文论述了知识经济时代对高校学报提出的新课题,即高校学报在繁荣发展学术的同时,必须面向经济建设的主战场,同时论述了在知识经济时代高校学报的发展对策。