论学科文化在研究生培养中的作用

学科文化是人们在探索、研究、发展学科知识过程中积累而形成的独有的语言、价值标准、伦理规范、思维与行为方式等,具有专业性、稳定性和规范性的特点。针对目前研究生培养中存在着的教育质量下滑、科学精神缺失、学术行为失范等问题,学科文化具有以潜移默化的方式塑造人、以自律他律的机制规范人、以学科文化的传统激励人的独特育人作用。     

人的和谐发展——教育认识的理论基点

社会主义商品经济的迅猛发展以及由此而形成的新的文化价值观念与旧有的文化价值观念相撞击,以及商品经济利益机制进入社会生活与传统的生活方式相冲突,使社会似乎变得极为纷繁复杂,教育也不例外。当我们剥开种种表象,作深层挖掘时,终于发现认识、解释教育诸种现象的理论钥匙;人的和谐发展。在马克思看来,人的本质是他的“类”生活的本质,“类”生活包含现实生活与个     

学生自我教育能力的培养

随着素质教育改革的不断深入,青少年主体意识增强。然而,青少年自身存在的自我评价障碍、意志薄弱、人格障碍、挫折心理等方面的问题,决定德育是全面提高学生素质工作的重点。传统德育的主要方式是正面灌输和机械训练,逐步发展成规范养成和能力培养。而德育的最佳方式应该是学生的自我教育。只有通过学生的自我教育,使教育成为学生的自我需求,才能使我们社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。作为德育工作者,要充分相信学生在道德认识、道德判断、道德行动上具有一定的水准,在充分挖掘和发挥学生道德潜能的基础上,培养学生健全的人…     

乡村社会的教育规范:批判与重建

乡村社会传统的教育规范是零碎的、粗疏的、不成文的和俗化了的,但其目标不是教导人怎样按照规则进行行为选择,而是造就有德性、有品格的人；与传统教育规范相比,在乡村学校,新的法规制度,促进了学校教育向科学化、正规化、法制化方向的发展,因而具备了更强的技术性、可预测性和可算计性.尽管许多现代教育规范变成了“金规则”,但是因为一味追求“合法性”而忽视了“合道德性”和“生活的真实性”.只有指向人自身的、关注人的幸福生活的、合道德性的教育规范才是有意义的教育规范.     

《教育研究论文选题与写作》丛书开始征订

<正>"血脉不通则病,学术不通则陋。"教育研究正是教师根治"不通"病陋、通晓教育智慧、提升教学胜任力的学术活动。教育研究离不开论文选题与写作,而选题与写作乃是"以书面形式来思考",与其他方式相比稍显独异之趣,当然自有特点和规范。了解这些特点和规范,直接有助于教师改进教育研究行动,更深更广地促进教育学术的交流和发展。当今世界教育新事物层出,教育工作者倘不省察个中究竟,而是带着疑惑去行动,     

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<正>"血脉不通则病,学术不通则陋。"教育研究正是教师根治"不通"病陋、通晓教育智慧、提升教学胜任力的学术活动。教育研究离不开论文选题与写作,而选题与写作乃是"以书面形式来思考",与其他方式相比稍显独异之趣,当然自有特点和规范。了解这些特点和规范,直接有助于教师改进教育研究行动,更深更广地促进教育学术的交流和发展。当今世界教育新事物层出,教育工作者倘不省察个中究竞,而是带着疑惑去行动,     

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<正>"血脉不通则病,学术不通则陋。"教育研究正是教师根治"不通"病陋、通晓教育智慧、提升教学胜任力的学术活动。教育研究离不开论文选题与写作,而选题与写作乃是"以书面形式来思考",与其他方式相比稍显独异之趣,当然自有特点和规范。了解这些特点和规范,直接有助于教师改进教育研究行动,更深更广地促进教育学术的交流和发展。当今世界教育新事物层出,教育工作者倘不省察个中究竟,而是带着疑惑去行动,     

何为教育实践?

教育实践在规范意义上具有向善性,其目的与行动内在统一,相互构成,是人类追求美好品质和美好生活的根本行动。教育实践及其目的是终极的,具有合目的、合理性和合道德的根本品质,是规范性的价值行动,不是实现其他目的的技术行为。现实的教育活动惟有成为追求美善生活和培育优秀人性的行动,它才是实践。当前教育的工具化、程式化和技术化,把教育降格为训练工具人的生产过程,使得教育行动失去理性原则的规范和伦理品质的限定。回归教育实践,意味着教育应该成为一种善的、理性的伦理行动,成为以终极目的为原则的实践。这是我们最为急迫的对真正的教育的希望和呼唤。     

论学术职业的权力、权威与声望

学术职业的权力、权威与声望的来源是高深知识.学术职业的权力是学术人在控制和垄断高深知识过程中形成的,是学术人在学术活动中的一种特权.这种权力不是外界力量的授权,而是高深知识内在的规定;这种权力所形成的影响决定了对于学术系统的管理与控制方式.学术职业的权威是一种特殊的权力表现形式,是高深知识价值在学术人身上的体现,是学术人对于高深知识的虔诚而赋予给特定人群的一种权力,表现为学术人对特定人群的自愿服从.学术职业的声望是学术界同行对于具有高深知识价值者的外在评价.学术职业权力、权威和声望具有内在的关联性,学术职业权力越大,越容易获得权威和形成声望;反过来,学术职业的声望越高,也越容易形成权威并获得权力.     

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<正>"血脉不通则病,学术不通则陋。"教育研究正是教师根治"不通"病陋、通晓教育智慧、提升教学胜任力的学术活动。教育研究离不开论文选题与写作,而选题与写作乃是"以书面形式来思考",与其他方式相比稍显独异之趣,当然自有特点和规范。了解这些特点和规范,直接有助于教师改进教育研究行动,更深更广地促进教育学术的交流和发展。当今世界教育新事物层出,教育工作者倘不省察个中究竟,而是带着疑惑去行动,这无异于盲目冒险。怎么办?诉诸学术。教育研究意味着从教育实际出发,直面教育     

行动研究：是什么与不是什么

对行动研究是什么的追问,吸引人们到它“所不是”的内容中、到它的对立面中去寻找行动研究与另类研究如“正规的研究”的区别。“区别”对待的目的原本是为行动研究保留自己合法的地盘,可惜不少研究者在畅谈“区别”时,往往采取抬高“正规的研究”而贬抑行动研究的方式,其结果不仅使“正规的研究”神秘化,也使行动研究蒙羞,引出双重的误解。一、行动研究:不是什么在谈论行动研究时,人们总是不得不考虑教育行动研究与其他教育研究法的“区     

论教学的行动性与教学理论创新

行动性是教学的内在特质,是展现其价值和功能的基本方式。在长期的实践中,教学理论形成了以直面教学实践和积极行动为基本内涵的学术传统。然而,在技术理性的制约下,这个传统一度被遏制。如今要复兴教学理论的学术传统,就需要以行动为基本策略,努力彰显教学活动的价值属性、生活本性,突出问题解决的旨趣,超越学科逻辑和框架的钳制,践行教学的反思性和行动性,揭示教学活动和教学现象的变化性和丰富性。     

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对中小学生健康生活方式教育的思考

健康的生活方式对人的终身发展都是有利有益的。健康生活方式的形成过程中,教育所发挥的作用不可低估。因而生活方式教育不是可有可无的,而应是教育内容的一个构成部分。对中心学生实施健康生活方式教育,应加强消费、安全、饮食、卫生、人际交往等方面。中小学校可充分利用各种传播载体及沟通活动。帮助学生打造健康的生活方式。     

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《教育研究论文选题与写作》丛书开始征订

<正>"血脉不通则病,学术不通则陋。"教育研究正是教师根治"不通"病陋、通晓教育智慧、提升教学胜任力的学术活动。教育研究离不开论文选题与写作,而选题与写作乃是"以书面形式来思考",与其他方式相比稍显独异之趣,当然自有特点和规范。了解这些特点和规范,直接有助于教师改进教育研究行动,更深更广地促进教育学术的交流和发展。当今世界教育新事物层出,教育工作者倘不省察个中究竟,而是带着疑惑去行动,这无异于盲目冒险。怎么办?诉诸学术。教育研究意味着从教育实际出发,直面教育实践问题,站在教育价值高地,借助教育理论引领,全面诊断教育问题症结,探索问     

思想政治教育有效性研究:在事实与规范之间

在当代社会中,人的主体性逐渐迷失。这对思想政治教育提出了新的挑战。传统教育方式难以达到成效。因此,必须寻找新的有效方式促进思想政治教育效果的实现。以制度规范方式进行思想政治教育是具有可行性的,但是思想政治教育的目光必须徘徊在事实和规范之间,并对两者具有灵敏性和适应性。     

教育研究重心的转移

一学术的发展是特定历史条件下的产物,是特定的社会发展背景的反映,一个时期社会发展的要求、整体学术发展的水平、思维方式的转变,决定着学科发展的走向和重心的转移。一百多年前教育学逐渐形成了一门规范学科,教育研究的学科建设与许多其他学科的建设一样,在一个相...     

学术腐败的成因及其治理

学术腐败是当今学术领域所普遍存在的现象。导致学术腐败的原因主要是学术驾驭思想、文化失根、欲望的欲望化,而不是外在的规章制度。因此,当前的主要任务是指引现代人如何成为一个全面发展的个人,指引人们实现欲望、工具与智慧之间的游戏,而不是从法律规范和伦理道德的角度寻找出路。