地理学习如何走进“读图时代”

引导学生读图,有助于学生认知地理事物的概念与成因、理解地理事物的空间分布规律、分析区域地理特征的形成机制、形成全面系统的综合思维、了解国情与世界各国地理概况。地理教学中教师应培养学生把握好读图规范、完成配套的读图作业、进行特殊经纬线训练、自主图文转换训练等,进而培育区域认知、综合思维的地理核心素养,引领学生走进“读图时代”。     

浅析地理教学中读图能力的培养

地图被视为地理学科的学科专业语言,要想进行地理科学研究,就要学会它的语言。因此,在地理教学中,读图能力的培养成了这门学科教学和考查的重要目标。文章结合实例介绍了地理教学中读图能力培养的具体方法。     

会考复习中的地理读图能力的培养

地图是地理知识的重要组成部分,包括大量地理信息,相当于地理教学的第二语言。在进行会考复习时,学生必须牢牢掌握地理读图方式,培养地理读图能力,才能在会考中取得成功。本文具体针对苏州地理会考复习中中学生的地理读图能力进行分析研究,旨在为提高学生的读图能力提供帮助。     

在地理教学中培养学生的读图能力

地图是地理的"第二语言",含有丰富的地理信息,是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的基本工具。培养学生读图习惯,提高学生的读图能力,是初中地理教学的目的和重要任务。     

如何培养高中生的地理读图能力

地理教学离不开图像,图像是高中地理学习的重要依托,无论是在考试中,还是教材里,图像都是不可或缺的一部分,学生也正是从地图开始了解地理知识的。教师应当在日常教学过程中注重培养高中生的地理读图能力,帮助学生掌握地理图像分析技巧,逐渐提高图像分析能力,学会读图在很大程度上能够降低对地理知识的理解难度,促进知识水平的提高。本文主要探究了如何培养高中生的地理读图能力。     

没有地图就没有地理学——谈谈如何提高初中生地理读图能力

地图是地理信息的重要载体,学生只要学会正确的读图方法,养成良好的用图习惯,掌握基本的地理读图技能,就一定能学好地理。     

构建读图过程 培养读图能力

地理图像是地理教材的重要组成部分,承载着丰富的地理信息,是学生地理学习的基本内容和重要工具。学生的读图能力直接影响到地理知识的建构、地理能力的形成和核心素养的养成。教学中注重学生读图过程的构建,有利于培养学生的读图能力。文章从创设情境、细化问题、图图叠加、图片分解、动手操作等方面探索构建读图过程的方法。     

高中地理培养学生读图能力策略

地图是地理学科的"第二语言",地图中包藏了众多的显性和隐性地理知识,它是学习地理知识的重要工具。在近年的高考中,地理考试"无图不成题"。因此,在日常的教学中要重视学生地理读图能力的培养,指导学生及时对读图规律和方法进行归纳,掌握读图的一般方法。     

高中地理教学中读图导学的几点思考

读图导学是以地理图像系统为媒介,学生在教师的引导下通过阅读有关图文资料,积极思维、自觉探究解决地理问题,获取地理知识,掌握规律,提高学习能力的教学模式。     

高中地理教学中读图素养的培养

地理学科讲究图文并茂,地理学习离不开地图的辅助。识图读图能力在地理教学实践中非常重要,然而读图能力的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就。提高学生的读图能力,需从培养学生的读图素养着手。     

地理教学如何让学生养成良好的读图习惯

新课程标准要求学生在中学阶段的地理学习中掌握地图的基础知识,学会阅读和运用地理图表的方法。可以说,在课堂教学中,让学生养成良好的读图、用图习惯是学好地理学科的关键。而在实际的教学中,我发现不少教师并不注重对学生进行读图习惯的培养,这应当引起我们的重视和关注。     

如何运用图表提高学生地图能力

一、熟悉地图基本知识。学会识读地图地图是地理教学的第二语言,正确运用地图可以使地理知识的学习取得事半功倍的效果。用好地图,首先应让学生掌握地图基本知识,如:地图上的方向判断、比例尺、图例注记、等高线等。其次,要求学生把读书和读图密切结合起来,书图并用,把教材中描述的地理事物的位置、范围、形态等文字知识,落实到地图上,形成初步的地域概念。在此基础上,启发引导学生分析该地理事物的分布特征及原因。     

浅谈初中地理读图能力的培养

很多初中生不会看地图,对地理课不感兴趣,导致很多学生上高中后学习地理非常吃力,经过20几年的教学,总结出几种提高学生读图能力的方法,从而激发学生学习地理的兴趣,培养学生自主学习和终身学习地理的能力。     

开启“读图”之窗——谈培养学生读图能力的途径

地图是“最直观、最简明的地理书”,是地理教学中不可或缺的重要工具。同时,学生的读图能力的高低是学生地理学习成效的重要反映。因此,基于日常教学的维度,文章提出了几点培养初中生地理读图能力的策略,包括巩固地图基础知识,激发学生读图兴趣;总结地理读图方法,提高学生动手能力;选用多媒体设备教学,培养学生读图能力。     

高一年级学生地理学科读图能力的培养

随着“新高考、新教材”的实施，高一年级的地理教材发生了较大的改变。教材内容更加突出对学生地理学科核心素养的培养，其中，读图能力作为高中地理学习的基础，对培养学生的地理学科核心素养能够起到至关重要的作用。本文分析了培养高一年级学生地理读图能力的方法，旨在给广大一线教师提供参考。     

在地理读图教学中培养学生的思维能力

初中地理教材中有许多地图和地理插图,这些信息的重要载体,也是地理教材必不可少的组成部分.在地理教学中,如果能恰当地运用它们,对培养学生的思维能力,将会收到良好的效果.     

如何培养初中生地理的读图、析图能力

地图是地理学科独有的一种语言。培养学生读图、用图的能力,训练学生空间想象能力,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。     

地理教学中如何指导学生读图

地图是初中地理教学最重要的内容,是学生学习地理知识的基础,是地理教师教学的主要工具,也是学生学习地理的主要工具。经常运用地图,可以增强地理课的直观性、形象性与趣味性,有利于调动学生学习地理的积极性,更有利于帮助学生学习地理知识、巩固记忆。教学中教师应该加强地图知识的讲解和地图的规范运用。     

初中地理读图能力培养的策略研究

在新概念教学的背景下,初中地理突出“学习对生活有用的地理”“培养现代公民必备的地理素养”等教学理念,以培养和锻炼学生地理读图能力为教学目标开展日常的教学活动.同时,以地图为主的图像系统是现代地理信息直观化、大众化和形象化的表现手段,也是初中地理课程的重要特色.基于上述背景,以初中地理教学为切入点,结合多年从教经验,探讨信息时代如何培养初中生地理读图能力的策略,以期为我国初中地理教学手段的革新提供些许借鉴.     

高中地理教学中读图能力训练的有效性对策探究

地理是高中教育教学体系中的重要组成部分,地理教学有利于发散学生思维,提高学生实践能力,培养学生问题意识和求真品质。地图在地理课程教学中意义重大,通过读图能帮助学生有效获取地理信息,构建相关地理空间,促进地理信息交互。文章从掌握要点、趣味教学、图文转化三个方面,浅谈高中地理教学中读图能力的有效训练。