从小学语文朗读教学中探究语感的培养

新课改后,"语感中心说"已逐步替代了"知识中心说"在中小学语文教学中的主导地位.语感的培养已成为其核心与目的.科学地朗读是培养语感的有效方法之一.其中培养语感最直接的方法是分组比较读,调查目前小学语文中的朗读教学情况,从中探究语感培养的方式方法,以此提高学生的语感为初中更深层的语文学习打好基础,是有一定现实意义的.     

在小学语文教学中培养学生的语感之策略

随着突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改第三浪潮的掀起,我国语文教育家日益认识到了语文的人文价值,并对此作了不少探究与研究,随之“语感中心说”也就逐渐替代“知识中心说”而成为二十一世纪语文教育的主导思想。叶圣陶先生指出：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”     

吟诵·涵泳·积累--谈谈初中语文教学中语感教学的实施策略

随着以突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改第三次浪潮的掀起,我国语文教育家日益认识到语文的人文价值并对此作了不少探究,随之“语感中心说”逐渐替代“知识中心说”而成为二十一世纪语文教育的主导思想。“知识中心说”认为学生语文能力是由语文知识转化而来,因而语文教学必须致力于语文基础知识的传授并通过训练促成能力的转化。而语感中心说则认为语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力,语文的核心是语感。叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感;吕叔湘先生认为语文教学的首要任务是培养学生的语感;王尚文先…     

幼儿语言习得规律探讨

语文教学的最终目的是培养人的语言能力,而一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱.所以语文教育应该注重培养学生的语感.幼儿时期是培养语感的基础阶段.本文从培养语感的起步阶段、培养语感的方法手段等方面对幼儿语感培养进行探究.     

语感训练：一个不容忽视的语文教学目标

语感是言语能力的核心。语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。如何在语文教学卓有成效地培养学生的语感？作者认为可以从以下几方面做起：一是通过感情朗读,激活语感;二是通过品味探究,升华语感;三是通过熟读成诵,积淀语感。     

让语感培养走向实效

语感是一个人必须具备的语文素养和人文素养。教育家叶圣陶说:文字语言的训练最要紧的是训练语感。语言学家吕叔湘先生也说:语文教学的首要任务是培养语感,提高学生的语感素质。可见,培养学生的语感是语文教学的一个支点和重     

让语感培养走向实效

语感是一个人必须具备的语文素养和人文素养。教育家叶圣陶说：＂文字语言的训练最要紧的是训练语感。＂语言学家吕叔湘先生也说：＂语文教学的首要任务是培养语感,提高学生的语感素质。＂可见,培养学生的语感是语文教学的一个支点和重     

试析小学语文教学中语感能力的培养

语感是语文能力结构中的核心要素,培养小学生语感能力是语文教学的核心任务之一。只有深入探讨语感本质及训练方法,才能使小学语文语感教学走出一条低耗高效之路;只有加强小学生语感能力的培养,才能为他们以后的语文学习道路奠定坚实的基础。本文从语感说起,主要对小学语文课堂中语感能力的培养进行探究和分析。     

论小学语文阅读教学中的语感培养

语文阅读教学中的语感培养,是提高学生语言能力的重要方法,在这一层面进行加强就比较重要。本文主要分析了小学语文阅读教学中学生语感培养的作用,结合实际对学生语感培养的影响因素和培养方法进行了探究。     

初中语文教学中培养学生语感的有效措施

本文首先论述了初中语文教学中培养学生语感的作用,然后结合教学案例列举了初中语文教学中培养学生语感的有效措施:指导学生在诵读中培养语感,指导学生在重复朗读中培养语感,指导学生在熟读中品味散文的语言魅力,指导学生广泛地参与阅读活动和阅读课外文章等。培养学生的语感是一个长期的过程,需要广大初中语文教育工作者不断探究,结合各种各样的方式培养学生的语感,进而推动学生的语文学习。     

浅谈文章修改中的语感培养

语感是语文能力的核心,是语文教学的根本目标。叶圣陶先生说过“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感”。吕叔湘先生也说过,“语文教学的首要任务是培养学生各力面的语感能力”。新课标则明确认为语文教学的主要任务就是提高学生的语感质量和语感品位,在“语文课程标准”中先后有四次提到“尤其要重视培养良好的语感”。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”     

浅谈新课标下如何培养语感

《语文课程标准》中多处提及“语感”一词：“课程的基本理念”中说,“指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维·…一”;“总目标”中说,“注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”;“教学建议”中说,“有些诗文要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感”。可见,培养学生语感是语文教学的一个重点。那么,在阅读教学中如何培养学生的语感呢？笔者认为,要培养学生的语感,必须把握以下几点。     

语文教学应注重培养学生的语感

语文教学应注重培养学生的语感周玲玲语感是对语言现象的感知能力，语文教学应重视培养学生的语感。著名的语文教育家吕淑湘说：“语文教学的重要任务是培养学生各方面的语感。一个学生的语感强了，他在理解方面和表达方面都会不断前进。”语感普遍存在于听、说、读、写之...     

发展听力 增强语感

叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在小学语文教学中,语感要通过语言实践来培养。这个实践就是学生与教师、与同学、与课文的对话。具体地说,就是通过语文教学过程中的听、说、读、写来培养学生良好的语感。注重听力的训练,是教学中培养、发展学生语感的重要组成部分。听力训练,不仅可以培养学生听懂一段话的能力,培养学生的记忆力,也可以培养学生良好的语感。     

论阅读教学中语感的培养

语感培养在语文教学中极为重要,阅读教学是语感培养的重要阵地。教师要尊重学生的主体性,在听读和说写的言语实践中培养、提高学生的语感,要善于创设情境,激发学生语感的灵性。     

略论语感的性质和培养

语文教学的目标之一就是培养学生的敏锐的语感。诵读体味，理法探究，加强语言实践，丰富生活体验是培养语感的有效途径和方法。     

初中英语教学中如何培养学生的语感

在英语教学中,是否具有良好的语感是初中生能否高效学习英语知识的前提条件。因此,在实际教学中英语教师应充分重视对学生语感的培养。本文就在初中英语教学中如何培养学生的语感,进行了详细的探究。     

英语语感培养的整体原则与方法

本文对英语语感培养在整个英语教学中的重要地位进行了阐述,指出语感是学习规范语言长期积淀的结晶,英语教学的核心内容是注重语感培养,全面培养学生的听、说、读、写的语言技能和交际能力,着重探讨了语言能力和语感培养的途径和方法。     

品味——培养语感的佳径

著名语言学家吕叔湘先生曾说:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。《语文课程标准》也特别强调:在教学中尤其重视培养良好的语感。语感是一切文字的基础。语感的培养,不仅是语文教学的本质和核心,也是提升学生语文素养的有效途径。品味