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《当代教师教育》是陕西师范大学2008年创刊的教师教育理论研究刊物。从载文、作者、引文以及学术影响力等方面对该刊创刊十年(2008—2017年)所刊载文献的统计分析表明,该刊的载文量和篇幅适中,所载文献学术水平较高,学术影响力持续提高。今后需要在优化作者来源和年龄结构、加强专题研究、鼓励多元研究方法等方面继续努力,以保持并进一步提升该刊良好发展的势头。 相似文献
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运用文献计量学方法,选取《当代教育理论与实践》2014年刊发的12期论文为研究对象,从载文基本信息、栏目设置、第一作者以及引文情况等四个维度进行统计分析,探寻和把握其办刊理念与发展现状,为进一步提升该刊的办刊质量及学术水平提供借鉴,促进教育研究。 相似文献
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运用文献计量学方法,选取《当代教育理论与实践》2014年刊发的12期论文为研究对象,从载文基本信息、栏目设置、第一作者以及引文情况等四个维度进行统计分析,探寻和把握其办刊理念与发展现状,为进一步提升该刊的办刊质量及学术水平提供借鉴,促进教育研究。 相似文献
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张海霞 《上海教育评估研究》2016,5(5):76-79
以2012~2015 年出版的《上海教育评估研究》为研究对象,通过统计期刊的载文量,分析了其信息传递效率;通过统计期刊载文的合著规模、地域分布和发表多篇论文作者,分析了该刊的作者队伍;通过统计期刊论文的出版时滞,分析了其发文的及时性;通过统计期刊载文的引文数和引文半衰期,分析了其文献情报容量及传递新情报的速度。 相似文献
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运用文献计量学的统计方法,对2006至2010年出版的60期《化学教育》载文情况进行统计分析,并从中归纳了我国化学教育研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面的特点。 相似文献
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刘步俊 《山东教育学院学报》2012,27(1)
中国传统文化源远流长,并且具有鲜明的特质,它在提升古人的人生境界、促进传统社会和谐发展等方面曾产生过重要作用。随着经济全球化趋势的增强以及世界范围内多种文化的交流与碰撞,当代中国社会的价值标准也趋于多样,甚至产生了许多不良的价值观念。为了能建立起适合当代社会需要的合理价值观,我们有必要将目光投向中国传统文化这一沃壤,从传统中汲取智慧,更好地服务于当代社会的经济和文化建设。 相似文献
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全球化时代与当代中国文化 总被引：1，自引：0，他引：1
刘东超 《南阳师范学院学报》2003,2(2):16-20
在历史必然逻辑和偶然形式的双重视角上探讨全球化时代的到来，着重分析了这一时代中全球化机制中最为重要的一些因素，论述了中国化在这一机制制约下的现实状况和运行方式。 相似文献
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体育与校园文化 总被引：4，自引：0，他引：4
王秋慧 《贵州教育学院学报》2004,20(3):29-30
充分发挥体育的重要作用，对加强校园文化建设、实施素质教育、丰富校园文化生活、培育全面发展的现代化人才具有重要意义。 相似文献
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价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国,最早作为一种课堂教学方法而出现,旨在对传统道德教育理论进行批判剖析并提出新的道德教育模式。在我国改革开放、社会转型、科技发展的背景之下,人们的价值世界出现了许多新变化。借鉴价值澄清理论,对我国当代价值观教育实践具有一定启示。 相似文献
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陈季君 《贵州教育学院学报》2006,22(1):23-25,32
明清家教文化在中国家教史上占有极其重要的地位,其繁盛是与特定的历史背景分不开的。探讨和分析明清时期家教文化的主要内容及其特点,无疑能对当代家教工作有所启示。 相似文献
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毕节试验区是贵州红色文化资源中不可或缺的闪耀一环,不仅在革命战争年代留下了可歌可泣的红色印记,在改革发展新时期,也发出了振奋人心、推动发展的时代强音。红色文化所呈现出来的与时俱进的精神品质,在当今社会具有重要的时代价值,主要体现为经济价值、政治价值、文化价值、社会价值、生态价值。 相似文献
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教育必须培养人的价值观和价值判断力,更需要造就一个民族的共同价值观。文化经典是素质教育的不二选择。在基础教育阶段,如果疏忽传统文化,忽略文化经典,就真的彻底断绝了大师出现的可能性,这种教育会使一个民族成为侏儒之群。现代的基础教育不以培养精英为旨归;但是,如果基础教育不能为精英的成长奠定文化基础。这种教育是可悲的。因为这种教育会使一个民族成为奴隶之邦。现代基础教育不以杰出的个人为培养目标;但是,假如在基础教育阶段就掐灭了受教育者“成就杰出”的理想,这样的教育是卑鄙的．因为它使一个民族沦为平庸之辈。现代基础教育不以培养道德人格为宗旨;但是,假如在基础教育阶段就培训出急功近利的功利人格。这样的教育是下流的,园为它使一个民族成为小人之薮。 相似文献
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欧治华 《乐山师范学院学报》2015,(7)
语文设科以来,爱国价值观内涵演变可以分为三个阶段：激励救亡图存的20世纪前期、树立制度自信的社会主义初期、展现国家自信的改革开放时期。在百年发展历程中,语文课程爱国价值观教育的目标要求详略不一,在语文教材的呈现范围日益广泛,但缺少切实的教学过程指导。这些特点启示当今语文课程改革要确立总分一致的爱国价值观教育目标,多角度丰富语文教材的爱国观教育内容,多方面增强语文教学中的爱国观教育效果。 相似文献