中学语文教学多元评价探索与尝试

在语文教学中,我们从教学实际出发,探索、尝试建立符合新课程理念,着眼于学生全面发展的开放性的多元化评价机制,改变过去传统的单一的评价模式,使学生感受到评价的快乐,让评价正真成为学生发展的动力,努力在多元评价的前提下,促进学生素质全面发展。     

中学语文应试教学的积弊与出路

语文应试教学的畸形发展造成了试题愈来愈难、学生解题技巧愈来愈高、而语文能力愈来意差的奇特现象。革除应试教学积弊的出路在于摒弃应试观念，把听说读写能力的培养作为首要目标，使阅读和言语分析复归其本来地位。     

利用多媒体辅助中学语文教学的探索与尝试

<正>以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教学中的广泛应用,正在悄然引发作文的教学思想、教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。语文教学中,多媒体的综合运用,可以通过多样化的教学手段和教学方法向学生提供形式多     

改革哲学课教学的一些尝试和体会

一、哲学课面临的问题和教改的任务八三年以来,我院政史系主要是办大学专科起点的中学教师进修高师本科(简称本科后三年)的政治专业培训班。但“本科后三年”的课程应当怎样讲,这是哲学课教学面临的一个重大课题。首先,要解决教学内容重复的问题。因为学员不     

计算机基础课实现素质与应试双赢教学的探索

计算机基础课程在专业技术人才培养中的地位至关重要,但是在高职高专的教学过程中存在着诸多问题。本研究基于教学理论和实验的融合,实现了素质教育和应试的双赢教学,具有重要的借鉴意义。     

实现信息技术和历史教学整合的一些尝试与探索

现代信息技术与初中历史教学的结合作为深化教育改革的突破口,愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代信息技术,为初中历史教学新的生长点提供广阔的展示平台。     

物理化学教学从应试教学向素质教学转轨的探索

物理化学教学从应试教学向素质教学转轨的探索吴文志从应试教育向素质教育转轨是当前教育改革的关键问题。应试教育的弊端逐渐被人们所认识，其主要弊端是：在教育目标上应试教育把应试作为唯一的或主要的教育目标，在教学方法上使学生死读书，读死书，其后果必然是禁锢人...     

中学语文课堂情感化教学之探索

任何一门知识的学习,皆靠两种素质:一是对该学科培养起来的浓厚兴趣,此谓感性;一是对学习的意义有了充分而深刻的认识之后所产生的毅力和坚忍不拔的精神,此谓理性.前者主动、轻松、持久而有效;后者虽也有效但不能持久.二者既相互独立又密不可分.如何培养学生浓厚的学习兴趣,以便让学习热情持久,这是目前摆在教育界同仁面前的一个较为严肃的课题.     

改革“中学语文教学法”课的尝试与体会

目前,高等师范院校的学生普遍存在着适应性差、应变能力不强的弱点。产生这一情况的原因,主要是学生缺乏从事普通教育所需要的各种基本能力,因此严重影响了师范院校学生的规格质量。拿汉语言文学专业来说,学生在未来的教学中,最需要的是两种能力：一是阅读分析文章的...     

改革职工高中历史课教学的一些尝试

<正> 万里同志在全国教育工作会议上指出:“我国陈腐的传统教育思想与教学方法,是一种封闭型的教育思想与教学方法。它至今还或多或少地影响着我们的教育工作。”“我们现在要取得社会主义建设和经济体制改革的成功,就应该进行改革,消除这种陈腐的传统的教育思想和教学方法的影响,大大发扬实事求是的精神、敢于创新的精神。”显然,破除陈旧、僵化、保守的教育思想与教学方法,创立新时代需要的崭新的教育思想与教学方法,已经提上了议事日程,是摆在我们广大教育工作者面前光荣而艰巨的任务。自前年下半期开始,笔者曾担任了职工高中历史课教学工作。教学过程中,曾就这门课的教学     

对少儿体育教学的一些改革尝试

从少儿的生理特征讲,由于年龄小,身心正处在生长发育阶段,神经系统尚不完善,形成注意力不集中,易疲劳,多好奇心,好动,易受外界干扰。本文想就如何上好少儿体育课谈一些自己的体会。一、注意运用形象教学形式在教学中要根据少儿的心理和生理特点,以及场地器材条件,力求做到形象逼真。在教学中可将部分教材编成有趣的故事游戏形式,进行形象教学,有利于达到增长知识和增强体质的目的。例如上投掷课,如仅仅让学生进行投掷练习,学生会感到动作单调,兴趣不大,练习积极性不高,效果也不理想。于是我就把投掷课教材编写成“深山打猎…     

中学语文教学法整体改革的尝试

中学语文教学法（以下简称中语法）.是高师中文系一门具有专业特点的理论性和应用性相结合的教育课程.它的主要任务是研究、总结并指导中学语文教学.是最能体现师范性的学科之一.按理说.它应该是一门备受学生欢迎的课.可是现状却不能令人满意.学生往往感到枯燥、乏味.没有学习其它专业课那样的积极、主动.有人感慨地说：“教学法是一门说起来很重要.学起来没味道.用起来全忘掉的课.”我以为造成这种状况的主要原因是片面强调该课程的理论性或应用性.缺乏实践性.     

中学语文教学的可喜尝试

为了适应四化建设的需要,必须大力改进语文教学,提高学生的语文水平。目前,要求改变语文教学现状的呼声很高,各地也在积极地开展各种语文改革试验。能不能设计一套全国语文统编教材的系统练习,使学生用     

中学语文教学的一些策略

通过学习理论,把握课标精神,联系教学实际,我们认为．语文教学艺术是指能激发学生兴趣,激活思维．培养创新精神,在真善美的陶冶中不断提高能力,形成健全人格的教学活动。语文教师寓启发艺术于“听、说、读、写”之中,拨疑解惑、指正方向,催动学生睿智的醒悟,调动其思维．点燃其心灵和智慧的火花,不仅仅是一个理论课题,更是一个实践课题．是教师透彻了解教材,准确把握其内涵的结晶。又是教师纯熟而灵活地运用教学原理和教学方法的体现,更是教师创造精神的集中反映,应贯穿整个教学生涯,为之探索。     

英语任务型教学的探索与尝试

《新课标》(实验稿)以及人教社新修订的初中英语教材配套的教师用书均强调以“任务”为基础的语言学习模式,即教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动(或称交际任务),吸引和组织他们积极参与。让学生通过完成任务进行学习,学会用英语交流,从而培养学生综合运用语言的能力。这种交际教学思想的发展形态,倡导“意义交流”(MeaningfulEnglishCommunication),是一种具有实践意义的课堂教学模式。一、任务与任务型教学DavidNunan(1989)概括性地把“任务”定义为:交际任务是指导学生在学习目的语言的过程中…     

任务型听力教学的探索与尝试

作为一种新型的教学模式,任务型教学备受关注与推崇,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动,知觉的主动性、任务性要求教师在教学中要积极实施＂任务型教学＂。     

成才视域下高中英语应用型教学与应试型教学探索

随着新的《高中英语课程标准》的颁布和实施,过去的应试型英语教学明显过于单调和低效,已经无法满足新课程改革的需要。在新课程理念的指导下,应用型英语教学方式受到了社会各界的重视,一些英语教学界的专家也努力提倡这种方式。随着实践的深入,可以看出,我国当前高中英语教学仍然受到传统的应试型教学方式的影响。通过将应试型教学与应用型教学进行对比,可以总结出应用型教学的优点,从而提高高中英语教学的有效性,促进学生成才。     

中学语文教学的反思和改革

孔子日:"学而不思则罔,思而不学则怠",这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意叉.教学需要反思,需要创新,需要不断更新和发展.教学是一个不断反思和发展的过程.这就要求我们不断反思,不断进取,不断从实践中去创新.在教学中应坚持写案例反思、让教师不断更新教学理念,适合自己的教学方法,提高教学教育水平,开创属于自己适合自己不断发展的新天地,为祖国的教育事业添砖加瓦.