体育运动心理学运动技能保持研究述评

随着心理学家研究视野的不断扩大,运动技能这一领域也引起了一定程度的关注,本文结合大量文献,对运动技能学习过程中记忆保持的问题进行了探讨,指出了动作技能保持的特点,分析了动作技能和艾氏学习材料之间的差异,提出了一些新的想法和建议,从而对目前关于运动技能保持方面的研究具有重要的推动作用。     

基于共词分析的国际运动心理学动机研究主题演化分析

运用共词分析、块模型等方法对1971—2018年国际运动心理学动机研究主题及演化进行分析。研究发现:国际运动心理学动机研究分为研究初期、快速增长期、稳定发展期3个阶段,其逐年累积发文量在总体上较好地服从指数增长规律;研究主题不断融合、分化、更新、发展,且国际运动心理学动机研究更加关注身体活动和健康促进等方面;认知动机研究是国际运动心理学动机研究的主流,对情绪问题的研究不断增加,并注重人的中介自我调节在动机过程中的作用。     

中国运动心理学的研究现状与展望

1979年中国心理学学会下体育运动心理学专业委员会和1980年中国体育科学学会下体育运动心理学专业委员会的成立标志着中国运动心理学现代发展的开始。时20多年来中国运动心理学的研究领域及其现状进行回顾和评述，并对我国运动心理学未来研究做出一些展望，借此为我国运动心理学专家学者提供一些理论和实践的思考，以促进该学科的健康发展。     

“顿悟类”运动技能习得的心理学机制与教学原理探析

为探讨"顿悟类"运动技能的习得机制与教学原理,提高教学效率,利用文献资料、案例分析等方法研究表明:"顿悟类"运动技能的形成带有典型的突发性、直指性和持续性;"顿悟"出现在运动技能形成联结阶段的后半期;促使顿悟出现的是主体认知的转变与利用关键性启发信息进行原型激活。据此提出相应的教学建议:促使顿悟是习得技能的关键;重视学生本体认知和教师教法的转变;增加原型启发的广度和精确度。     

定向运动技能训练的效果控制研究

在定向运动的训练中,很难对技能训练进行全程监控,为了了解训练中队员掌握和运用技能的情况,采用跟踪训练法、结果分析法和信息反馈法,对训练效果进行了有效地控制.根据队员实际情况,制订针对性的训练方案,促进其全面、熟练地掌握技能.     

运动心理学的研究现状与发展分析

运动心理学是一门应用学科,其研究动力主要来自社会需要、母科学心理学、相关学科以及体育科学的发展,而各学科的发展实际上也体现了社会需要。旨在通过运动心理学的国内外演进和特征来简单阐述其发展。     

临床运动心理学的界定、现状及发展趋势

从任务和内容的角度界定了临床运动心理学.在回顾分析近年来临床运动心理学文献基础上发现,临床运动心理学已初具雏形,初步形成了自已的基本理论、心理分类系统及评估策略、心理干预体系.讨论了临床运动心理学的发展趋势:未来研究将关注运动者心理变化机制、运动者心理健康及其干预、运动队沟通及发展、临床运动心理学家的胜任特征;其研究方法亟待规范,质性研究将受重视;其专业训练有待提高,资格认证将逐步严格,临床服务领域会进一步扩大.     

运动技能学习与控制的闭环控制模式

通过对运动技能学习与控制的闭环控制模式的组成及其在运动技能学习与控制过程中的机制的阐述,以及对闭环控制模式中视觉控制的简要介绍,来建构运动技能学习与控制的认知模式,丰富有关运动技能学习与控制的认知理论内容,推动我国运动认知心理学的发展。     

运动技能的内隐学习与分心练习——对应激的抵御

为抵御应激对运动技能水平发挥的影响 ,研究以轨迹追踪任务为实验范式 ,将 32名被试分 4组在不同条件下进行为期 12 d的练习 ,并比较了各组在两种应激条件下的测试结果。结果显示 :对于复杂的操作任务 ,内隐学习比外显学习更有效。分心练习所获得运动技能较少受高应激的影响     

花样滑冰运动技能学习的前馈控制

利用前馈控制原理为花样滑冰运动技能学习拓宽视角提供有效的方法,使理论更好地为应用与实践服务。从理论上对前馈控制及干扰信息进行分析,认为花样滑冰运动技能学习实施前馈控制的关键在于对干扰信息的处理,有效学习的2个重要条件为原有知识技能的利用和信息的加工。花样滑冰运动技能学习过程中前馈控制的实施要点为理解学习情景和任务的性质,防止信息量过重;练习中恰当地利用干扰信息的积极作用,有效地克服它的消极作用。运动技能形成的不同阶段前馈控制的步骤是：认知阶段为观察示范动作,形成正确的目标意象;联系形成阶段为排除负迁移,建立准确的动作联系;自动化阶段为建立精细的动作感觉。     

高山滑雪运动中技能学习过程的心理学研究

高山滑雪运动是随着我国经济的高速发展,人民生活水平的不断提高,为了满足人民日益增长的物质与文化需求逐步发展起来的。其运动适合各个年龄阶段的人群,具有广泛的普及特点。对于滑雪运动者来讲,高山滑雪有其独特的运动特点与技术形成过程,在掌握高山滑雪运动的过程中,心理因素对滑雪者的技能形成过程具有重要的影响作用。研究旨在探讨影响高山滑雪运动中技能学习过程中的心理学问题,以便为更好、更快地促进高山滑雪运动的普及和开展提供一定的理论建议和帮助。     

中国与西方运动心理学的发展现状比较研究

用比较法对从运动心理学的学科发展指标、研究领域、学术论文的研究水平、理论导向、研究方法和引文文献等方面对中国与西方国家进行了比较 ,结果显示 :西方运动心理学研究的范围广泛 ,研究方法多元化 ,论文的引文文献数量仍趋增多等。研究结果可以为中国运动心理学的发展提供参考     

浙江省高校大学生终身体育价值观及运动技能训练现状的调查与分析研究

论选择对浙江省18所高等院校和职业院校的750名在校大学生为调研对象,进行网络问卷和纸质问卷的调研,从调研的结果来看,浙江省内高校大学生对终身体育观的理解不够全面,尤其是有超过1/3的学生难以掌握至少1项的体育技能,超过1/3的学生对自身健康满意度和体育锻炼对自身发展的作用认识不利于终身体育观的形成,但对体育锻炼的作用价值大多持肯定态度,认为技能的掌握程度对于体育锻炼的参与动机影响较大,能够认识到不同体育锻炼项目对机体产生的效果有差异,在校大学生对于经常参加和擅长的体育运动项目呈现性别和专业、选修课等的差异.     

运动心理学电视教学片的研制与效果

采用研制法,制作运动心理学电视教学片.教学片的内容突出可视性和心理技能训练;表达形式为字幕.教学效果显示,大多数学生持肯定态度.     

国外儿童青少年身体活动与运动动机研究述评

着重介绍了国外青少年身体活动和运动动机研究.主要涉及身体活动和运动动机理论,竞技运动的参与动机与退出动机,身体活动与闲暇运动动机,竞技运动和闲暇运动动机的性别差异和年龄差异,身体活动水平与动机等方面,并分析了已有研究在跨文化、社会性动机和其他方面存在的问题.     

隔网对抗项目运动技能学习的前馈控制研究

对研究所涉及到基本问题隔网对抗项目、运动技能、前馈控制进行定义描述。为研究方便将隔网对抗项目运动技能分成"选位"、"移动"、"击球"、"过渡"四个环节,并从结构、功能等方面介绍了各个阶段的动作要领。结合前馈控制原理,分别指出各个阶段练习时所需要的重点强化内容,有效学习方法选用的原则,并从知识学习过程上论证了领会学习法的优势。     

运动归因研究的过去、现在及未来(综述)

对运动归因研究的四个理论来源、运动归因的研究领域、运动归因本质的研究，运动归因研究的方法学问题进行了文献综述，并进行了运动归因研究的未来发展展望。     

中国运动心理学发展的现状与展望

对近年来中国运动心理学学术领域的研究发展、应用发展和理论发展3个方面及运动心理学事业中学术交流、行业规范的发展现状进行了回顾,从＂学术＂发展与＂事业＂发展这两个相互关联,相辅相承的方面对中国运动心理学的发展现状进行了全景综述。目前的运动心理学研究在研究领域中呈现新方法、新对象、新领域;在应用领域中呈现新突破、新高度、新局面;在理论领域中呈现新观念、新尝试、新创造,学术交流活动日益频繁,行业标准与从业准则不断规范。     

20世纪80—90年代中国运动心理学研究与发展述评

从 8个方面对 2 0世纪 80与 90年代中国运动心理学的发展进行了回顾。指出我国运动心理学研究时限长、影响大的亚范型研究主要集中在运动员的心理诊断、心理特征与选材以及运动员的心理咨询与心理训练这两大领域。并分别阐述了这两大领域内的主要研究成果 ,指出了存在的问题 ,并就未来研究的方向进行了展望。     

运动技能学习意向在体育锻炼动机产生过程的中介作用研究--基于TPB与SDT局部整合假设模型的构建

随着社会的不断发展,民众对于体质健康的需求也愈发强烈,体育锻炼俨然已经成为了满足此需求的重要手段。为了对体育锻炼动机的产生过程展开深入探索,本研究在锻炼行为理论视角下对运动技能学习意向在大学生体育锻炼动机产生过程的中介作用进行了研究。研究内容分为两个部分,一是采用理论综述的手段概括当前在锻炼行为理论视角下对动机与行为意向的研究近况,并对运动技能学习意向影响体育锻炼动机产生过程的机制进行分析;二是在计划行为理论与自我决定理论的基础上建立局部整合的假设模型。