两则化学实验的改进

一、Fe(OH)3胶体电泳实验现行高中化学课本中的Fe(OH)3胶体电泳实验是采用把电极直接插入溶胶内,使溶胶被破坏而凝聚析出胶粒,聚集成的颗粒使电极附近的溶胶变成红褐色浑浊,即形成电泳,但现象不明显。特做如下改进。在洗净的U形管内,注入渗析过的Fe(OH)3溶胶(约U形管容积的23),分别在U形管两端加入高度约为1cm苯或CCl4,再用胶头滴定管沿管壁慢慢滴入0.01mol/L的KNO3溶液做电解质溶液(相当于厚电池中的盐桥作用),高度为3cm,将铂电极分别插入两端KNO3溶液中,使电板距离溶胶液面2cm,如图1所示。这时U形管两端的液体分成三层,上层是苯…     

化学实验改进两则

人教版高二化学课本168页乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题：     

实验改进两则

1　内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都…     

化学实验改进四则

我从多年的教学实践中 ,总结出一些实验经验。尤其是对某些重难点实验的不断改进 ,从中探索出几点行之有效的方法 ,现简要介绍如下。1　石蜡的催化裂化[说明 ]这是高中化学课本中的一个难点实验。因为石蜡的沸点一般都在 45 0℃以下 ,而石蜡的裂化温度通常在 5 0 0℃左右。这就使得石蜡在加热过程中 ,通常是未裂化而先气化 ,变成石蜡蒸气跑掉。所以按现行课本中的实验方法进行石蜡的催化裂化很难收集到汽油。[改进 ]将石蜡的催化裂化改为石蜡蒸气的催化裂化。实验装置如图 1所示 ,取大约 2ｇ石蜡放在弯曲试管底部Ａ处 ;再用玻璃纤维将催化剂…     

薄膜干涉实验的改进

1　仪器装置图 (如图 1所示 )图 12　仪器特点及用途(1)特点 :①由于洗衣粉溶液产生的液膜层或泡泡是在大体密封着的饮料瓶中 ,湿度大 ,不易受各种外界环境因素的干扰 ,不易蒸发 ,液膜层和泡泡存留时间较长 (可达 3至十几分钟 ) ,观察者可充分观察。②所用材料易得 ,制作简单。溶质 (洗衣粉 )和溶剂 (水 )配置比例不十分严格 ,都能产生液膜层或泡泡。操作使用方便 ,可见度大。③可让学生自己实验 ,激发兴趣 ,对培养学生的动手、动脑和观察能力 ,进行素质教育大有好处。(2 )用途 :①薄膜干涉实验 ;②肥皂泡上的干涉实验 ;③“牛顿环”现象 ;…     

化学试验改进与制作两则

一、气体反应实验图１１．装置介绍：ｂ为一截底试管（可用废旧试管制成）,作气体反应容器;ｃ、ｄ为两支底部有小洞的试管（可用破底试管代替）,内盛制备气体的反应物（固体）,为方便操作可将ｃ、ｄ两试管用皮筋捆在一起;ｅ为烧怀,内盛制备气体的液体反应物。２．操...     

电解水实验演示装置

1　仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器　②玻璃珠　③试管支架　④容器⑤底具支试管　⑥电极　⑦电极支架　⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠　⑩乳胶管　 接线柱图 12　仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3　…     

演示及分组化学实验防毒装置

本装置分为气体管路变换器与移动式有毒气体吸收柜两类。应用于化学实验教学 ,能有效防止毒害气体的扩散 ,实现有毒气体的零排放。从根本上防止污染 ,保护环境 ,保护师生身体健康。是对有毒气体的实验需启动庞大通风系统的重要突破。1　仪器装置图( 1 )气体管路变换器①通用型 (图 1 )图 1②分组实验专用型 (图 2 )图 2( 2 )移动式有毒气体吸收柜 (图 3)2　仪器特点及用途2 1　特点( 1 )气体管路变换器 :连接在气体发生装置与有毒气体吸收装置之间 ,组成全封闭的气体实验管路。结构为示教板形式。正面有可连接实验容器的几组气体出入孔 (上…     

化学实验改进三则

现行高二化学课本《必修》52页《用一氧化碳还原氧化铁的实验装置》，课堂演示实验前，教师要事先制取CO，并且收集在贮气瓶里。上课时，把整套装置搬上讲台，实在太麻烦。这个实验．我做如下改进．效果很好。     

对化学实验装置改进的探究

2004年起各地高中陆续进入新课程教学。化学新课程标准中进一步凸显实验功能的导向作用,新教材中化学实验数量进一步增加,更加强化了通过实验培养学生化学思维与实验探究能力的思想。然而由于受到应试教育、办学条件等各方面客观因素的影响,实验的开展受到较大程度的制约。如何     

两则化学实验的改进

1木炭还原氧化铜的实验改进人教版《化学》九年级上册用木炭还原氧化铜的实验,按照课本所述的方法进行操作,若用酒精灯加网罩加热,反应完毕待试管冷却后,从试管外不能明显地看到试管内有红色物质生成。须把试管里的粉末倒在纸上,才能看到黑色粉末里有一些红色粉末,效果不明显。     

两则化学试验的改进

1　“硫酸溶于水放出大量的热”的演示实验初中化学教材有关硫酸溶解放出大量的热的演示实验中 ,要求“用手接触烧杯外壁 ,注意溶液温度有什么变化” ,这一做法存在两个缺点 :(1)只能让少数学生接触烧杯外壁 ,不能向全班展示实验现象 ,直观性差。(2 )烧杯外壁温度很高 ,接触时烫手 ,不安全。我在教学时将这个实验作如下改进 (装置见图 1)。图 1取一支细长的试管 ,注入5ｍＬ无水乙醇 ,用试管夹夹住浸入刚被稀释的硫酸烧杯中 ,由于硫酸溶于水时放出大量的热 ,从而试管中的无水乙醇立即沸腾(无水乙醇沸点 78 3 2℃ ) ,用烧着的火柴杆靠近试管口…     

从发明专利看化学实验的改进和创新

2006年1月16日，一位女青年坐客央视“小崔说事”栏目，介绍她为了使牙膏盒内的牙膏尽可能地作到膏尽其用的故事。她在牙膏盒外加套了一个矩形方框，当方框徐徐往上推动，盒内牙膏可以全部挤出而不会有残留，为此她获得了国家发明专利，并引起了数十家牙膏生产厂家的浓厚兴趣。为了方便记事和记录电话号码，一个日本人在电话机旁打了一个用于插笔的小孔而获日本发明专利和一笔不菲的专利金。     

制取溴苯实验的改进

溴与苯在铁催化下发生取代反应生成溴苯，是体现苯化学性质的一个重要反应，在原课本上有一个演示实验，但因所使用的试剂溴和苯易挥发，有毒性以及反应非常剧烈难以控制等原因，使教师在教学中不敢问津，也就以讲代做，这严重地影响了教学效果。笔者经过多次实验并不断改进，设计了如图1所示的实验装置，实验安全且效果很好。     

两则化学演示实验的改进

本文针对高中化学中的硫与铁粉反应实验及碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应速度快慢的比较实验中所存在的问题,从实验方法上进行改进。     

两则化学实验的改进

1铁与水蒸气反应的实验 （1）原实验的缺陷 人教版教材中采用加热水至沸腾与铁反应的实验,主要存在以下问题：①用烧瓶产生水蒸气时,蒸气流速太快,从而导致喷灯处加热的温度不易达到反应所需温度;     

化学实验改进两则

1 Na2O2与CO2反应的演示实验人教版普通高中课程标准实验教科书高一化学(必修)第三章第二节《几种重要的金属化合物》中,在讲解有关过氧化钠与二氧化碳反应时,只给出了化学原理,没有演示实验,讲解时缺乏说服力。我在教学中设计了如下演示实验并取得了     

铜和硝酸反应演示装置的改进

1　仪器装置图 (见图 1 )图 1(1)安全漏斗　 (2 )粗铜丝　 (3)具支试管　 (4 )棉花(5 )有孔隔板　 (6 )浓ＨＮＯ3 或稀ＨＮＯ3 　 (7)具支Ｕ型管(8)橡皮管夹　 (9)带橡皮导管　 (10 )锥形瓶(11)ＮａＯＨ溶液　 (12 )橡皮气唧2　仪器特点及用途(1 )特点 :①采用封闭实验装置 ,对环境无污染。②操作简便 ,现象明显。③功能多 ,可完成 5个反应。(2 )用途 :本实验装置可完成以下 5个反应 ,并可改装做铜与浓硫酸反应的实验。①Ｃｕ +4ＨＮＯ3 (浓 )Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 +2ＮＯ2 ↑ +2Ｈ2 Ｏ② 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ 2ＨＮＯ3 +ＮＯ↑③ 3Ｃｕ +8ＨＮＯ3 (稀 …