“冻” 人不美丽

纤纤:冬日正盛,如果你为了美丽而不愿意穿上厚厚的衣服那你就会付出代价——冻疮。很不幸的是很多同学穿上了厚衣服还是被冬日所伤。毕竟,在繁重的学业面前,手脚长冻疮也不是很难的事。让纤纤为大家想点办法吧。     

百搭冬装 让你美丽不“冻人”

冬季,如何穿才能又保暖又"显瘦",是很多MM们都会头疼的问题。这里向大家介绍几款冬衣基本款和搭配的要诀,保你能穿得温暖又服帖,赶快一起来看看吧。     

美丽不“冻人”——温暖又显瘦的穿衣法则

恼人的冬天终于过去了!甩掉厚厚的冬衣,扑向"垂涎已久"的美丽春装……咝这春风吹在身上还真不是一点点冷呃,冻伤风了就不好了……有没有又美丽又不"冻人"穿衣方法呢?     

美丽"冻"人,学生挨冻为哪般?

近日,一张照片在网上引起热议。照片上,女生们穿着短袖裙装,光着手臂和腿,以规范的礼仪姿势站在操场上,不远处的同学无一不身着厚厚的羽绒服或棉衣,反差极其鲜明。这是在四川省宜宾县一所中学里,十名女生为学校的某活动     

趣说“美眉”

时下,“美眉”一词在网络中使用率极高,更常常挂在“新新人类”口头。“美眉”是由“MM”演化而来的,而“MM”又是“妹妹”的汉语拼音“meimei”的简称。把“妹妹”称做“美眉”显得很有创意,颇能引发人们美好的遐想。试想,能拥有一双“美眉”的妹妹,其青春靓丽该无可置疑吧?妙的是,“美眉”一词极富文化内涵,且听笔者一一道来。自古以来,“美眉”就是美女的象征。由此可以上溯到中国文学的源头———《诗经》。《诗经·卫风·硕人》描写了一个大美人:“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”“蛾眉”,像蛾…     

“冻不翻”再解

岑参名句“风掣红旗冻不翻”中的“冻不翻”一直未曾留意,近日读许隽超《“风掣红旗冻不翻”新解》（《文史知识》2004年第10期）,才发现传统的解释的确有可商榷之处;但是细思量下,将“冻不翻”解释为“北风将红旗全部吹开并拉直,在强烈持久的风力的作用下,红旗在空中一动不动,仿佛被冻住了一样丝毫不翻卷”,也不能让人满意。     

“美眉”也文化

时下,“美眉”一词在网络中使用率极高,更常常挂在“新新人类”口头。“美眉”是由“MM”演化而来的,而“MM”又是“妹妹”的汉语拼音“meimei”的简称。把“妹妹”称做“美眉”显得很有创意,颇能引发人们美好的遐想。试想,能拥有一双“美眉”的妹妹,其青春靓丽该无可置疑吧?妙的是,“美眉”一词极富文化内涵,且听笔者一一道来。     

主动倾听,让“美丽”不“期”而至

新课程标准指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事语文活动的机会","学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者。"可以这样说,课堂教学过程是一个师生人际交往的过程,科学的课堂应该是生命与生命间的平等、尊重、交流,是生命与生命的交融,而这一切都是以教师的主动倾听与否为前提的,在现实的教学实践中存在着教师缺乏主动倾听的意识。因此,做一个主动的倾听者并且学会如何倾听就显得尤为重要。     

主动倾听,让“美丽”不“期”而至

新课程标准指出：＂教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事语文活动的机会＂,＂学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者。＂可以这样说,课堂教学过程是一个师生人际交往的过程,科学的课堂应该是生命与生命间的平等、尊重、交流,是生命与生命的交融,而这一切都是以教师的主动倾听与否为前提的,在现实的教学实践中存在着教师缺乏主动倾听的意识。因此,做一个主动的倾听者并且学会如何倾听就显得尤为重要。     

神奇的南极“不冻湖”

一提起南极,人们就会联想到冰天雪地。广袤的土地几乎全被厚厚的冰雪所覆盖,寒冷使许多生命失去了活力。但是让人觉得奇怪的是,在这寒冷的地方还有一个冰下“不冻湖”。这个南极的“不冻湖”面积有2500平方千米,湖水遭受了严重的污染,并有间歇泉涌出水面。这个湖的周围,     

美眉战“痘”记

我是一个爱漂亮的女孩子,每天都要照镜子,自我欣赏一番。一天我写作业时,觉得胳肢窝好痒,就挠了起来。忽然,什么东西好像被我挠破了,水糊糊的,我一照镜子,挠破的地方     

我爸就是“渐冻人”

“渐冻人“的痛苦,我非常清楚,因为我爸就是“渐冻人”。     

扬起“人文”风帆,焕发语文课堂生命活力

<正>何谓人文教育?人文教育是一个内涵极为丰富的概念,大家对它的理解往往是仁者见仁智者见智,差异较大。人文素养是指做人的基本品质和基本态度,也就是如何做人的问题。注重人文精神是中国古代教育的优良传统,韩愈在《师说》中说:"师者,所以传道授业解惑也。"把传道放在了首位。新课程标准指出,语文是最重要的文化载体,是工具性与人文性的统一。而小学语文的人文教育目标之一就是要"提升课堂人文意识,使语文课堂焕发生命活力"。因此,小学语文教学要以"提倡人文关怀"为导向,把人文教育渗透在小学语文教学的各个内容中,逐渐培养学生健全的人格。要把蕴含在语言文字里的人文内涵在教学实践中凸现出来,可以从以下几个方面入手:     

“不做总统,就做广告人”

本文标题所引,是一种流传很广的说法,据说是出自美国杰出总统富兰克林·罗斯福之口。不论这种说法是否夸张,也不论这种说法是否真的出自罗斯福总统,其广泛流传的本身,就已经暗示了人们对于广告工作的感性认识;竞争激烈,充满挑战性而令     

歧视,的确不美丽

丁老师是个对教育教学很有一套的老教师。他对我们年轻老师常常谆谆教导:教无定法,对于有些孩子来说,一般的鼓励与说教是苍白无力的,必须     

活力,来自“开放”

一、与生活接轨课标指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。"学习资源的实践机会无处不在,无时不有,我们     

不美丽的女孩,美丽的梦

红色梦想花瓣:自信,让爱做梦的女孩绽放出青春的炫美也许上帝创造了许多美丽的孩子之后有些累了,于是就在不经意间马马虎虎地制造了一个"粗糙"的我。     

技术因“人”而美丽

“建网、建库、建队伍”,现实中,总会有一些人简单将其理解为三个步骤,并且要“按部就班”地执行。我们认为这三者同样重要,三者之间没有时间先后的排序。而且我以为, “人”的要素应该是整个行为实施过程中的灵魂。正如哈佛商学院教授杰弗里·雷伯特所说: “机器替代人类进行工作的同时,人应该进行思考,不能让机器代理一切。设计应当照顾人的需求为主,以便当顾客需要找到人时,不会只找到机器。”技术因人的研发而产生,技术因人的应用而美丽。所以说,教育中没有信息化的队伍,就没有教育的信息化。