再说“生动性”

几年前写过一篇谈生动性的短文,这里再谈一下这个问题。之所以要再谈,一是因为还有话想说,二是因为这问题很重要,是文风的一个重要方面,是"文章和文体都应当有的一个基本因素",所以中学生也应该养成良好的文风,努力把作     

再说“好文章”

此前写过一篇谈＂好文章＂的短文,认为表达意思鲜明有力,对读者有所帮助,又生动好读便是好文章,否则便不是。这里,再就对读者有所帮助的问题说几句。 说到底,文章好与不好都不是作者说了算,而是要读者说好才算数的。那么怎样才能使读者说“好”呢？很简单，就是要满足他的需要，需要得到满足，读者就高兴，就喜欢，就叫好。如果不能满足，甚至跟他的需要相反，这时还指望他喜欢、叫好，当然不可能。     

再说“好文章”

此前写过一篇谈"好文章"的短文,认为表达意思鲜明有力,对读者有所帮助,又生动好读便是好文章,否则便不是。这里,再就对读者有所帮助的问题说几句。说到底,文章好与不好都不是作者说了算,而是要读者说     

再说“语文”

近日，有朋自北方来，向我“讨教”语文是什么、语文教什么。若惊之余，实话实说：自《语文学习》1989年第6期发表《“说什么”与“怎么说”》开始，二十多年来，这个问题我在文章和专著里反复谈过多次，而今已没有见解可言。无奈同行坚持要我说说，那我就以当今时髦的博文形式炒炒“冷饭”吧，希望能“炒”出一点新的味道。     

浅谈文章结构的“线索”

本就有关线索的几问题－－不同体裁章的线索方式，复线索和线索贯穿。线索与思路的区别进行了初步探讨。指出线索不仅存在于记叙之中，还存在于议论、说明、应用等章之中，但由于体不同，不同体裁的章有不同的线索，线索有单线复线之分，吸明线暗线，主线副线之分，线索贯穿常用语言标志来显示。     

“年终盘点”后的思考

一晃,春夏秋冬,十几个人,七八支笔,焚膏继晷,忙忙碌碌,一期接一期,编完了12期。仔细盘点2000年的收获：43个栏目,共发长短文章266篇,洋洋110万字。量,是完成了。质,又如何?读者自有公论。个中炎凉甘苦、得失荣辱,自己却说不清,道不明,但遗憾是免不了的,只有留待来年弥补了。     

“七月流火”与“昨日黄花”——语言的潜显转换及评议

近读《现代语》2000年第5期章《“七月流火”表示七月天气极为炎热吗?》，颇受启发，也产生了一些想法，不揣浅陋，成此短，以求教于方家。     

“——我的最爱”

请以“——,我的最爱”为题,写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠……（2）选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。（3）字数不少于600字。     

儿童节与高考——再说“童年的长度”

六一儿童节来临之际,我想起13年前在《明报月刊》（1999年8月号）上发表过一篇短文,题为《童年的长度》,说的是20世纪后期,地球上发生的一种大现象．这就是人类童年正在缩短：“人类童年的长度在缩短,天真的孩提王国在瓦解,     

“物语”与“物哀”

宫灯交错。影影绰绰,帷前幕后,暗香浮动。那远在千年之前、千里之外的日本皇室之风情,透过《源氏物语》90万字而尽收眼底。日本文学的一大特征是对“物哀”之美的详尽描绘,《源氏物语》更是集中表现了这一点。源氏一生赏尽世阃美女美景,但当这浮华散开,空虚漫入,     

命题作文“羡慕”导写

【文题】以“羡慕”为题目写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。     

“花开不只在春天”命题作文写作示例

文题 请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。 要求：①自定立意。②自选文体，但不要写成诗歌或剧本。③不少于800字。     

再说“一介之使”

《中学语文教学参考》2008年第9期刊载了孙凯先生的大作《“大王遣一介之使”至赵质疑》（以下简称“孙文”）,文章指出：“介”在“一介之使”中应指“一种人”,“出身卑微的人”“像傧介这样的人”,令人深思,给人启迪。但是,“介”在什么情况下可以指人,为什么不能理解为课本注释的“个”。“孙文”并未明示。笔者以为值得探究,故仅呈浅陋,以求教于方家。     

“青春·成长”征文启事

写事物，必须抓住事物的特点，有顺序地写，并且要展开想像，把事物写具体，写形象。这篇短文写格拉丹冬的冰峰雪岭，就做到了这两点。作者是按方位顺序来写的，先写左边的格拉丹冬雪山群的冰峰雪岭，然后写尕卡迪如岗雪山的冰峰雪岭，条理清楚，脉络分明。其次，文章展开了丰富的想像，运用比喻、拟人、排比等方法来写冰峰雪岭。     

“学会关心”解释一种

我曾经对“学会关心”的问题写过一点文章，这篇短文再就相关的另一问题作一点讨论。     

怎样增强说理的生动性

议论文是一种说理的文章,总给人一种“板着脸训人”的感觉,要想写出具有吸引力的议论文,唯一的途径就是增强说理的生动性。     

提高英文写作生动性之方法

文章的生动性是广大英语学习者提高英文写作水平的一个重要因素。本文从三个方面论述了如何使文章生动这一主题 :表达要具体 ;适当运用修辞手法 ;适当运用名言名诗     

新材料作文“沙”

【文题】 请根据下面一首诗的内容,自拟题目,自选角度,自定文体写一篇不少于600字的文章。