戏说“碳和碳的氧化物”

元素和化合物的知识的是贯穿九年级化学的一条主线。在平时学习时由于时间紧、任务重,同学们普遍存在着记不熟或把不同物质的化学性质记混淆,练习时不能正确运用这些知识的现象。复习的重要任务就是理清各物质性质、制法之间的关系,使所学知识得到一次升华。但在复习中让同学们重复记忆这些知识会感觉到枯燥无味     

“碳和碳的氧化物”知识梳理

一、碳单质金刚石、石墨和C60这三种物质都是碳的单质,其组成元素都是碳元素,它们表现不同的物理性质原冈是原子排列方式各不相同。碳单质具有稳定性、可燃性、还原性等化学性质。     

碳和碳的氧化物考题面面观

碳和碳的氧化物在中考中常以选择题、简答题(探究、拓展、开放)的形式出现。考查的特点是注重基础、注重探究、注重应用,且与社会实际联系紧密,特别是考查能源和环境问题,因此该部分知识一直是中考命题的一大热点。     

⑥碳和碳的氧化物

注意：（1）木炭、焦炭、炭黑、活性炭等都是由微小的石墨晶体构成的，它们都有___结构，具有吸附能力，其中活性炭吸附性最强，可作吸附剂和脱色剂。     

利用“元素化合物认识模型”进行初三化学一轮复习的教学研究——以“碳和碳的氧化物”为例

针对初三化学一轮复习教学中的问题和学生学习的障碍点,设计了基于“元素化合物认识模型”的碳和碳的氧化物单元复习教学。以元素和物质为研究对象,从物质类别的角度,设置有梯度的问题和能力任务,促使学生掌握物质的通性和转化关系,从而构建系统的知识框架和稳定的认识方式。结果表明,模型的应用有利于教师落实“过程与方法”教学目标,有利于教师对教学过程进行监控和评价,有利于促进学生的认识发展,增强化学学习兴趣,有利于促进学生初高中元素化合物知识的衔接。     

2006年中考“碳和碳的氧化物”考点分析

例1 （眉山）轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具．当轻轨电车开动时，因轻轨电车与架空电线的接触点高速摩擦会产生高温，故接触点上的材料应具有耐高温、不易氧化、能导电的性质．你认为接触点上的材料应选用（ ）     

戏说“假如”

生活中，常听到有人动辄说“假如”——假如我早几年参加革命，我也弄个离休干部了；假如当年不是选错了职业，我早就不会受这份罪了；假如我当初也搞房地产，我也早就成大款了；假如我从参加工作开始就拍当权的“马屁”，我也早就当上官了；假如让我再选择一次的话，绝不会再干那样的傻事……[第一段]     

第二讲 碳和碳的氧化物

1．了解金刚石、石墨、C60的性质和用途． 2．知道碳、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途． 3．初步学习运用简单的装置和方法制取二氧化碳．     

初中化学教学中“证据推理”素养的培育——以“碳和碳的氧化物”复习为例

在分析“证据推理”素养内涵和研究现状的基础上,制定了初中化学“碳和碳的氧化物”复习课的“证据推理”素养目标,将四大模块对碳和碳的氧化物课程进行复习来作为教学的主线流程。通过复习“碳和碳的氧化物”的教学,初中化学教学可以通过含碳物质的分类、含碳物质的化学性质分类、含碳物质间的转化分类和气体的制备分类,提高学生数据分析与“证据推理”能力,让学生具备学科学习的基础能力,从而实现本单元的教学目标。     

在“碳和碳的氧化物”教学中渗透环保知识

在化学教学中采取理论联系实际的方法,在传授化学知识的同时,有意识地联系环境保护的知识,既可以激发学生学习化学的兴趣,又能增强学生保护环境的意识,是进行素质教育的重要途径。但是,在化学教学中渗透环境教育,需要教师不断学习,丰富知识,拓展视野。     

解析2007年有关碳和碳的氧化物的中考题

一、碳单质的性质 例 （威海）据报道,科学家己研制出世界上最薄的材料一碳膜片,其厚度只有一根头发的二十万分之一．如图所示,这种碳膜片状如蜂巢,是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成．下列有关碳膜片的说法中,正确的是（ ）     

碳的氧化物性质、用途比较

碳的氧化物有CO和CO2。别看它们彼此的分子构成只相差了一个碳原子,但量变引起了质变,它们在性质上存在有较大的差异。它们在物理性质上存在的差异是:(1)相同状况下,CO的密度比空气大,CO2的密度比空气小;(2)CO难溶于水,CO2能溶于水(溶于水中的CO2有1%与水发生了化学反应,生成了碳酸。)它们在化学性质上存在的差异是:(1)CO具有可燃性,是家用煤气的主要成分,如:2CO O2 2CO2;CO2不能燃烧也不支持燃烧,常用做灭火剂;(2)CO具有还原性,常用来冶炼金属,如:3CO Fe2O3 2Fe 3CO2;CO2没有还原性,却具有氧化性,如:C CO2 …     

《碳和碳的氧化物》学习指导

在学习本单元之前．我们已经学习了一定的化学基本概念和基本技能．例如：有关物质结构的一些知识、有关化学用语的基础知识、有关实验室制取气体的基本操作和技能等。所以．在学习本单元的过程中．我们要尝试着运用这些已有知识来解决实际问题。     

考查“碳和碳的化合物”知识点的新视角

例 纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料．纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米（1nm=10^-9m）的空心管．下列说法中错误的是（ ）     

第六单元《碳和碳的氧化物》重点解析

2．认识物质的多样性 （1）原子的排列不同物质不同，物理性质不同。如：金刚石、石墨、C60；红磷，白磷；（2）组成物质的元素相同．同一元素组成的单质，分子中原子个数不同．物质不同，性质不同。如：氧气、臭氧；CO、CO2；H2O、H2O；（3）元素不同，物质不同，性质不同，如：氧气、氢气等。通过认识化学物质的多样性．去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，认识自然界的丰富多彩。     

“碳和碳的氧化物”学习指导

知识网络归纳物理性质及用途金刚石:硬度大,天然存在最硬的物质(切割大理石、玻璃、金属、钻石)石墨:很软,天然存在最软矿物之一,具有导电性(铅笔蕊、电极)差异原因:碳原子排列不同     

学习“碳和碳的化合物”要“五抓”

思维与方法是学习上的一对翅膀,方法科学,则会达到事半功倍的效果.“碳和碳的化合物”这一单元内容杂散、零乱,如果学习方法不对头,则很容易步入“死记硬背”的泥潭.下面的“五抓”学习方法供同学们在学习本单元时参考.