浅谈牛津版英语教学中学生创新能力的培养

牛津版英语教材的特点是重在加强学生听力和语言表达能力的培养,在帮助学生扩大阅读量的同时,体现英语的趣味性与实践性。因此,教师在教学过程中,应注重启发学生的创新思维,培养学生的创新能力,提高学生的实践水平。     

浅谈初中牛津英语的课堂教学方法

初中英语课堂的教学方法是牛津英语教学的重要方面,课堂教学方法的正确运用也是提高课堂教学效率和学生综合能力的基本要求。一在牛津英语教学中,正确运用课堂教学方法,能够更好地培养学生的思维能力和语言感知能力,最大程度地满足学生的发展需求。正确的课堂教学方法归纳起来大致包括如下方面：     

情境设置在初中牛津英语教学中的应用

所谓的情境设置就是指教师在教学的过程中,为学生设置一个个丰富多样的活动情境,增强语言实践的真实感,使学生能全身心地投人英语交际中。情境设置在英语课堂上意义重大,能使课堂变得生动有趣,能在活泼愉快的氛围中,使学生的语言能力悄然间得到提升。本文笔者在总结教学经验,吸收国内外先进经验的基础上,提出了几种在初中牛津英语教学中应用情境设置的方法。     

中学初级阶段英语教学浅谈

目前，我国的中学生基本上生活在中国人说汉语的大环境中，英语对他们来说是很陌生的，所以教师在教学中就必须从实际出发，以学生为中心，尽量使用英语进行教学。这样既可以培养学生的英语听力，又能锻炼学生的英语口语技能。比如，在组织课堂教学活动的过程中，从开始进教室的打招呼用语到课堂中的提问、讨论，再到最后的小结     

初中牛津英语教学中英文视频的应用浅谈

现代化的牛津英语教学,通常采用英文视频进行辅助英语教学,进而有效的突破传统英语教学的局限性,逐渐丰富学生各方面的知识以及整体水平,增强学生的英语听说运用能力,进而将教学效率提升,做到一举两得的效果,不仅仅将学生的求知欲望有效激发,并且能够在无形之中对学生的高尚情操进行培养。     

基于教学实例的初中牛津英语教学实践分析

对于初中牛津英语教学来说,既要注重对学生语言知识的传授,又要注重对学生语言技能的训练和培养。在实际的教学过程中,教学方法的应用要始终以学生为中心,在充分调动学生学习积极性及兴趣的基础上,有目的地进行教学。本文主要结合自身在初中牛津英语教学中的实践及体会,详细地谈论一下基于教学实例的初中牛津英语教学方法的探索。     

浅谈专科生英语教学策略

从《高职高专教育英语课程教学基本要求》出发，结合了具体的教学实践体会，对专科英语教学工作做了初步的探讨，按照专科生培养的目标和要求。专科英语教学工作应从两个方面进行，一是认真打好基本语言技能和基本阅读能力的基础，二是逐步培养口语及应用写作等语言应用能力。     

初中物理实践应用能力培养策略的探索

随着课改的发展,学以致用受到了教育者的关注,培养学生实践应用能力,已经成为眼下教育改革中的一大热点.在初中教育阶段,物理作为一门典型的生活性学科,教师应密切结合物理和生活的联系,让学生发自内心地亲近物理,培养他们分析、解决问题的能力,彰显物理的魅力.     

浅谈英语教学词汇策略教学

作为一门全球性的语言,英语是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的载体。无论是在学校还是在生活,英语都越来越重要,而词汇,作为英语这门语言中的三要素之一,是整个语言听、说、读和写四项技能形成和发展的基础。一个人的语法学得多好,语音多么漂亮,但如果他没有足够的词汇来表达自己的情感或者来理解别人的观点,他还是无法用这种语言和别人交流。如果说结构是语言的骨骼,词汇就是重要的器官和血肉。词汇量过低难以形成一定的语言运用能力。所以在外语教学领域,存在一个共识,即词汇在语言学习中起核心作用。离开了词汇的学习,语言知识的学习也就无从谈起,交际能力的培养和听、说、读、写能力的形成也就是无源之水,无本之木,也就不可能有语言教学的成功。     

提高英语教学效率浅谈

教学效率是衡量学校教育水准和教学教学能力、学生学习效率的标尺。那么．什么样的教学是高效的呢？在新时期的教学中,我们面对的教育环境和学生的状况和以往都大不一样．要提高教学效率．就要多方面去审视教师本身和学生。我在多年的初中英语教学实践中总结了以下几点建议．希望同仁斧正。     

浅谈提高初中数学学习积极性的课堂教学策略

正心理学表明,兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,常有学生对数学缺乏探索热情,导致思考浅尝辄止,这大大影响了数学课堂的教学效率.那么该如何提高学生对数学学习的积极性呢?笔者现根据多年教学实践,从课堂教学入手,谈谈自己的看法.一、开门见山,明了主题数学的抽象性是基本特质之一,也是数学学科能够发展学     

初中信息技术教学中学生实践能力的有效培养策略

随着信息化在日常生活中日益渗透,信息化素养已经成为中学生的一项必备素质。但在具体的信息课教学中,其教学地位不是很高,没有得到教师、学生和家长的足够重视,很多教师在有限的课堂教学时间内,也仅仅是侧重于理论知识教学,学生实践能力的培养相对滞后;即便开展了一些实践操作,实用性也不强,滞后于信息技术的高速发展。对此,文章结合初中信息技术课程的教学现状,就学生实践能力的有效培养策略进行重点研究。     

浅谈英语教学中语感与语感的培养

语感是人们在长期的语言感司和语言运用中获得的一种对语言的理性的直觉能,略语中感的产生来自大量的言语实践，语感训练应遵循实践性原则，听说读定的言语实践是培养英语语咸怕一条正确途径，在外语教学中要正确认识传授知识与培养语感之间的，掌握好传授语言知识的“度”，将语感训练和传授语言知识结合起来，借助语言知识进行语感训练，进而提高学生在口头上的书面上运用英语进行交际的能力。     

初中牛津英语教学策略探究

初中牛津英语教材内容丰富．是培养学生积极情感态度和提高学生英语水平的良好载体。本文作者在教学实践中,注重发挥教材的载体作用,运用多种手段和策略,取得了良好的教学实效。     

语境与英语教学

语言最本质的功能是其社会交际功能,因而语言教学的根本任务是培养学生的语言交际能力,而语言交际不可能在真空里进行,它必须发生在一定的场合里,即我们通常所说的语境。所以,语言和语境是相互关联的有机整体,忽视了这种相互依赖关系,人们的交际就无法实现。因此,在英语教学中,有意识地利用教材中蕴含的各种语境,培养学生正确理解语言和运用语言的能力,就显得更为重要。     

浅谈英语教学中的创新教育

一、充分发掘英语教材中的创新教育素材 现行英语教材中许多内容是最为生动的创新教育素材，教师在指导学生学习语言知识的同时，可抓住时机利用这些素材引导学生在学习过程中勇于开拓创新。