航海英语结构化教学模式初探

本文借助于结构化的模块教学理论,探讨了建立航海英语教学模式建立的可行性和效率,以及模块的形式、内容和应用,借以提高航海英语教学效率.     

论SMCP及将其结合航海英语教学的重要性

本文简单介绍了SMCP主要内容及其在规范海上通讯用语中发挥的重要作用,指出现阶段的航海英语教学结合SMCP的重要性.在航海英语教学中加强对SMCP的培训不仅有利于推广SMCP,同时也提升了海员英语素质和交流能力,对我国的航运队伍的壮大以及航运业的发展有着深远意义.对此本文提出了结合SMCP和航海英语口语教学的相关建议.     

浅谈以建构主义理论为指导的航海英语教学设计

传统教学中机械的客观主义知识观已不再适应日益变化的航海英语教学要求．以学习者为中心的建构主义教学观认为知识是主体能动地建构起来的,为航海英语的教学指明了新的发展方向。本文以建构主义理论为基础,提出了航海英语教学设计的原则．分析了建构主义教学观在具体实施中的不利因素     

多媒体在航海英语教学中的应用

航海英语教学是以职业教育为导向的教学活动,因此,教学的重点应放在培养高素质、高职业技能和符合国际公约规定标准的船员上.随着多媒体在航海英语教学中的渗透,航海英语教师的作用也应由原来的"信息提供者"转为学生的"协助者"、"协作者",成为营造优化教育环境和效果的"承办人".     

关于高职航海英语教学的思考

高职航海英语教学面对学生基础差,学习时间短,教材不足等问题.在剖析问题的基础上,从教学目标、教学方法与教材的开发等几方面提出解决问题的可行方法,旨在提高航海英语的教学效果.     

多维互动式教学法在航海英语教学中的应用研究

随着全球化经济的不断提升,国际间的远洋运输需求逐渐增多,因此对航海英语的使用要求也在不断提升。应用多维互动式教学方法不仅能提高航海英语教学质量,还可有效提升学生的航海英语能力。本文从航海英语的特点出发,详细分析了多维互动式教学的概念及其发展,并对航海英语教学中多维互动式教学方法的应用进行了分析。     

浅析航海英语教学实施学习策略培训的方法

针对国内航海英语传统教学方法的不足,本文提出了对航海专业学生进行学习策略培训的教学实践的方法。实践证明,学习策略能提高航海英语学习效率,是一条促进航海英语教学的新途径。     

对高职航海英语教学如何与国际接轨的几点思考

在阐述高职航海英语教学的现状及新形势对专业人才的英语素质要求的基础上,提出对高职航海英语教学的指导思想、原则及具体措施.     

关于航海英语阅读教学改革的思考和尝试

文章以航海英语阅读课程为例,结合我院航海英语教学的现状,探讨了航海英语教学中亟待解决的问题,并就切实提高航海英语教学效果,培养学生航海英语的综合能力提出了自己的建议和主张以及在教学改革中的初步尝试。     

浅谈航海英语课堂中多元化教学

航海英语课堂中的多元化教学策略指从航海英语教学的现状与问题出发,选用优秀专业英语教材,加强英语口语教学,充分结合基础英语,合理运用现代教育技术,完善人才培养方案等。     

高职航海专业英语与基础英语教学有效衔接的研究与实践

在国际海事组织推出STCW78/10修正案的大背景下,如何调整和理顺航海专业基础英语教学和专业英语教学的关系是一个重要问题。本文通过基于船舶生活工作场景的航海专业大学英语课程开发与设计,对航海专业基础英语和专业英语教学的有效衔接模式进行了研究和实践,从教学效果来看,航海专业学生的英语适任能力有明显提升。     

对我校航海类专业学生专业英语教学的思考

本文对航海类专业学生英语水平现状做了调查和分析,结合航海类英语教学的特点及我校实际,提出一些有助于我校航海类专业英语教学的建议。     

航海英语教学中各种教学方法和教学工具的融合

目前航海英语教学仍局限在传统单一的教学方法和教学工具中,无法满足航运业对人才培养的要求。将提问法与黑板、合作教学法与卡片、讲授法与多媒体、情境教学法与实物以及项目教学法与模拟器设备结合运用．可以丰富航海英语的课堂内容。提高航海英语的教学质量。     

航海英语教改研究新论

一、加快航海英语教学改革,迎接新公约和新标准的挑战 航海英语是从事国际航海运输业务所涉及并使用的专业语言.航海英语教学的质量直接关系到航海人才的培养质量.1995年国际海事组织(IMO)对<1978年海员培训、发证和值班标准国际公约>(STCW公约)进行了全面的修改,其中特别强调了"多国(民族)混合船员之间的交流(即外语能力)".海运业是一项国际性活动,因此从事海运业的国际海员必须具有较强的英语应用能力.全面修改后的STCW78/95公约将引起整个航海教育的一场革命.作为培养国际海员的航海类院校应主动迎接这一挑战,在保持现有航海教育特点及优势的基础上,改革重点应放在与世界接轨,使航海教育面向国际,面向现代化.     

基于P2P技术的航海英语教学资源平台构建的研究

本文探讨了航海英语教学资源的发展现状,并通过分析P2P网络的基本结构和资源共享特点,提出了一种基于P2P技术的航海英语教学资源平台新模式,分析了系统运行流程,并对新平台的应用作了展望.     

交际法在航海类高职英语教学中的应用

交际法是一种比较新颖的教学方法,它的宗旨是锻炼学生的口语能力及集体合作能力,因此属于一种以学生为根本的教学方法。这种教学方法非常适合航海类现代高职英语教学。本文从对英语教学中的交际教学法的概念的引入开始,在分析完航海类高职英语教学中所存在的问题后,指出了交际法在航海类高职英语教学中的具体应用。     

情境教学模式在航海英语教学中的设计与应用

情境教学模式在航海英语教学中起着很大的作用,随着这种模式的应用,可以加强其对学生的吸引力,帮助学生更加积极主动地去学习航海英语,提高实际应用能力,履行STCW公约马尼拉修正案的新要求,推进航海类专业英语教学改革。     

航海英语教学的现状及对策分析

本文介绍了目前航海英语教学的现状及存在的问题,以及实施新的11规则以后,应当采取的对策,以求改善航海英语教学,真正提高学生的英语应用能力。     

STCW马尼拉修正案背景下对航海英语教学的思考

本文从STCW公约马尼拉修正案的主要修正内容出发,对航海英语适任考试和评估大纲的修订,航海英语教学的实施,以及适任考试和评估三方面进行分析,针对如何提高航海英语教学效果,确保船员具备良好的语言沟通能力提出建议。     

基于“职业导向”的航海类中职学生英语口语交际能力的培养

随着“职业导向”理念不断深入中职教育,专业英语教学越来越依赖于行业岗位对英语应用能力的要求。由于航海类岗位对专业人才的英语口语交际能力的要求日益提升,因此,在航海英语教学中,应重视对学生英语口语交际能力的培养,通过航海英语交际能力培养方法与平台的构建,加强学生的职业能力,从而更好地支撑自身专业技能的施展。