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以人教版“平均数”为例,分别就定位—–寻找数学学科劳动教育的基调,挖掘—–汇聚数学学科的劳动教育元素,利用—–发挥数学学科的劳动教育功能,评价—–学科劳动教育的闭环,四个环节进行深入讨论,在运用PEUA模型时需注意劳动教育需内生于数学课程、把握数学课堂节奏、积累实践案例. 相似文献
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龚特日格勒 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
近几年来,一些新的教育词汇不断涌现,而数学学科素养就是其中的一个,现已成为数学教育在实际开展当中教师努力的一个方向。因此,小学教师在数学教学的实际开展当中,为了更好地推动学生的全面发展,教师应注重学科核心素养的渗透,使得最终的教学成效得到显著性的增强。基于此,本文将以此为话题,对学科能力培养的路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 相似文献
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阐释郑州市商贸管理学校在学科核心素养视阈下开展的中职数学全员化素质能力竞赛实践,从举办的动因、竞赛的具体实施、实践的效果等方面探索了中职数学评价方式的多元化,为即将开展的中职数学新课标实施工作提供经验借鉴. 相似文献
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学科能力多元评价是学生学业评价的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要手段。学科能力多元评价的育人价值,在于促进每个学科独特的育人价值的发挥,促进学生积极、主动、健康地发展,实现学生全面而有个性地发展。学科能力多元评价的实施,促进教师学科育人能力的开发。为实现学科能力多元评价育人价值的转化,要求教师要认真研读课程标准,分解课程标准,做到学段、年段、单元、课时教学目标与学习目标、评价目标一致。教师要认真研究教材,改进教学方法;要认真读懂学生,实现评价指向学习过程,指向引导学生“活生生”地发展。 相似文献
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构建基于核心素养的高中地理学科能力评价体系是深化基础教育改革、落实立德树人根本任务的需要。本文在前人研究基础上,以课程论、教学论、学习论和评价理论等多学科理论为依据,遵循科学性、系统性、时代性、层次性、可操作性五项原则,采用目标—能力结构法、层次分析法等方法,设计了包括3项一级指标、9项二级指标、25项三级指标和5个水平等级的高中地理学科能力评价体系。该评价体系基于现代测量理论和方法,凸显与学科能力素养内涵的实质性联系和精准评价,有助于学科核心素养教育落实到课程实践中,实现知识教学和能力培养的融合统一。 相似文献
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数学新课程在实施过程中存在很多问题:教师对数学新课程、新教材的学习和研究不够;数学新教材存在脱离西部实际的倾向;教师对新课程教学方式的认识存在误区;评价制度没有真正落实.针对这些问题,提出如下建议:(1)进一步加强对数学新课程的学习和研究;(2)开发适合西部农村地区的数学教材;(3)各类教辅资料和考试试题要尽量与新教材内容一致;(4)为教师营造一个宽松和谐的教学环境;(5)加强中学数学教师的培训工作;(6)制定具体的切实可行的评价方案. 相似文献
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以能力为本位的高职学生实践能力评价探索 总被引:2,自引:0,他引:2
学生能力评价是教育体系中的重要环节,在教育教学过程中具有广泛的应用价值.在实践导向的职业教育改革中,本文探索引入能力本位的评价理论与方法来对高职学生实践能力进行评价,形成了客观、全面、可操作的评价体系. 相似文献
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2005年,加拿大安大略省颁布了《安大略数学课程(修订)》。其中空间观念的核心思想具有鲜明的特色,如:注重分类思想、注重几何联系、重视方格纸的使用。这些特色对我国小学数学课程教学研究有重要的启示。 相似文献
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基于工作过程的课程体系改革与实践——以应用文写作为例 总被引:2,自引:0,他引:2
《应用文写作》既是一门文化基础课,又是文秘专业的专业核心课,同时还是一门职业核心能力训练课,更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养,不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力,而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。 相似文献
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《现代教育科学》2017,(10)
STEAM教育作为一种以培养综合性高素质人才为目标的创新教育模式,对提升学生创新思维、合作能力和综合实践能力具有积极作用。趣味性、跨学科、技术性、合作性是STEAM教育的鲜明特点,教师可通过设计课程资源提高STEAM教育的功能和作用。本文将STAD型合作学习引入到STEAM教育课程设计中,旨在课程实施中,提高学生的团队协作能力和进步即成功的意识,不断鼓舞学生取得进步。依据构建模型,以博弈数学课程为案例,有效地提高了学生的创新合作能力、探索学习能力、思考与解决问题能力,塑造了积极的人格和价值观。该模型是一种具备可操作性和可推广性的方法,就STEAM教育而言有较强的指导意义。 相似文献
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教师专业发展效果评价模型评析——以Guskey教师专业发展评价模型为例 总被引:3,自引:0,他引:3
陈霞 《大连教育学院学报》2010,26(1):12-16
以Guskey提出的教师专业发展评价模型为例,在分析其渊源、内容、特点的基础上,评价其优点与不足,并对完善该模型提出了若干设想。 相似文献