“植物资源开发与利用”建设的探索

“植物资源开发与利用”专业面向植物提取物产业培养人才，其教学改革的核心是突出以动手能力为主的能力素质培养，并将之与该研究方向的科研及该产业的发展紧密结合，走一条具有特色的产学研结合的办学道路。     

"植物资源开发与利用"专业建设的探索

"植物资源开发与利用"专业面向植物提取物产业培养人才,其教学改革的核心是突出以动手能力为主的能力素质培养,并将之与该研究方向的科研及该产业的发展紧密结合,走一条具有特色的产学研结合的办学道路.     

中国青荚叶属植物资源及其开发与利用

对中国青荚叶属植物资源进行了初步研究,结果表明:中国青荚叶属植物资源丰富,我国有5种,2亚种,16变种.并对该属植物资源开发利用提出了一些建议.     

刍议社区植物课程资源的开发与利用

社区植物资源是与城镇学生最亲近的、活生生的生物课程资源,新课标要求生物教师成为课程资源的开发者和利用者。作者结合初中生物教学实践和研究,论述了开发与利用社区植物课程资源的重要意义,探讨了社区植物课程资源的四种主要类型及其两种运用模式。     

基于地方特色体育文化谈“体育资源”的开发与利用

如何开发地方特色体育资源是值得我们大家一起商讨的一个问题。地方体育资源是从事地方体育活动的基础,也是发展地方体育的保证。所以,这中间还密切关联着各种体育设施,各种体育场地以及各种体育管理人员。本文主要是以地方体育文化来讨论体育文化对于体育资源开发和利用的重要性。     

浅析幼儿园乡土课程资源的开发与利用策略——以幼儿园对植物资源的开发利用为例

伴随着我国新课程改革不断深入,当前课程资源特别是对于乡土课程资源进行开发与利用开始变成社会所关注的一个热点话题。现阶段,我国幼儿园在对乡土课程进行开发和利用过程中遇到了诸多阻碍,而导致这一问题出现的原因主要是教师缺少对应的开发及利用能力,从而使得我国乡土课程资源长期处在闲置状态。为此,本篇文章借助调查问卷以及个案分析等方法,对我国幼儿园乡土课程资源含义进行了阐述,同时以幼儿园对植物资源的开发为例,对其开发与利用现状、意义进行了分析,最终以上述研究为基础,制定出了优化我国幼儿园乡土课程资源开发和利用的具体策略,希望借此能够为我国乡土资源的开发利用提供一定帮助。     

利用资源优势 构建精彩课堂——中职烹饪专业语文课程资源开发与利用研究

结合当前中职烹饪专业语文课程资源的开发与利用现状,我体会到当前语文学科教学中仍旧有不少不尽如人意的地方,比如不少学生毕业后语文素养依然比较有限,或者在文学上的根基非常浅。结合时下热门的核心素养培育这个目标,语文的核心素养主要包括:思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。结合当前中职语文教学的现状,我认为中职烹饪专业语文课程资源的开发可以从以下几个方面加以开展:结合专业开展资源延伸;以经典的文学作为根基;以资源开发提升素养为本。     

植物资源的开发和利用

科技的发展,工业的需求,地下资源紧缺,地上植物资源成为主攻方向。按功能分类,大约分为（1）药用（2）农药（3）水土保持（4）野生蔬菜（5）纤维（6）淀粉（7）油脂（8）芳香品（9）观赏及绿化（10）蜜源等十类。需全方位开发;开发和利用相结合。     

语文课程资源的开发与利用

高中语文课程资源开发利用是高中课程改革发展的必然要求和趋势,也是高中课程实施有效性的有力保证。本文主要从增强高中语文教师课程开发利用的意识来探讨高中语文课程资源开发利用的途径和方法。     

“研究性学习”资源开发与建设的探索

“研究性学习”与传统教学对资源的依赖程度不同。历史“研究性学习”活动中可以实施两类资源的开发与建设。即分别以实践为主与课堂为主的资源建设模式。通过基于两类“研究性学习”资源的具体案例展示与介绍，认为“研究性学习”必须建立与传统教学不同的新的教育“资源现”，在目前的条件下，历史“研究性学习”的两类资源开发与建设是现实与传统妥协的产物。     

历史课程资源的开发与利用

历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、我国历史教学水平的提高有极其重要的作用.如何有效地开发和利用历史课程资源,是我们应该着重思考的问题.     

历史课程资源开发与利用的实践和探索

在二期课改的背景下历史课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视，而历史教材一直作为最核心的传统历史课程资源。作者在二期课改新理念指导下通过补充典型史料、重新梳理线索、设计学习训练，充分开发与利用历史教材，更合理更有效地发挥它作为课程资源的作用。     

中学语文课程资源的开发与利用

课程资源是课程得以实现的前提和基础。语文学科具有较强的综合性和实践性,其课程资源更是渗透在课堂内外的方方面面。在中学阶段,语文教师是课程资源开发的主体,要重视课堂教学资源,如教材、多媒体、课堂活动,以及教师和学生的生成性资源等。还要善于联系课外学习资源,如自然风光、传统节日、革命文化、时事热点等,以全面开发课程资源、丰富课堂教学方式,切实提高课堂教学效率。     

禹州市大鸿寨景区生态旅游植物资源的开发及利用

在广泛深入的调查基础上,对大鸿寨景区内的生态旅游植物资源进行了较为系统的分类,旨在为大鸿寨景区生态旅游植物资源的保护提供科学依据;并针对目前开发利用中存在的问题,为今后大鸿寨景区内生态旅游植物资源的开发利用提出了建设性的建议.     

数字化课程资源的开发与利用

随着社会信息化的快速发展,数字化课程资源建设成为学校教育信息化的基础,也是实现数字化教学的关键.今天,网络技术和多媒体技术的飞速发展,给图片、视频和动画等数字化信息的传输提供了更加便捷的途径,那么在这个新时期,如何在信息技术环境下,利用优秀的数字化资源来建设备学科的课程资源就成了倍受关注的问题.     

课程资源开发与利用的两点建议

本文仅仅提两点有关小语课程资源开发与利用的浅陋建议。     

试论“错误资源”在高中物理教学中的开发与利用

在高中物理教学中,"错误资源"是学生在学习过程中自然产生的,与其学习实际最贴近的一种宝贵资源。本文结合"错误资源"的挖掘与开发,对如何在高中物理教学实践过程中合理利用"错误资源"进行了探析。     

浅谈高校档案资源的开发与利用

开发利用档案信息，其作用功能一言以蔽之，就是服务于建设有中国特色社会主义的精神文明与物质文明，这既是档案实现价值的所在，亦是档案工作根本目的的实现。     

小学语文课程资源的开发与利用

小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。