课程改革的“减法”与“加法”

有一次参加教学观摩活动，听了两节语课，给我留下最深印象的是两位青年老师对多媒体的运用。几乎每一个教学环节都有多媒体的介入：或精美的画面，或搞笑的卡通动画，学生津津有味地一会儿看动画片、欣赏图片，一会儿分角色扮演，课堂上热闹异常；会议厅里的音响效果不好，播放的音乐近乎哧哧啦啦的噪音，但即便如此，两位老师仍然坚持使用音乐来为自己的范读“伴奏”。     

“认识图形”教学设计与评析

一、探究的起点从情景创设开始师:小朋友们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:谁来说一说你们都喜欢看什么动画片?生:《蓝猫千千问》、《哪吒》……师:老师也特别喜欢看动画片,而且今天我还给小朋友们带来了动画片《冰河世纪》的片断,你们想不想看?好,我们一起来看一看。(播放动画片片断)师:好不好看?喜欢吗?老师不仅带来了动画片的片段,而且还从动画片中截取了几幅漂亮的图片。下面我们来一起欣赏一下。欣赏时注意看下面这些图片上的痕迹是什么?他们是怎样留下的?(课件逐一播放“老虎在雪地上的脚印、獭鼠围着老虎画的圈、老虎和大象撞到冰墙上留…     

“认识长方形、正方形和圆”教学实录与评析

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册。 教学过程：一、创设情境，导入新课师：今天，朱老师带领小朋友去图形王国参观（播放动画片）。你在画面上看到了哪些形状的物体？     

在“矛”“盾”中突围——《矛和盾的集合》教学实录及评析

一感知“矛”“盾”,引发思考 师：同学们,课前我们看了一个动画片,知道讲的是什么故事吗？生：《矛和盾》。生：不对,是成语故事《自相矛盾》。师：很好!故事中提到了两种兵器,知道是什么吗？     

“9的乘法口决”教学实录与分析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）二年级七册第82～83页。 教学过程 一、课前交流 师：（播放视频动画片《西游记》及主题曲、你们听过这首歌吗？会唱的小朋友一起唱一唱。（学生跟唱） 师：你们有没有发现歌词中还有数字呢？是多少呀？     

让识字绽放“综合”魅力

<正>一、两个案例给我的启示案例一:同事的女儿5岁,家长、老师没有对她进行过任何识字培训,已经能认识1000个左右的汉字,能正确地读完喜欢的小故事。经观察,发现孩子每天看动画片两个多小时。在观看动画片时,孩子会注意电视屏幕下方的字幕。多次观看动画片,相同的汉字出现的次数多了,孩子在无意中就记住了。案例二:儿子刚上幼儿园时,一次经过肯德基,她远远地指着肯德基的标志,喃喃自语:"肯、德、基。"当时儿子并不识     

“体积与容积”教学实录与思考

一、故事引入,激发兴趣 （播放乌鸦喝水的动画片段）教师在学生观看后引导学生思考：乌鸦为什么能喝到水？为什么投入石子水面就会升高？     

让图片“活”起来

近日,每晚我都陪着女儿看动画片《东方神娃》。一次．当龙娃、凤娃因思念妈妈而大声呼喊妈妈时,我发现三岁的女儿竟然哭了。刚刚三岁的孩子,真的看懂了？或许真的是画面中那真实的情境触发了孩子的情感。我不禁想：我班的孩子都喜欢看动画片,动画片里的内容是否也会触动他们的思维、他们的情感呢？     

开展电视动画片教学拓展幼儿活动空间

电视动画片深受孩子们的喜爱,看动画片成了孩子日常生活的一个重要组成部分。电视动画片最大的特点就是教育性和游戏性的结合。一般来讲,电视动画片蕴含着如下几个教育因素:①审美教育②人格教育(包括情感教育和行为规范教育)③民族文化的熏陶④人性教育,即用人类共同的真、善、美的经验教育儿童。它对儿童的教育是在没有成人指导下进行的,它与“七巧板”之类的儿童节目有明显的不同,后者培养的是具体的操作能力,前者则重在指引未来的成长方向。观看电视动画片是孩子自发的、主动性的活动,如何把这一自发活动转化为有目的、有计划的教育活动…     

“雪花”教学设计

一、组织教学学生听《雪孩子》的音乐进教室,同时大屏幕播放动画片《雪孩子》。二、听赏音乐《雪花飞舞》1.导入:刚才我们看的是动画片《雪孩子》,它表现了雪孩子为救小白兔,变成了洁白的云飘向了蓝蓝的天空。你们知不知道,雪花是从哪来的? 2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,     

“生活中的推理”教学设计与评析

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学三年级上册第86-87页。【教学过程】一、趣味抢答,引出学习主题师：同学们喜欢看动画片吗？看,谁来到了我们中间？     

《一个师傅仨徒弟》音乐欣赏课案例

教材分析：《一个师傅仨徒弟》是人教版义务教育课程标准实验教材《音乐》第一册第五单元中的一节欣赏活动课。动画片是儿童们喜闻乐见的影视艺术形式，而片中的歌曲在表现人物思想感情方面有其独特的作用，是儿童对影片增进理解的载体。本节课设置的音乐活动就是要通过欣赏动画片的主题歌，充分调动学生乐于投入到音乐活动中的情感，并提高其分辨、鉴赏能力。     

绽放动画片之光 构建低段口语教学新模式

动画片以不拘一格的视觉造型、多通道的感官刺激征服着孩子。因此我们就借助这一辅助手段对学生语言训练方面进行强化。我们可以制定体现动画片讲述特征的活动目标,选择符合低段学生口语发展的动画片,精心设计,有效指导学生进行语言训练。最后通过动画片口语交际,培养学生各方面的能力。     

数学活动课形式贵在“新奇活”

学生是学习的主体 ,活动课是集趣味性、知识性和娱乐性于一体的课程 ,重在激发学生的活动欲望。因此 ,教师除精心设计活动内容外 ,更要精心设计活动形式。如 :动画片欣赏、童话剧表演、数学文艺会、数学演讲会、设计数学报、我来设计活动方案、数学小竞赛等等。活动课采用这些新颖、奇妙、灵活的形式 ,激发学生探究新知的欲望。１ 动画片欣赏。在学习圆的面积、周长、圆柱表面积、体积、圆锥体积之后 ,我们根据《童话大世界》中《参观》这篇童话故事 ,用多媒体计算机的动画技术设计梅花鹿和小白兔参观“圆家族展厅”的动画片 ,让学生复习圆…     

“规律导航”活动教学设计

活动目标 :１ 通过观察简单图形 ,找出其排列、变化的规律并进行推理。２ 根据推理接着画、接着摆。３ 培养学生的观察、推理、动手能力及团结协作的精神。活动过程 :一、情境导入小朋友一定很喜欢看动画片《大力水手》吧。这节活动课 ,我们一起来看看动画片。（投影出示动画片内容 ,同时教师讲述）师 :波波和贝贝应小动物们的邀请 ,去参观森林公园 ,到了门口 ,看见两行吃的———菠菜和白菜 ,波波和贝贝高兴得拍起手来。二、仔细观察、探寻规律（粘贴图片在绒板上）左 :白菠菠菠白白菠白右 :菠白菠白菠白菠白师 :请仔细观察 ,这两行菜在排…     

新时代的“超人”

<正>动画片里时常出现一种超级英雄,他充满智慧,能解决常人无法解决的问题;他乐于助人,为更多的人奉献自己。曾经,我以为这种身怀超能力的英雄只能出现在动画片里。后来发现,在我们生活中处处都有新时代的“超人”。2019年,新闻报道：“四川凉山大火30名失联扑火消防员全部遇难”。     

“找规律”教学案例

教材内容:苏教版课标教材第十册第五单元第55页、第56页.一、课前质疑,导入新课师:现在各大影院都在热播动画片《忍者神龟》,刚才大家欣赏的就是《忍者神龟》的片段,你们喜欢吗?生齐答:喜欢.     

为纸人扎上“乳房”

那天下午上手工课,活动内容是“扎纸人”。一上课,我就为孩子们现场扎了一个纸人,像个动画片上的小男孩。然后,我又让他们看了我事先准备好的作品。     

“四边形”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第79~80页。教学目标：1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征。2.通过找一找、圈一圈、围一围、辨一辨等活动培养学生的观察、比较、概括和抽象的能力。3.感受四边形在生活中无处不在,     

点评课要点“实”成“精”

备课-上课-评课是当前历史教研活动尤其是公开课普遍采用的一种模式。备课就是教学前的准备活动：上课就是集中展示其准备的成果,这个活动既有教师的问题预设,也有教学过程中预设生成和动态的生成：评课则是这个活动的总结,它包括对一节课优缺点的点评和探讨所发现问题的解决策略或建议。这种模式的确促进了教学的发展,使一批年轻教师迅速成长。但当前评课这一促进教学的有效环节却出现了空泛化倾向,即内容空洞浮泛,不着边际。笔者结合近年来自己参与的课堂教学或观摩活动,认为目前的历史教学评课有这样几种倾向：