农职校应顺应形势调整专业与课程

农职校应顺应形势调整专业与课程胡启武农职校的教育是为当地农村经济建设培养实用型人才。随着农业和农村经济的各项改革的进展，农村经济形势已发生了很大的变化。农职校的教育教学要因地制宜，顺应农村形势发展的客观需求，及时改革、调整专业与课程的开设，提高农职校...     

关于农职校发展的几个认识问题

关于农职校发展的几个认识问题浙江方和均农职校的“农“字含义是什么？农职校的全称是“农村职业技术学校’：“农”字的含义显然是“农村”而不是“农业”，由此可引伸出农职校的服务对象是农村，培养目标是农村各级各类人才．因此农职校与农业专业是两个完全不同的概念...     

农职校师资建设的问题及对策

随着农村经济的发展,产业结构的调整,农职校的专业设置也不断进行了调整。目前,农职校已从原来纯农业类专业的学校发展成为面向农村、面向市场、以工为主的综合性职业技术学校。但是,农职校师资队伍建设远远跟不上学校发展的要求,存在着很多问题,故对农职校师资队伍建设的研究,对于提高师资队伍的整体素质,提高职教质量和办学效益,具有重要的现实作用和深远意义。一、师资队伍现状农村职业学校师资队伍现状,以我县农职校为例,从教师的年龄结构、学历结构、职称结构和专业课教师分科情况来进行分析。1、年龄结构。农职校教师队伍…     

浅谈农业中职教育培训目标与教学改革

培育农职校的亮点,宣传农职校的亮点.农业职业学校担负着双重任务,一方面每年要往高等职业学校输送合格学生,使他们进一步深造,使那些没有考上高中的学生仍然有机会上大学,因此,对他们的文化课、专业课和专业技能课都不可放松,通过职校学习能较容易地进入高等职业学校,圆他们的大学梦,这是农职校具有一定吸引力的地方,也是毕业生去向的一个亮点.另一方面,农职校的培养目标是为农业第一线培养具有创新精神和实践能力的中级技术人才,为农村发展、农业进步、农民增收服务,这是学校的根本任务.……     

涉农专业服务新农村建设的理念创新

农村职业学校的主题是服务“三农”，这是农职校赖以生存之源，得以发展之本。当前，正值农业产业结构调整的嬗变，特色农业蓬勃发展，专业村镇不断涌现，这些对农职校涉农专业的发展有重要的指导意义。因此，灵活设置涉农专业将会对农村经济的发展产生强有力的促进作用。     

农业110——在现实与理想之间

当前农职校与"三农"结合得不紧密。农职校应立足"三农",实现对农业生产的全天候指导,实现与"三农"的理想契合。加强农业110建设是现实与理想之间的应然选择。     

拓展办学思路 创建农校辉煌

目前,我国不少农村职业学校办学面临困境,学生招不进、留不住,毕业后也多数改行。为探求农职校的办学出路,我刊陆续发表了一批有关办好农职校的稿件。这里,我们再次刊发江苏省海安农业工程学校校长杨德银同志的来稿,作者从实际出发,较为全面系统地介绍了该校办学的具体做法。本文值得广大读者特别是农职校的同志一读。     

全面改进农职校的招生工作

全面改进农职校的招生工作浙江松阳县教委蔡金土浙江松阳县中等职技校杨关娥当前，农职校招生难已成为制约农职校生存和发展的重要问题。究其原因，除了社会观念、体制用工制度以及农职校本身的社会适应性等问题外，招生观念、操作方法陈旧，招生环节中技术处理不当，也是...     

澳大利亚农职教育概况与特色

澳大利亚是世界上最重要的农产品出口国之一,其农业成功的主要经验是有发达的农业科学技术和农业教育,特别是农业职业技术教育在培养人才方面起到了重要的作用。 一、农职校的类型 澳大利亚的农职校有下列三种类型: 1.公立学校。主要由政府投资和管理; 2.私立学校。主要由团体或私人资助; 3.教会学校。有强烈的宗教色彩,政府也提供教育经费。     

新形势下农科专业教师发展之我见

随着农村经济的发展，产业结构的调整，二、三产业的比例不断增大使农职校的专业设置发生了很大变化，农职校已从办学之初农类专业占主导地位发展成为面向农村、面向市场、以工为主的综合性职业技术学校。同过去相比，农职校的各项事业都有了长足的进步，但是农职校的教师队伍建设还远远跟不上学校发展的要求，存在着很多问题，特别是以种植和养殖专业为主的农科类专业教师占所有专业教师的80％以上，     

农职校专业设置也要“两手硬”

农职校专业设置也要“两手硬”本栏发表的三篇关于农业问题的文章，皆为作者在全国政协大会上的发言。从中不难看出我国农业存在的潜在危机，其中除政策、投入等方面的问题外，农业劳动、科研、教育、农技推广队伍人员流失，机构撤并，后继乏人，素质低下的问题亦十分严重...     

从县市农职校办学环境看农职教的发展

从县市农职校办学环境看农职教的发展山东省临沭县职业中专丁来瑞农业职业教育近年来面临着越来越严峻的形势，突出表现在招生困难、学生流失率高，专业萎缩，致使许多农村职业学校停办了农科专业。如何办好农业职业教育是大家都十分关心和需认真探讨的问题。笔者根据多年...     

农职校的另一种职能

农职校的另一种职能浙江金彩荣，厉妙荣目前，农村党员于部普遍存在文化素质低、年龄老化的问题，致使有的农村党支部缺乏生机，无法带领群众脱贫致富奔小康，严重影响了农村经济的发展。因而，为了解决这一难题，使农职校的教育效益更好、更快地转变为经济效益和社会效益...     

农职校基地建设的好经验

农职校基地建设的好经验中央教育科学研究所赵北志辽宁鞍山农民中专与专业户、示范户联合，创造出—在农村，职业学校、中专的农林专业的实习基地建设历来是一个难题。主要难在征地不易、投资不小、经营管理不好搞。目前农村人多地少的矛盾日益突出。而一个学校所需实习基...     

分散难点 突出重点 解决疑点

由于市场经济的发展还不很完善,市场泛化、经济泛化的观念干扰着目前的农村职业教育,许多农职校从局部利益、目前利益出发,以适应市场经济发展为借口,采取简单化方式,压缩农科类专业或停办农科类专业,使农业职业教育受到严峻挑战。面对这一事实,我校分析了当前农村经济的发展趋势和当地农业发展的实际情况,找到了一条以“难点分散,重点突破,疑点攻关”的发展思路,对农职校的全日制学历教育进行分层次、有重点、全方位、有创新的探索改革。     

抓准结合部 促进农科教结合

抓准结合部促进农科教结合孙福良，刘彤要使农业、科技、教育有机结合，促进农村经济发展，必须抓准结合部，瓦房店市的主要做法是：一、建立三级农职校，利用职校阵地进行结合。他们以市办２所农民中专、１所农村职业高中为龙头，以２９个乡镇职校为重点，以村和乡、村企...     

立足农村构建养殖专业课程新体系

本文提出了以农村实际需求确定农职校养殖专业培养目标,以培养目标为出发点构建农职校课程体系的基本思路和具体方法。     

利用农职校优势 发展校园经济

农职校校园经济虽各有不同的侧重,但一般以种植业、养殖业为主,兼营工业、商业等。由于“农”字不吃香,农职校校园经济也往往不被重视,缺乏研究和开发。笔者根据实践经验,体会到充分利用农职校的自身优势,扬长避短,因地制宜,发展校园经济,不仅有利可图,而且大有作为,对促进农职校的巩固和发展不失为一条重要的途径。 一、农职校发展校园经济的重要性 农职校一般办学条件差,生源不足;农口专业实习基地管理不善,容易成为消耗性实习,从而制约职教事业的发展,影响办学效益和教育质量的提高。因此从一定意义上讲,农职校发展校园经济显得更为重要。     

创办实验团校 培养后备村干部

社会主义新农村建设关键问题,就是要培养一大批适应社会主义新农村建设需要的劳动者和接班人。作为面向“三农”(农业、农村、农民)培养中初级人才的农职校,如何在新的历史时期更好地挑起培养跨世纪人才的任务?本文试从教育和共青团结合,在农职校创办“实验团校”,培养村干部后备力量方面作一些理性的思考,以期得到专家、同行的指教。     

浅析农职校专业技能训练

评估农职校办学质量好坏的一个重要标志是学生技能水平的高低,学生的技能水平决定了农职校的生命和效益。原国家教委明确规定职业学校的文化课、专业课、实习课的课时比例为3:3:4。现阶段,农职校的实践教学普遍得到了加强,学生的专业技能水平普遍提高,但问题和差距也不容忽视,从存在的问题和差距中不难看出,加强实践教学,使学生掌握良好的专业技能,是农职校生存和发展必须着力解决的问题。