浅谈素质教育与艺术教育

现代教育推行的是一种素质教育.素质教育是开发人的智慧,培养人的身心素质,训练和提高人的文化素养的多元综合教育.他旨在对受教育者的品德、智力、体魄、审美、技能等多方面的进行全面的培养.艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对实现素质教育起着重要作用.     

也谈素质教育

素质教育是体现教育本质的教育,教育的本质又是人才的培养,人的素质培养.实施素质教育必须以培养人、造就人,提高人的素质为中心,使教育中的各要素,各环节直接或间接为此中心服务.     

创新课堂教学模式及其操作程序

创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道.     

在语文课堂教学中如何实施素质教育

素质教育是指以提高人素质为目的的教育.教师是实施素质教育的主体,课堂是学校实施素质教育的主渠道.语文学科知识面广、包容量大.语文教育融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,在素质教育方面有着无以伦比、得天独厚的优势.     

小学语文教学中培养学生的创新能力浅谈

培养学生的创新能力是素质教育的核心.素质教育是21世纪教育的主旋律,是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.     

优质教育长出来——营造发展素质教育良好生态的钟楼实践

发展素质教育是教育的核心,是面向新时代落实立德树人根本任务的重大命题,是对"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题的有力回答.从区域教育来看,发展素质教育不只是教育部门之责,应当是全社会之职,需要良好生态保障.现结合江苏省常州市钟楼区实际谈谈营造良好教育生态的思考与行动.     

大学生素质教育之我见

一、大学生实施素质教育的必要性 1.什么是素质教育 素质教育是一个新的教育概念,是一种教育思想和教育观念,它是相对于教育中的应试教育而提出的。素质教育的目的是追求人的一种完美的心理品质和注重人的全面发展,为了达到素质教育的目的,就应该把教育的效果和环境的影响内化为人的素质。素质教育的内涵非常丰富,它不仅包含了文化知识的学习,各种能力的培养,而且包含了思想观念、道德情操、理想抱负、心理素质、行为方式等方面的培养。     

赏识教育之我见

教育就是培养人的活动,怎样培养就需要通过赏识的心态,赏识的手段去达到,因此赏识教育是实现素质教育的根本保证,推行素质教育必须先推行赏识教育,没有赏识教育观念的深入人心,素质教育只能是空中楼阁.     

浅谈树立素质教育观

有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提。小学教师应着力解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题,在教育教学实践中树立素质教育观。1.素质教育的教育观和人才观是全部教育观的核心,它具体阐明培养什么样的人,即培养人的目标、规格、标准等,其基本观点是:     

高校体育素质教育浅谈

全面推进素质教育正在深刻地改变着我国的教育面貌,提倡素质教育,发展素质教育,是当前教育的主旋律．也是新的历史时期发展的必然要求。素质教育不是一种教育模式,而是一种先进的教育理念,是促进人的全面发展的教育,是人的品格、智力、智慧、能力的综合。其核心就是培养什么人、怎样培养人,     

浅说课堂素质教育的特点

所谓素质教育即一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,从思维、学识、情感、态度等方面把学生培养成有益于社会的有能力的人.至于如何成功实施素质教育,可谓是“仁者见仁,智者见智”.但必须把握住大原则:把学生培养成有益于社会的有能力的人.本文结合语文教学,主要谈谈素质教育在课堂教育教学中的实施与落实.     

如何在语文教学中实施素质教育

实施素质教育是我国随着社会发展进程所提出的一项重要教育改革内容.所谓素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育是一种以人的发展为目标的教育思想,是我国教育形式发展的必然趋势,是时代发展的需要,已经得到广大教育者的一致认同.针对语文教学中的素质教育,笔者认为应该达到以下几种目标:道德素质的培养、文化素质的培养、审美素质的培养.也就是说,作为中学教育当中的重要学科,语文教学中要实施素质教育就必须抓住以下几个方面.     

教育哲学视野下的素质教育

本文首先介绍素质教育是面向全体学生的教育,学生得到全面发展的教育,然后从教育哲学的视野下来看待教育与素质教育,发现素质教育大致等同于教育,甚至只是教育的一部分.素质教育的提出有其逻辑的必然和历史的必然.不论从客观和主观上来讲教育并没有落实其本质,因而用素质教育强调教育是培养人的活动.     

论艺术教育在素质教育中的重要性

素质教育是以人为本的基础性教育,其中艺术教育是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一.随着教育教学的改革,艺术教育正面临着建国以来难得的发展机遇.在整个教育事业中,艺术教育是非常重要的.艺术教育由于自身的特点,在培养人的优良素质方面有着特殊重要的作用.它有着其它教育科学所不可替代的作用.艺术教育有助于发展人的全面思维,可以更好地培养人的创造力和想象力.有助于加强德育工作,以美辅德,艺术教育是素质教育中不可缺少的一部分.同时,艺术教育也面临着从"应试教育"向"素质教育"转轨的问题,所以应当进一步明确艺术教育在教学当中的作用,进行深入的有质量的研究,形成艺术教育自身的教学体系和教学评估体系,使艺术教育在素质教育当中发挥真正的作用.     

素质教育·职业教育

素质教育是开发人的潜在能力,培养人的基本品质的教育,具有全体性、全面性、主动性与创造性,发展性、主体性、开放性等特征.任何类型与层次的教育都要强调素质教育.职业教育的现实,国家经济建设与社会发展的要求,决定了职业教育、也必须强调素质教育.要采用系统工程的方法以保证素质教育的实施.     

素质教育与创新教育刍论

素质教育与创新教育既有区别又相互联系,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,创新教育是以提高人的创新精神和创新能力为根本目的的教育.创新教育以素质教育为基础,全面推进素质教育的核心任务是实施创新教育.素质教育注重"面向全体学生,促进学生全面发展",创新教育更注重培养学生创新意识、创新精神和创新能力.二者虽然侧重面不同,但本质上是一致的.     

浅析心理学教育对教育教学的影响

现代教育提倡素质教育,因为素质教育是提高全民族素质和培养创新能力的根本途径.但是许多人却并不知道素质教育的核心是心理教育.学会学习、学会做事、学会做人、学会创新、学会自我教育无一不与心理教育有关,在一定的意义上我们完全可以说人的一生是贯穿心理教育的一生.一个人身心是否健康,事业可否成功,生活能否幸福,关键在于人的心理素质如何.     

素质教育·教育素质·以人为本

素质教育是以全面提升人的素质和促进人的全面发展为核心的一种教育思想.我国20年的素质教育理论与实践,成效是显著的,但也暴露了一些深层次的问题,必须在理论上加深认识,在实践中妥善解决.教育素质泛指组织实施教育的能力、环境和条件.与教育水平呈正相关态,教育素质高,才可能有高水平的教育.推行素质教育,提高教育素质是当务之急.无论素质教育还是教育素质,以人为本都是至关重要的.因为这是由教育的终极目标及其内在规律决定的,也是科学发展观对教育的基本要求.针对我国教育现状,素质教育的以人为本应主要在塑造人的灵魂、培养通识人才、呼唤人的个性、面向大多数人等几个方面下大力气.教育素质的以人为本应重点解决提高教育者认知能力、转变传统教育思想观念和提高教育者操作能力、保证教育本职工作质量两个问题.     

“均衡”背景下的学校教育个性再认识

学校教育的简单要素是学生、课程和教师;素质教育的核心问题是“培养什么人”和“怎样培养人”.学校教育的“个性”解构为“培养什么人”“用什么培养人”“什么人培养”. 一、培养什么人,是学校培养目标的问题. 目前,这方面存在偏离,偏离将导致学校教育错误的个性.需要从现象中厘清问题的根源.     

加强班级建设推行素质教育

素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育.培养学生的综合能力,全面提高学生素质,是当前教育改革的重点.学校是开展素质教育的主战场,班级是进行素质教育的主阵地.那么,如何在班级建设中铺设素质教育之路呢?谈谈我的做法与感受.