日本农业教育的现状、特点及其启示

日本农业教育形成了文部科学省和农林水产省共同管辖下的初等农业教育、中等农业教育和高等农业教育的完善体系.本文介绍了日本农业教育在管理、课程设置、教学方法、学生就业、教师培养等方面所具有的特色.     

日本的教育财政

日本没有独立的教育财政制度,教育财政作为一般财政制度的一环来执行。国家的教育财政权是文部大臣依据有关年度支出总预算草案的制订权和年度支出总预算的执行权来决定的。日本的财政制度是根据日本国宪法第七章、财政法、会计法、国有财产法、国家债权管理法等有关法律的规定来实施的。国家的教育财政一般也适用这些有关法律的规定。     

日本教育的财政制度

日本1868年进行明治维新,1872年颁布《学制》,进行日本教育史上的第一次教育革命。1879年颁布《教育会》,明文规定教育实行“设置者负担的原则”。这一原则延续到今天。不过,战前、战后有些变革。战前,实行中央集权制,明确教育是“国家事务”,地方政府设置、经营初、中等学校,是     

日本企业职工教育的特点及其启示

企业职工教育是教育与经济的最直接的接点，战后日本经济发展的奇迹与其发达的企业职工教育密切相关，探究日本企业职工教育发展的特点，可为我们借鉴日本企业职工教育的经验，创新发展我国的职工教育，从而促进我国企业的健康发展。     

日本游戏教育的现状及其启示

文章首先就日本游戏的背景展开阐述,归纳了模拟游戏和数字游戏在日本教育领域的应用现状。然后,从游戏产业模式研究、研发应用、教育评测、人才培养等四个方面,总结了日本游戏产业三类模式的特点,对游戏研发和教育应用进行了分析,并梳理了游戏的生理及心理指标的教育评测、人才培养和专业建设等方面的具体情况。最后,文章分析了日本游戏教育的特点和经验教训,指出了日本游戏教育在产业政策的持续性、人才培养的体系化、研发及应用的有效化方面的不足,并由此对中国今后的研究和发展提出相应的建议。     

日本幼儿园教育的现状及其课题

(一)幼儿园的普及状况目前,日本全国约有1.5万所幼儿园,在园幼儿约195万人,幼儿园就园率,5岁幼儿为64%,4岁幼儿为57%,3岁幼儿为25%左右。全国幼儿园58%是私立的,在园幼儿约80%在私立幼儿园。(二)新教育要领的圆满实施1989年3月,日本重新修订了幼儿园教育课程标准,并于1990年开始实施。这次教育课程改革,考虑到社会的变迁及其伴随而来的幼儿生活和观念的变化,从打好终身学习的基础这一观点出发,面向21世纪,以培养能够独立适应社会变化的、身心健康的人为目标。新的幼儿园教育要领强调,幼儿园教师要注意创造适合幼儿期的生活,要通过游戏对幼儿进行     

日本的生活教育历史及其现状

日本的生活教育历史及其现状●［日］中野光在日中两国关于陶行知学术问题的研究中，有两件已经明确的重要史实。其一，陶行知曾在１９３０年秋到１９３１年初这段时间从上海秘密亡命日本，先后辗转、滞留于东京、京都等地。事情发生在１９３１年的“九·一八”日本侵华战...     

论日本教育行政的特点及其启示

本文首先从教育行政机构的设置、职责权限、教育行政官员、教育行政措施四个方面探讨了日本教育行政的特点，然后根据日本教育行政特点，扼要地分析了它对我国教育行政改革的启示。     

日本教师教育政策的进展及其特点

日本在进入新世纪后,制定并实施了一些新的教师教育政策。这些新的政策表现出如下特点:教师资格证制度改革“宽严并进”;职前培养注重增强学生的实际能力;通过专门的研究生院提升教师的专业化水平。     

日本科技教育发展的特点及其问题

一、日本大学的特征日本耳闻目睹了19世纪中期在中国所发生的鸦片战争,并且,在1860年,日本曾经与西欧各国之间发在过几次小规模的战争。上述经验使日本深切地感到了西欧各国军事力量之强大,于是日本采取了“富国强兵”政策并于1868年推翻了德川幕府,建立了明治政府。1871年,日本成立了文部省并制定出了教育制度。日本最早成立的大学是东京大学,该大学成立于1877年。它是由法学、文学、理学、医学等4个学科系组成的一所综合大学。同年,日本又成立了由日本工部省管辖的工部大学校。1886年,东京大学的     

日本教育情报的流通体制及其特点

在情报化社会里,情报的价值甚至超过物质的价值。在日本,教育情报与其它领域的情报一样,受到极大重视。它为适应日本的政治、经济和科技的发展,促进教育改革,提高教育效率和效果,为日本社会培养各种各样的所需要的人才,起到了不可低估的作用。一、日本教育情报工作概况     

日本的生活教育历史及其现状研究

在中日两国关于陶行知学术的问题的研究中,有两件已经明确的重要史实。其一,陶行知曾在1930年秋到1931年初这段时间从上海秘密亡命日本,先后辗转、滞留于东京、京都等地。事情发生在1931年的“九一八”日本侵华战争的前夕。虽然目前尚不清楚陶氏东渡日本取之于何种渠道,但无可置疑,他对日本一步步走向军国主义的社会动向十分关注。     

战后日本教育财政沿革初探

教育财政是国家和地方公共团体通过支出、分配和管理公共教育费,以达到其教育目的的一系列有秩序活动的总称,是受教育部门限定的一种财政活动。它的产生与发展,受国家经济发展水平的制约,并与国家的政治体制紧密相连。近代资本主义生产方式确立后,国家从国民意识的形成及陶冶劳动力的需要出发,建立了以初等教育义务制度化为中心的近代公共教育制度,教育与财政关系才开始建立。无数事实证明,如果不确立教育财政,国民教育制度就难以维持。历史上,最早将     

日本中小一贯制教育的特点及其启示

中小一贯制教育是目前日本义务教育改革与发展的重要举措。它具有重视适应学生身心发展的阶段性和差异性;课程编制与实施具有连贯性和阶段性;教育以由点到面的方式推进等特点。这种教育制度对我国的九年制义务教育有较多的启示。     

日本企业员工教育培训的特点及其启示

日本企业对员工的教育培训建立在员工理解支持的双赢互利的功利性基础之上,同时也有着人本关怀色彩,所追求的目标是塑造“全面发展的企业人”,体现出素质本位的理念与实践。借鉴日本成功的企业员工教育培训经验,我国职业技术教育应把握好职业培训与职业教育的界度,人才培养必须实现长效机制与短期效应的结构性整合;坚持人才企业素质和国民素质的全面培养,塑造全面发展的企业人;职业技术教育应当对接企业需求,改变人才培养模式,实现人才的素质就业,从而提高人才培养质量,推动我国职业技术教育的不断发展。     

战后日本教育的特点

日本是个资源贫乏的国家,人口众多。众多的日本人逐渐懂得,只有靠进口技术和原料,出口加工产品,才能生存。沿着这条道路,日本战后经过十年恢复,进而高速增长,跃居资本主义世界第二经济大国,成为世界最大的贸易顺差国、债权国。战后日本的迅速崛起,原因是多方面的,其中公认的一条,是教育起了重要的作用。日本人通过教育作为中介,把欧美先进资本主义国家的科学技术引进来,迅速被广大国民所掌握,进而转化为直接的生产力,推动了经济的发展。经济增长也反过来推动教育的发展。概括起来看,战后日本教育主要有几个显著的特点。     

日本古代教育的特点

教育是一个国家的立国之本。教育兴则国家富强,教育衰则国家贫弱。日本是一个岛屿国家,基于这样的地理因素,日本人喜欢与强者为伍,广泛向外界学习,非常重视教育,并深受古代中国文明的影响。在悠久的历史当中,日本形成了很多优良的教育传统。这些都对日本的现代化产生了重要影响,并为日本的崛起奠定了坚实的基础。该文从历史的角度对日本古代教育的传统特点做些论述。     

日本古代教育的特点

教育是一个国家的立国之本.教育兴则国家富强,教育衰则国家贫弱.日本是一个岛屿国家,基于这样的地理因素,日本人喜欢与强者为伍,广泛向外界学习,非常重视教育,并深受古代中国文明的影响.在悠久的历史当中,日本形成了很多优良的教育传统.这些都对日本的现代化产生了重要影响,并为日本的崛起奠定了坚实的基础.该文从历史的角度对日本古代教育的传统特点做些论述.     

日本中小学教育的特点

日本的中小学教育具有一些鲜明的特点,这些特点是怎样形成的?除了社会制度、文化背景之外,有什么样的教育思想在起作用,这值得研究和思考。一、重视社会和家庭在学生成长中的作用,强调社会与家庭要承担起教育青少年的责任。日本人认为,教育不仅仅是学校的事情,家庭和社区作为教育场所,如不能充分发挥其功能,孩子们就很难健康地成长。生存能力根植于学校的有计划的不断学习,以及在家庭和社会里与父母的接触,与伙伴的游戏,与社区里的人的交流等各种活动中,并在学校、家庭、社区教育的相互联系及均衡发展中丰富壮大起来。强调培养学生的“生存…