浅谈如何构建绿色语文课堂

绿色课堂是理想中的语文课堂,是语文课堂的新境界。作为语文教师,如能真正与学生一道创设与走进绿色课堂,那么,他将拥有充满绿意、勃勃生机、灿烂无限的人生,也将真正享受到语文教学的诗意与幸福!如何构建绿色语文课堂我认为应做到以下几点：     

营建语文教学的诗意美

“人，诗意地栖居在大地上。”母语，传承着一个民族的文化，特别是中华民族的母语——语文。其诗意原本就无处不在，理应成为学生的精神栖居地。然而，目前的语文教学现状，随着社会的嬗变与课程的“改革”，渐渐地在背离学生的精神家园，这不能不让国人痛心!因此，作为语文教师，要在语文教学课堂的广阔天地里。以一册薄薄的课本为导向，让学生去领略丰厚醇美的语文，唤醒精神的一次次品美。     

让语文课堂充满诗情画意

人们常说,语文是眩目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟,是千古绝唱的词诗曲赋……诗人荷尔德林说：“人,诗意地栖居在大地上。”课堂作为学生和教师栖居的主要场所,也应充满浓郁的诗意——流动着诗的灵性,洋溢着诗的浪漫,弥漫着诗的芳香,勃发着诗的激情,回荡着诗的旋律,演绎着诗的精彩……然而不幸的是,     

构建语文绿色课堂 引领学生热爱生活

作为小学语文教师，我常常思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语文课堂？给孩子一个什么样的生活？笔者结合自己的语文教学，谈一谈自己的认识：     

让学生诗意地栖居在语文的课堂

苏霍姆林斯基说：“我一千次的确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生的全面智力的发展。”王菘舟老师也说过：“让学生诗意地栖居在语文的课堂。”语文课堂应该是充满诗意的,语文课应是一首诗、一幅画、一段情。     

关于打造活力高效的语文课堂的思考

作为语文老师,我时常在思考：为什么有些教师教得如此辛苦,学生也学得那么疲惫,可实际效果不佳呢？那主要是语文课堂教学的无味低效造成的。那么,如何构建活力高效的语文课堂呢？     

语文课堂呼唤绿色提问

教师,面对每一篇相对独立完整的语文课文,应调动我们自己的思维,运用各种方式,设计出新颖实用有效低耗的绿色提问。一.当前语文课堂教学提问现状1、随意的零碎的粗放式提问语文课堂最忌讳的就是完整的一篇课文被教师破碎的提问搅得浑浊不堪,全无铺垫的碎问只能导致教学目标的流失。随意提问,甚至流水式提     

注重心理教育 构建绿色课堂——浅论小学语文课堂关注学生心理策略

《小学语文新课程标准》明确我们小学语文教育教学应激发、培育学生热爱语文的思想感情,养成良好的学习习惯的目标;同时,也指出我们语文学科在提高学生恩想道德修养、审美情趣方面,乃至逐步让学生形成良好的个性和健全的人格的要求可见,我们的小学语文教学不止局限于汉语知识和基本的传授,更主要的在于对他们的健全人格、完善的品质和能够可持续发展奠定基石．因此,我们的在小学语文教学中要注重学生良好心灵、健康思想的培养,在构建绿色和谐的课堂教学中,让学生整体素质的提高,综合能力的增强,     

打造诗意的语文课堂

诗意语文大师王崧舟先生曾说过:语文教学的过程,是学生精神享受的过程,是为学生的精神生命铺垫底子的过程。在一切为了学生的前提下,教师应根据不同的教材、     

为学生打造一个动态生成的语文课堂

<正>在新课程改革背景下,初中语文课堂应该是灵动的、活力四射的,这也就是我们常说的动态生成课堂。所谓动态生成,是指教师在课堂教学中善于利用各种因素,及时有效地捕捉教学中的生成资源,并加以有效利用,努力给学生构建一个生成性课堂的教学模式。打造动态生成的课堂如今已成为一个研究的热点。作为一名初中语文教师,我亦加入到其研究和实践当中。那么,究竟如何为初中生打造一个动态生成的语文课堂呢?下面,我总结其中的几点论述如下。     

打造理想的小学语文课堂

理想的小学语文课堂是什么样的？理想的语文课堂又应该给予学生些什么？或许,一千个语文教师会有一千种观点;或许,昨天、今天和明天,我们都会有不同的理解。问题不可能有一个终极答案,但每位语文教师又必须面对,必须思考,并且必须最终做出自己的应答。     

语文课堂教学以学生为本的两种体现方式

近年来，在全国范围内展开了一场语文教育大讨论。在讨论中，出现了很多不同的甚至是对立的观点。究竟怎样上语文课、怎样才算是成功的语文课成了许多语文教师甚至是有了几十年教龄的老教师的困惑。我认为，这是在新的教育思想和理念指导下的深层思考，是打开语文教学新局面的良好开端。     

在语文课堂教学中创生人文关怀

我的课堂上曾有这样的一件事情发生:一学生不喜欢语文课,却用压岁钱买了MP5,下载了如《诛仙》、《箭定天下》、《光之子》、《狂神》等小说在课上偷偷地看,到     

关注学生个性发展,构建绿色语文课堂

在小学语文课堂教学中,应创设良好的课堂氛围,让学生自主学习,引导学生展示自我,让学生自主选择学习,从而发展个性。     

让语文课堂成为学生的“诗意栖居地”

正德国诗人荷尔德林有一句名言:"人,诗意地栖息在大地上。"诗意地生存,就是那种在生活里到处都能感觉到生命和美的存在的生存。人文性的语文教学呼唤诗意。一堂成功的语文课一定是充满灵性、充满情趣、充满诗意的课堂故事。一、营造环境,放飞学生诗性愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖,和谐的语文课堂应是师生心灵融通、情感共振的绿洲。语文课堂,应没有思想的桎梏、传统的约束,有的只是直率、碰撞、争论,以及自由精神淋漓尽致的舒展。每一位学生都能自由地阅读,大胆地质疑,热烈地辩论,让平等、自由、宽松、和谐谱写出一支快乐的"课堂进行曲",师生脸上     

前提、关键与核心：高效语文课堂打造“三要素”

打造高效语文课堂是语文教师经常探讨的一个话题,其实高效语文课堂的构建不仅需要教师的智慧,学生的投人,更需要教育教学理念的彻底转变。     

学生喜欢什么样的语文课堂

说真话，作语文教师挺难的。如今很多孩子不喜欢语文课．对语文课堂不感兴趣，原斟是多方面的，但毋庸置疑，语文教师的教学水平和教学方法难辞其咎。作为教师，提高自身的业务水平，创设让学生喜闻乐见的课堂显得尤为重要。以下是结合自己从事语文教学十几年的实践，得出的几点粗浅的看法：     

语文课堂教学之我见

语文课难上,学生难教,这几乎成了语文教师的共识。笔者在语文教学中不断观察、思考,实践和总结,认为驾驭好语文课堂需从以下五个环节做起。     

也谈语文课堂的学生活动

多年来．“把课堂还给学生”的呼声不绝于耳．语文课堂的学生活动方式层出不穷．但当我们与很多一线语文教师谈到语文课堂的学生活动时．他们的回答引起了我深刻的思考。     

阳光语文课堂 风景这边独好

阳光语文课堂,应该是快乐的课堂、诗意的课堂、真实的课堂和智慧的课堂。这样的课堂,将会让师生幸福、快乐地栖居。一、阳光的语文课堂源于幸福的快乐幸福快乐的语文课堂,就是努力让每一位学生都能得到来自老师、同学和自我的肯定、鼓励、赞赏。在这洋溢快乐的语文课堂里,没有教师的盛气凌人、居高临下,也没有学生的正襟危坐、唯唯诺诺;快乐的语文课堂里,没有教