探析军校任职教育的本质特征及发展策略

把握军校任职教育的本质特征和发展策略对军校教育的成功转型至关重要.任职教育是指以解决岗位任职所需的知识、能力、素质为目的的教育,目的是使受教育者成为军事岗位所需要的应用型军事人才.其具有职业教育、专业教育和继续教育属性.我军任职教育要以科学合理的办学定位、紧贴部队需要的专业设置和适应部队发展的课程改革,着眼提高学员的综合素质,着眼军队信息化,着眼为军队提供人力资源和智力支持,积极推动自身发展.     

探析军队院校士官教育的本质特征及发展策略

加强士官队伍建设是适应世界新军事变革、实现我军现代化建设跨越式发展的必然要求,是做好军事斗争准备,建设信息化军队、打赢信息化战争的重要举措。军队院校,作为士官教育的主战场,在提高士官能力素质上担负着重大责任。本文主要揭示了军校士官教育的本质特征,探讨了军校士官教育的发展策略。     

军校任职教育研究性学习实施策略

研究性学习有利于培养学生的自主学习能力和开拓创新意识,是在军事高等教育领域全面推进素质教育的突破口。本文通过对研究性学习的基本特征、研究性学习对军校任职教育的适切性分析,从转变学习观念、开发研究性学习课程、构建研究性学习模式和加强研究性学习设施建设四方面来探讨军校任职教育研究性学习的实施策略。     

军校任职教育团队教学探析

开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实予盾关系的进程中积极探索科学的教学模式.     

军校任职教育团队教学探析

开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实矛盾关系的进程中积极探索科学的教学模式。     

现代教育发展的本质特征与基本策略

主动性、系统优化和跨越式发展是现代教育发展的本质特征。根据我国教育发展的实际，应按照优先发展、梯度递进发展、可持续发展和全社会参与发展的基本策略，全面推进我国教育的现代化发展。     

现代教育发展的本质特征与基本策略

主动性、系统优化和跨越式发展是现代教育发展的本质特征。根据我国教育发展的实际，应按照优先发展、梯度递进发展、可持续发展和全社会参与发展的基本策略全面推进我国教育的现代化发展。     

军校任职教育的教学和考核方法探析

本文以军校任职教育中教学和考核方法上的"两个转变"为纲,从提升任职教育效果的角度出发,对教学实施和考核评价的方法进行了初步的探讨。     

军校任职教育的灵魂——创新教育

创新是一个民族的灵魂;创新教育是军校任职教育的灵魂。加强创新思维与创新能力的培养和训练,突出创新意识的养成,才能创造性地开展工作,个人的聪明才智得到充分发挥,更好地胜任本职工作。     

论军事任职教育的软实力

院校的软实力是院校整体精神的风貌,是院校的价值理念和内在品质。本文在任职教育发展转型期,办学理念、教育环境、体制机制、教员队伍等四个方面分析了软实力的内涵、存在的问题和发展策略。     

借鉴MBA教育的军校任职教育教学改革思考

军校任职教育与MBA教育同属任职教育。通过对MBA教育思想、内容及方式方法进行系统的梳理和解读,得出对军校任职教育教学改革的启示,进一步提出军队院校任职教育教学改革思想和实现路径。     

军校任职教育的本质要求

军校任职教育是军队院校为部队各级各类军官胜任岗位职能而进行的教学、科研和管理活动。搞好军校任职教育,对于落实军委推行的人才战略工程,推进具有中国特色的军事变革具有十分重要的作用。本刊选登两篇相关文章,既有一定的理论深度又有实用价值,供读者参考借鉴。     

军队任职教育教学互动策略研究

有效的教学互动是提高施训质量的重要因素,为了克服教学互动的随意性和盲目性,避免低层次的＂问-答＂式互动,在研究、学习教学互动理论的基础上,经过几年的教学实践,逐步形成了任职教育教学互动实施策略。     

浅析任职教育军校教员的职业倦怠现象

军事任职教育与学历教育相比有很大不同,任职教育背景下军校教员的职业倦怠问题已经显现。本文运用职业倦怠的基本理论,探讨了任职教育军校教员的职业倦怠现象。     

军校任职教育实践教学方法初探

军校教学任务向任职教育转型必然要求不断加强实践性教学。指出了实践教学在军校任职教育中的必然性,阐述了教检式、专题实习式、模拟式、案例式和作业式实践教学方法,并强调了在任职教育实践教学中应把握的几个问题,不断提高学员的自主性、协作性和创造性。     

试论军官任职教育中的创造教育策略

在军官任职教育中科学开展创造教育,能够显著提升我军军官的创造能力.从任职教育与创造教育的特点和规律来看,创造教育策略主要包括以下几个方面:以强化受教育者的创造意识为先导,开启创造教育之门；以创造教学为动力,推进创造教育深入发展；以打造创造环境为依托,保障创造教育顺利实施.     

议军校任职教育的专业课程建设

本文围绕军队任职教育专业课程建设这个论题展开,从两个方面发表了作者的观点:军队任职教育的特征、军队任职教育课程建设的几点想法.     

改革军校英语教学,服务学员任职教育

任职教育在军校教育体系中扮演越来越重要的角色,对满足军队岗位任职需要,加速军队现代化进程具有重要意义。如何改革军校英语教学,服务学员任职教育,培养适合任职岗位的合格军事人才成为当前军校教学改革的重点。     

妥善处理军校任职教育关系科学构建任职教育教学体系

推进任职教育的全面开展,既是对我军已有任职教育经验的继承和总结,更是对现有人才培养理念和教育教学模式的升华和创新,必然涉及诸多关系,只有正确处理好这些关系,才能保证任职教育系统工程的顺利实施。     

研究生教育与任职教育融合发展研究

文章对比分析了研究生教育和任职教育的特点,从形式和具体举措等方面研究了二者的融合发展,并对如何推进融合发展进行了探讨。