校园歌曲的隐性课程功能初探——基于20世纪80年代以来的校园歌曲的思考

校园歌曲作为校园文化的一部分,是一种特殊的隐性课程.文章试从隐性课程的角度来反思20世纪80年代以来的校园歌曲,认为校园歌曲具有潜在性、新颖性、时代性、可接受性的隐性课程特征,在育人功能上有着不可低估的作用,具有导向功能、凝聚功能、激励功能、融合功能.它有利于大学生形成优良品德素质,培养高雅审美情感,树立崇高的理想,有助于大学生的身心健康.     

培育校园歌曲文化 彰显学校育人特色

文化育人是高校提高人才培养水平,促进学生健康成长的重要途径。近年来,山东大学注意发挥校园歌曲的育人功能,通过＂我的山大我的歌＂系列校园歌曲征集创作与学习传唱活动,营造了健康向上的校园文化氛围,对于提升大学生道德素养,培养大学生创新素质,促进大学生身心健康和全面发展发挥了积极作用。     

校园歌曲的创作与赏析

校园歌曲的创作在我国有着光荣的传统,自五四运动至新中国建立这一反帝反封建的革命斗争岁月里,广大教师、学生及许多专业、业余作者创作出大量的具有进步意义的校园歌曲。解放以后,校园歌曲的创作更有了长足的发展。今天,广大青少年的健康成长更迫切需要大量贴近他们生活、有着积极意义的、艺术性较高的具有时代感的校园歌曲。对于专业音乐教师来讲,创作具有时代气息的优秀校园歌曲是义不容辞的责任,而研究校园歌曲的发展历史,分析优秀校园歌曲写作特征,也就成了一项必不可少的工作。长期以来,师范院校的《歌曲作法》课教学一直沿用的是学…     

隐性课程视域下大学生校园文化自信教育的意义与实施路径探究

在高校校园中,文化建设与隐性课程建设具有高度的内在一致性。在高校校园里,要增强大学生的文化自信。从隐性课程的视角来强化高校校园文化育人的功能,其途径或方式应重在突出“隐”的主要特征,并结合不同类型文化的特点,采用不同的传播方式与路径,把隐性课程建设、文化建设、课程思政建设进行有机统一与融合。     

论高校校园隐性课程及其开发

隐性课程是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程,它对学生的发展起到重要的、不容忽视的作用。结合广西民族大学校园隐性课程的开发与实践,阐述了隐性课程的内涵和特征及其在学校教育中的功能,并对如何更好发挥隐性课程在学校教育中的作用,提出了多途径的课程开发建议。     

校园歌曲知多少？

校园歌曲作为校园文化的重要组成部分,有着重要的育人功能,直接影响学生人生观的形成和身心的发展。中学生作为从少年儿童过度到成人的群体,却被许多作词作曲家忽视。流行歌曲,作为时尚文化,代替了校园歌曲深刻地影响着青少年的生活。普及和发展中学生校园歌曲,引导学生树立正确的审美观,是音乐教育工作者在教学工作中的当务之急。     

谈校园隐性文化的德育功能

学校教育有显性和隐性之分，其中显性课程具有很强的目的性和计划性，是德育的主渠道。但校园隐性文化的德育功能也不容忽视。校园隐性文化包括校园物质文化和精神文化，其中精神文化是校园隐性文化的核心，它包括认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。在德育过程中，如果能把校园隐性文化的思想性、艺术性和时代性结合起来，定能收到潜移默化的德育效果。     

校园物质文化景观的教育学断想——兼谈隐性课程的实现

从景观学的角度透视校园物质环境中的隐性课程,认为校园物质文化景观是一种文化本（ｔｅｘｔ）,学生对其进行解读的过程就是隐性课程的实现过程。重点分析了校园物质文化景观的三种潜在教育功能     

论隐性课程的育人功能——基于校园文化建设的视角

隐性课程是一种特殊的文化序列,具有多重育人功能。校园文化是隐性课程的重要载体和资源。基于校园文化建设的视角,强化隐性课程育人功能的策略包括:整体推进,开发蕴含在校园文化不同要素中的隐性课程;全员参与,开发蕴含在校园文化不同主体中的隐性课程;凝练特色,开发蕴含在校园特色文化中的隐性课程;倡导多元,开发蕴含在校园多元文化中的隐性课程。     

论隐性课程的育人功能——基于校园文化建设的视角

隐性课程是一种特殊的文化序列,具有多重育人功能。校园文化是隐性课程的重要载体和资源。基于校园文化建设的视角,强化隐性课程育人功能的策略包括：整体推进,开发蕴含在校园文化不同要素中的隐性课程;全员参与,开发蕴含在校园文化不同主体中的隐性课程;凝练特色,开发蕴含在校园特色文化中的隐性课程;倡导多元,开发蕴含在校园多元文化中的隐性课程。     

试论远去的校园歌曲

20世纪的校园歌曲，曾在校园和社会上影响极大，它给校园文化注入了活力，而在商品经济大潮的冲击下，校园歌曲逐渐被人们淡忘了，何时能使那沁人心脾的校园歌曲重返校园呢，我们期待着……     

校园歌曲精华荟萃

校园歌曲诞生于20世纪70年代中期的台湾各大学校园。"台湾民歌运动"的先驱李双泽被称为校园歌曲的开拓者,他在一次西方歌曲演唱会上,摔碎美国的"可口可乐"瓶子,高呼:"唱我们自己的歌!"由此点燃了台湾学子创作歌曲的热情,拉开了"校园歌曲运动"的序幕。     

中国当代校园歌曲探微

对于中国当代校园歌曲的发展,上个世纪七八十年代的台湾流行音乐发挥了举足轻重的作用,这些音乐真诚、纯洁、结构方整、易学易唱并具有浓郁的生活气息,极易勾起人们对于青春的憧憬与印记。随着中国经济与政治的快速发展,欧美流行音乐的渗透使得中国当代校园歌曲由最初单一的流行音乐开始发展壮大并且多元化。音乐风格分为流行,嘻哈,摇滚等等。从此流行歌曲多样化,不仅校园歌曲本身得到了发展,而且推动了当代流行歌曲的发展。     

浅谈校园隐性德育课程的设计

校园隐性课程在学校规章、课程计划上并没有明确的规定,然而又是学校教育中常规的、有效的、不可或缺的一部分,是学校通过一定的教育环境,对学生进行间接教育与影响的重要手段,学校需要对校园隐性德育课程进行周密的设计。     

论构建校园歌曲精品工程的必要性

校园歌曲对培养学生高尚的品德、强烈的爱国主义精神、健康的人格以及在培养为中华民族繁荣昌盛而奋斗的接班人中都起着重要的作用。目前我国校园歌曲创作走向了低谷,各种各样的通俗歌曲冲击和占领了校园的化生活,长期下去必定影响学生的人生观。要提高学生的素质,培养德、智、体全面发展的创造性人才,就必须构建校园歌曲精品工程。     

大学生信息技术隐性课程资源及开发途径的探究

信息技术隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的资源,大学生信息技术隐性课程包括信息化学校环境中的隐性课程资源与动态生成的隐性课程资源.它对于大学生信息素养的提高起着重要作用,可以通过完善信息技术课程体系、加强物质载体的建设、采用信息化教学方式,开展校园信息文化活动等多种渠道对大学生信息技术隐性课程资源进行开发和利用.     

论地方医学院校隐性课程构建

隐性课程在大学教育过程中具有非常重要的作用,有利于培养学生终身学习和自主学习理念,促进学生对专业的理解,促进学生树立健康的世界观、人生观和价值观,提高综合素质,有利于和谐校园的建设。学校应重视隐性课程的建设,从校园环境、规章制度、教师素养、显性课程与隐性课程相结合等方面入手,这样才能培养适合地方需求的素质较高的大学生。     

台湾校园歌曲回眸

在台湾岛内称之为"校园民谣"的台湾校园歌曲,产生于上世纪70年代中后期这一政治思潮转型期,曾经对大陆乃至整个亚洲地区华语歌曲的发展产生过很大的影响。歌词从"风""雅""颂"三方面彰显了中国文化元素;歌曲在编配上,运用民族乐器加上西洋管弦乐器衬底的创作手法,既表现出中国传统的民族特色,又体现出中国文化交融的特征。     

隐性体育课程及其开发

隐性体育课程是体育课程的重要组成部分.大力开发隐性体育课程,营造校园浓郁的体育文化氛围,形成优良的体育传统,建立有效的制度保障,最大限度地让学生获得显性体育课程以外的教育经验,不断提高大学生的体育综合素质,对进一步深化体育课程改革,具有极其重要的现实意义.     

隐性体育课程及其开发

隐性体育课程是体育课程的重要组成部分。大力开发隐性体育课程,营造校园浓郁的体育文化氛围,形成优良的体育传统,建立有效的制度保障,最大限度地让学生获得显性体育课程以外的教育经验,不断提高大学生的体育综合素质,对进一步深化体育课程改革,具有极其重要的现实意义。