青少年亚文化与新时代爱国主义教育的冲突与耦合

青少年亚文化作为一种独特的文化,其与新时代爱国主义教育在话语权、教育内容和价值观之间存在冲突.冲突的产生主要受"零和博弈"思维、算法"茧房效应"和多元社会思潮的影响.解决二者之间的冲突,可以从转变治理模式、锻造话语体系、破除"信息茧房"、强化价值引领等四个方面规划新路径.     

青少年暴力及其对策

暴力是全世界15至44岁人们死亡的重要原因,青少年暴力是社会中最常见的一种暴力形式。教育工作者应高度重视青少年暴力的特征及其产生根源。     

浅议社区在青少年教育中的作用

“社区”是德国社会学家腾尼斯最先提出来的一个社会学概念,他认为社区指的是由于人们共同地、长期地生活在某个地区,逐渐形成的一种十分密切的、相互影响、相互关心、相互帮助、相互联合的社会性集体。     

浅论网络"非主流"青少年亚文化现象

研究了"非主流"群体的自我建构与被建构,以及如何利用新技术条件争夺话语权,如何被炒作等问题,根据青少年亚文化的特点,推测其发展动向,探讨了面对"非主流"文化,成人社会的紧张情绪、"救赎"行动及其不必要性.     

青少年问题行为的文化解读

青少年问题行为在当今社会中已屡见不鲜。从文化的角度看,问题行为是青少年以自己特有的温和的抵抗仪式对父辈文化、权力阶层的反抗,但最终并未能改变他们在社会中不平等权力关系中的的总体格局。     

留守与非留守青少年生活事件现状的比较研究

采用问卷方法对526名留守青少年和860名非留守青少年进行生活事件及其比较研究。结果发现,学习压力和人际关系是影响留守青少年最大的两个因子;男性留守青少年在受惩罚、丧失、健康适应、其他4个因子及总体生活事件上均显著高于女性;不同年级的留守青少年在人际关系、学习压力、受惩罚、丧失、健康适应5个因子及总体生活事件上均有显著性差异;住宿的留守青少年在学习压力、人际关系、健康适应3个N子及总体生活事件上均显著高于走读生;是否独生子女对留守青少年无显著影响;非班干部的留守青少年在学习压力、健康适应2个因子上显著高于班干部。在人际关系、学习压力、健康适应3个因子上和总体生活事件上非留守青少年显著都高于留守青少年。     

大学校园亚文化构建研究——基于高等学校校园亚文化建设的文化诊断

大学校园文化建设正在被大学管理者和研究者所重视,通过分析大学校园亚文化建设的新概念及其内涵,从大学校园亚文化建设特色不突出、缺乏承载学校精神理念的物质载体等六个方面进行文化诊断,提出建立和完善校长选拔机制,为大学校园亚文化建设提供精神动力和智力支持,形成具有自身特色与个性的校园亚文化等大学校园亚文化建设的路径选择。     

运动处方干预对青少年生活质量影响的研究

目的:探讨运动处方干预对大学生生活质量的影响,试图通过本项目研究证明了运动处方干预可提高青少年的生活质量,也可以提高心理健康程度及人际关系和谐程度。方法:采用生活质量综合评定问卷(GQOL-74)量表,在大学本科1、2年级男女学生中征集志愿者150名,分为实验组和对照组。实验组实施以太极拳为主要内容的运动处方干预,对照组保持自己的原生活方式,干预2个月后对实验结果进行分析。结果:1、以太极拳为主要内容的运动处方干预能提高青少年的生活质量,GQOL-74量表也可以应用于对体育效果的科学评价。2、运动处方干预下大学生生活质量的变化表现为:实验组心理功能维度与对照组相比差异显著;物质功能维度、生活质量综合评定总分具有极显著差异,而躯体功能维度和社会功能维度的差异不显著,但是两个维度得分比对照组高。     

树立大教育观 培养青少年的社会责任感

当今社会,由于受到不正确的价值观和社会不良倾向的双重影响,青少年的责任意识严重缺失,这给社会、家庭以及学生个人都带来了不良的影响。针对这一问题,本文提出了应当树立大教育观,倡导大责任意识,强调学校、教师和家长要在充分认识到责任教育的重要性的基础上,通过开展丰富多彩的实践活动去培养青少年的社会责任感。     

足球运动对青少年群体生活方式的影响研究

以北京市5756名中小学生为研究对象,通过比较参与足球运动青少年与不参与锻炼青少年生活方式的差异,考察足球运动对青少年生活方式的影响。结果发现:相对于不锻炼的青少年而言,参与足球运动的青少年更加赞成体育是现代人学习生活中不可缺少的一部分,更加赞成体育锻炼可以提高学习效率;他们在校参加的体育比赛次数更多;能更好地将课内学到的锻炼方法加以应用;认为家长对他们的学习自觉性更为满意;他们放学后更倾向于做作业,参加体育活动和辅导班。     

云南少数民族青少年社会生活适应研究

用团体测试方法对713名学生进行生活适应量表的测查显示:不同民族学生仅在心身协调和社交技巧上的得分存在显著差异;不同学段学生随年级上升而在亲和力和社交技巧上表现下滑,但在行为成熟度和自我接受方面表现上升;男女生的生活适应状况(除个别项目外)无显著差异。     

青少年体能素质下降的社会学因素探讨

采用文献资料法、综合分析法,针对我国青少年体能素质下降的严峻事实,从现代化生活方式影响、旧有体制及观念的影响两个方面入手分析了影响我国青少年的社会因素,并提出了以竞技体育带动群众体育的发展、改变传统教育模式和国民旧有教育观念、改正不良的生活习惯、凸显体育功能、完善学校保障体系、调整学校体育课程改革的目标的相应手段。     

谈新时期的家庭教育与青少年成长

家庭是青少年成长的主要环境,家长的素质如何,教育观念是否正确,教育是否科学,对孩子的成长起着重要的作用。当前,市场经济给家庭教育带来了机遇和挑战,尤其是非责任型家庭对青少年教育存在着消极作用。搞好家庭教育必须对教育理论、社会力量、家校结合等方面进行全面改进。     

谈预防青少年犯罪中的青少年参与

青少年犯罪是个全社会广泛关注的问题 ,但是青少年自己在预防犯罪上却一直处于缺席状态。成年人应该创造有利的条件和环境 ,鼓励青少年积极参与预防青少年犯罪。     

青少年负性生活事件的特征及其与社会适应的关系——以我国六城市调查为例

采用生活事件检核表和社会适应问卷对全国2048名城市青少年学生进行测查,考察青少年负性生活事件的特征及其与社会适应的关系。结果表明:90%的青少年至少经历1次日常负性事件,57.8%的青少年至少经历1次重大负性事件,人际、学业、家庭经济和父母是青少年负性生活事件的四大主题;负性生活事件的发生率和影响率均存在显著的性别差异,随年级升高日常事件的发生率呈倒"U"型变化趋势,影响率呈线性增长趋势,重大事件的发生率与影响率均呈线性增长趋势;日常负性事件对社会适应的消极功能具有更大的预测作用。因此日常负性事件是青少年学生实际生活中普遍存在的现象,对青少年消极功能具有更大的不利影响。     

家庭影响青少年体育参与的研究进展

运用文献法,综述了国内外关于家庭对青少年体育参与的影响的研究成果,发现家庭对青少年体育参与的影响主要来自三方面:家庭成员的影响;家庭生活环境的影响;家庭社会背景的影响.就该领域研究存在的问题和将来的研究方向进行了讨论.     

我国青少年体质健康促进的社会学归因与策略

运用文献资料法、逻辑分析法对影响我国青少年体质健康的因素进行分析,结果表明:我国青少年体质下降并非学校体育的单因素所致,而是在一定历史背景下,涉及政策制度、学校、家庭和社会等多因素的社会学问题。其中单一的高考升学考试制度、职业教育不力等应试教育理念;西方现代生活方式的冲击与变迁;现代家庭及其社会结构的异构以及新课程改革引起的学校体育价值取向偏差等因素是影响我国青少年体质与健康促进的主要成因。建议:完善健全高考制度、拓展职业技术化教育的空间和就业渠道;依法取消义务教育阶段的教育资源配置不公;同时通过社会、家庭和学校的合力,建立体质健康评价的社会服务体系,定位学校体育价值取向、完善教育体制、加强社会监督等多方面来促进我国青少年的体质健康。     

“剩女”现象的社会学解读

上一次我们谈论了家庭中父母与子女之间由于文化差异造成的冲突,深受青少年亚文化影响的孩子们着实让大人头疼,但还有那么一部分早已走过青春期的成年子女,也仍免不了让家长担心。尤其是一些女孩子。因为她们已经跨入了“剩女”的行列。     

四川省城乡青少年体育生活方式的比较研究

综合运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对四川省城乡青少年的体育生活方式进行调查。结果表明:城乡青少年的体育价值观呈现多元化特点,没有兴趣、没时间、场地器材不足、怕苦怕累和不会玩等是影响城乡青少年参加体育活动的主要因素;城乡青少年课余体育活动的场地主要位于其生活圈范围内,以学校体育场馆、公共活动场所和家里为主;青少年的体育消费水平和质量均处于较低层次;男生参加体育活动的频度均明显高于女生,但有72%的青少年学生没有达到每天锻炼1小时的基本要求;青少年主要和同学、朋友、家人一起锻炼,以传统的球类和田径项目为主要锻炼内容,且存在明显的性别差异。