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高职院校作为我国高校的一种新类型,它的出现适应了国家对职业型、技能型人才的需求。近年来,我国许多高职院校发展异常迅猛。但是,高校扩招、高校改革以及教育理念的转变给高校教学环境带来了很多新的变化,尤其是现在高校的学生基本上都是以"90后"为主,较之以往,学生的特点有了新的体现,现有的学生管理模式和方法已经不能满足学生的需求,学生管理工作也出现了新的问题。 相似文献
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现阶段,高职学校的学生主体多为90后学生。为了充分发挥高职辅导员的教育教学优势,就需要立足于90后学生的实际情况,对日常工作进行优化与完善,采取针对性的辅导工作,这是现阶段高职辅导员最应当关注的问题。本文针对上述问题展开较为详细的分析与说明。 相似文献
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本文通过对高职院校中90后学生的特点了解,结合本人在实际工作中的体会,如何对90后高职生的有效管理,主要从辅导员工作观念转变、管理开展的基础、对学生的激励方式、对学生的信任、多方面了解学生的需要等五个方面进行论述. 相似文献
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辅导员的素质直接影响到思想政治教育工作开展的成效,影响到大学生成才的发展过程。面对"90后"大学生,作为高职院校辅导员队伍的主力军的"80后"高职辅导员要具备什么样的素质才能有效地做好思想政治教育工作?本文在分析"90后"高职学生的特点和研究他们与"80后"高职辅导员在思想政治教育过程中的矛盾的基础上,提出了"80后"高职辅导员的内在素质要求。 相似文献
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思政教育工作是高职院校工作的重中之重,面对90后学生这样的新主角,辅导员在主要履行这项职责的过程中遇到了多种类型的问题。本文针对现今各高职院校辅导员的工作现状,分析该群体在专业知识能力、角色分散与学生需求等方面的矛盾,探寻高职院校辅导员对90后学生有效开展思政教育的新途径。 相似文献
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“90后”已成为高职院在校大学生的主体,他们中的贫困生作为经济弱势群体,受到国家和社会越来越多的关注。某些“90后”贫困学生诚信的缺失,不仅对高校的思想政治教育和人才培养产生巨大的冲击,而且会导致学生人生观、价值观的扭曲,对学校、社会和谐产生负面影响。本文从辅导员的实践工作为出发点,针对如何加强高职院90后贫困生的诚信教育问题进行分析并提出相应的解决方法。 相似文献
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李昌锋 《延安教育学院学报》2012,(6):27-28
高职学生作为我国高等教育对象的一个特殊群体,由于时代性和群体性特点,近年来他们的思想状况既保持着相对稳定性,同时又出现了新的显著变化,呈现出新的面貌与特征。这些新情况、新问题对我国高等职业院校的人才培养和教育教学提出了新的挑战。 相似文献
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90后高职学生心理健康教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
黄红叶 《中国科教创新导刊》2010,(35):269-269
90后高职学生存在着对学校环境不适应、难以承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题,为此,可运用心理学方法和技巧,对90后高职生进行心理测试,分析和研究他们的心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导他们养成良好的人格品质,建立科学的质的人才。 相似文献
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目前,“90后”已经成为高职院校学生的主体.“90后”给高职院校注入新活力的同时,也带来了一系列新的问题.在教育“以人为本”的理念指导下,认识教育所实施对象的新特点才能更好地发展教育.本文在调查问卷的基础上,结合访谈和调研,以石家庄信息工程职业学院为例,对“90后”高职生的个性特征进行了梳理和分析,为今后教育提供相关对策奠定了基础. 相似文献
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"90后"的辅导员初入职场,如何做好高校学生工作中是一个新的挑战。"90后"逐渐成长为大学校园里的主体,"90后"辅导员如何认识并把握好"90后"学生群体的思想特点,调整角色定位,做好大学生思想政治教育和管理服务工作,是新形势下面临的新问题。 相似文献
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高职院校辅导员是高职生政治思想的导师、精神的引路人、健康成长的知心朋友和职业生涯规划的辅导者。辅导员队伍的专业化、职业化是高职院校建设的一个重要组成部分。 相似文献
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李若飞 《河南广播电视大学学报》2009,22(3):86-87
高职院校辅导员队伍是高职生政治思想的导师、精神的引路人、健康成长的知心朋友和职业生涯的辅导规划者.辅导员队伍的专业化、职业化是高职院校建设的一个重要组成部分. 相似文献
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随着我国高等教育改革的不断深入,国家对职业教育有一定的政策倾斜,高职教育成为了高校教育的重要一部分。高职学生从中学进入高职,随着学习环境、教育方式、人际关系等各方面的变化,心理也随之产生很大的波动,他们的心理发展具有其群体特殊性。与中学相比,大学是一个完全不同的世界,大学生正处于人格逐渐完善和成熟的阶段,他们往往面临着各种心理冲突,容易产生各种心理困扰,因此,研究高职学生的心理特征、研究对策具有非常重要的理论和现实意义。本文从高职学生的年龄特点、群体特征及环境因素等方面对他们的心理特征进行探索分析,并且提出相应的对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
当今中国正处于社会转型期,随之而来的国内的大学也犹如处于十字路口。纵观我国的的教育发展史,国内的各大专院校的发展速度从没像今天这样迅猛增长,同时这一时期的中国高等教育的主要特点之一,是由精英化向大众化的不断的发展转变。培养模式的改变,也造就了学生思想的变化,特别是90后大学生的恋爱观也随之发生了很大的改变,作为一名高校的辅导员教师,应该与时俱进,不断更新自己的理论,关注90后大学生们的恋爱问题也成为当前高校辅导员思想政治教育工作所涉及的重要课题。 相似文献
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针对新形势下90后高职学生价值观现状进行了调查分析。在分析90后高职学生的思想行为特点的基础上,并结合调查结果,分析其原因,有针对性地提出加强90后高职学生价值观教育的对策和途径:立足多元文化现实,以社会主义理想信念和人生观、价值观为武器塑造高职学生;创新日常思想政治教育方式,健全学生工作机制。 相似文献
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黄晓杏 《中国科教创新导刊》2013,(1):211-211
在新的时代背景下,90后高职学生的思想观念和价值取向相对于80后有很大改变,针对90后高职学生的特点来探索90后高职学生的教育管理对策和方法,是很多高职院校学生工作者又一新的课题。 相似文献