对高职物理课程困境的分析和课程改革的探索

文章从教学方法和课程建设方面对高职物理课程改革进行了探索.从叔本华的认识论受到启发,在教学方法上特别强调了建立在"直观"基础上的对物理知识的"领悟".高职物理课程通过物理知识和科学方法来传授"真理",是为了达到高等教育的根本目的--培养人.     

高职物理课程教学方法改革探索

教学有法,教无定法,在高职物理课程教学过程中选择怎样的教学方法才能提高教学效果,一直是很多高职物理课程教师感兴趣的话题.本文从笔者多年的教学实践中结合实例介绍了在高职物理课程教学中采用的一些有效的建议和方法,重点在于教会学生利用计算机解决各种各样的实际问题,并对在高职物理教学过程中对如何培养学生的实践技能给以了建议.     

高职院校市场营销课程教学方法探究

由于高职市场营销是一门综合性、应用性较强的课程,因而在教学方法和手段的改革中始终要遵循＂授之以渔＂的指导思想,着力提高学生获取知识的能力和独立分析、解决问题的能力。在教学实践中,不断改革教学方法,积累形成了一些具有一定教学效果的教学手段和方法。     

基于校企合作模式的课程改革探析——以厦门城市职业学院“建筑材料与检测实训”课程为例

＂建筑材料与检测实训＂是一门兼具技术性和实践性,并且与实际工程紧密结合的高职土建类专业的基础课程,包含了学生将来职业生涯可持续发展必备的核心知识与技能,对其课程改革具有重要意义。基于校企合作,对＂建筑材料与检测实训＂课程从教学内容、教学方法、教学模式和教师队伍建设四方面进行课程改革的探索与实践,形成＂教学做合一＂的教学环境,有效调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力,提高了教师的专业素质,减少企业的顶岗培训时间,实现校企双赢。     

论高职院校“设计色彩”课程教学中存在的问题及对策

高职院校＂设计色彩＂课程的教学,一直是艺术设计类专业的教改难点。作者从自身多年讲授这门课程的经验出发,对＂设计色彩＂课程教学中存在的一些问题进行了分析,在教学实践中尝试应用各种教学方法和手段去解决这些问题,并对取得的成绩和经验进行了总结。     

物理学学科课程知识结构教学研究

讨论了物理学学科课程中物理概念、物理原理、物理表象、物理思想、物理规律及章、编知识和学科课程知识的结构,给出了相应的知识结构。讨论了物理学科课程知识结构的教学方法,为物理学学科课程教学中实施知识结构教学法提供了可资借鉴的模式。     

高职“电子技术”课程教学设计与探索

电子技术是电气自动化等专业的一门重要专业基础课程。＂电子技术＂课程教学改革要根据高职教育的特点和培养目标,从课程特点、教学内容、教学方法与手段、考核方法等方面进行设计与探索。     

高职专业技术课程的教学设计与实施——电子测量与仪器课程"任务书"与"工作单"开发案例

高职专业技术课程既不是本科课程的简单压缩,也不是实际工作的简单复制。通过＂任务书＂的＂行动导向＂来驱动教学,用＂工作单＂再现生产过程并引导教学,既适应了行业生产要求,也符合了教学组织需要,彻底摆脱了＂学科导向＂课程模式及其＂结果导向＂教学方法的束缚,从而真正体现出了高职专业技术课程的职业性、实践性和开放性。     

高职信号与系统课程教学改革的研究

＂信号与系统＂是高职电子信息工程专业一门重要的基础课程,是联系公共基础课与专业课的一个桥梁性课程。该课程应用广泛,理论性强,涉及到大量的数学公式。由于一般高职院校的学生基础较差,数学能力不高,学习该课程较为困难。为解决这一问题,通过构建新的课程体系和选择合适的教学内容,改革了教学方法,采用计算机虚拟实验,加深了学生对知识点的理解,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

高职院校计算机基础课程分级教学的思考与探讨

分级教学可以使学生在时间有限、基础有别的条件下,选择适合自己的教学方法,从而获取最多的知识总量,因而是高职院校计算机基础课程教学改革的一个新方向。本文从计算机基础课程的现状出发,对高职院校计算机基础课程实施分级教学的优点、教学构想及其存在问题作了一些尝试性的探讨。     

建设类五年制高职物理课程的改革实践

结合实践分析了建设类高职物理课程的功能,指出建设类高职各专业对物理知识结构的要求,论述了建设类五年制高职物理课程改革的重要性和迫切性,并阐述了如何从课程体系及教学内容两方面进行教学改革。     

基于项目导向的《现代教育技术》课程改革

该文结合《现代教育技术》课程教学实际情况,针对现代教育技术实际职业岗位工作任务要求,以在教育教学中应用信息技术为主线,重构课程教学内容和顺序,并引入＂应用导向、任务驱动＂教学方法,实现学生在教师指导下自主训练和提高职业能力的教学改革,提出了高职课程教学的新思路。     

基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程模式的构建

基于工作过程导向的课程结构,着眼于知识的运用.幼儿园班级管理是高职学前教育专业必修的职业能力核心课程.文章从高职幼儿园班级管理课程学习内容、教学模式和教学方法三个方面,提出基于工作过程的高职幼儿园班级管理课程改革的具体措施,对高职学前教育专业核心课程建设具有一定的启示作用,有利于带动整个学前教育课程体系适应高职教育的发展需要.     

基于“工作过程”高职课程建设的思考

从三个方面对基于＂工作过程＂的高职课程建设作阐述：基于＂工作过程＂的理性思考,基于＂工作过程＂进行高职课程建设的内在逻辑,基于＂工作过程＂进行课程建设的路径。     

电工技术基础课程改革实践

电工技术基础课程把原有的电工测量和电工基础两门课程整合成为一门课程,作为电专业学生的一门重要的专业技术基础课程,对学生电学基础理论知识的培养和专业技术能力的训练,具有十分重要的作用。为此,南京高等职业技术学校（以下简称＂我校＂）从校本教材的编制、教学方法、考核评价等方面进行了改革,取得了良好的效果。     

高职道路建筑材料课程改革的研究与实践

针对高职道路建筑材料课程的特点,加强学生的试验检测技能培训,是提高该课程教学效果的核心工作。辽宁省交通高等专科学校,通过对课程的标准、教学内容、教材、教学方法与教学手段、考核方式、＂双师型＂教师队伍等几方面的改革,达到了学生认同,用人单位满意的效果。     

高职财务管理课程教学改革探析

财务管理课程作为会计专业及财务管理专业的核心课程,对于学习会计和财务管理的学生来说十分重要。本文本着高职教育的培养目标,在高职财务管理课程教学中,从教学内容,教师的教育观念,教学方法、教学手段和课程考核四个方面对该课程改革进行探析。     

高职《实用经济学》课程教改实施的调查研究

对高职非财经类专业学生而言,具备一定的经济学知识和素质是非常重要的,这就要求在高职非财经类专业教育中融入经济学的内容。对高职非财经类专业学生开设《实用经济学》公选课程,对高素质技能型专门人才的培养是十分有益的。文章从教学内容专题化、教学方法多样化、教学手段现代化和考核方式开放化等方面说明了《实用经济学》课程的实施途径,并从选课动机、学生评价、专题内容选择、教学方法选择和学生建议等方面进行了调查与分析,最后提出了进一步改革教学的思路。     

高职林业“3S”技术课程教学改革探讨

结合教学实际,从构建合理的教学目标,教学模式的设计与创新,改革教学方法及手段,课程考核,强化实践动手能力的培养等方面,对高职林业技术专业的专业核心课＂林业3S技术＂课程教学改革进行了探讨,并提出了具体措施与建议。     

利润及股东权益业务核算课程教学方法探讨

随着高职院校教育教学改革的不断深入,黄冈职院经贸系会计专业的全体教师,开发出了一套基于工作过程的会计专业系列课程,该系列课程围绕便于学生＂工作＂、＂做＂,同时便于教师＂指导＂、＂教＂,实现教学做一体化的思路进行设计的,以利润及股东权益业务核算课程为例,对其教学方法进行探讨。