引导学生走进古诗意境的几种方法

引导学生进入诗歌的意境是古诗教学的难点，可以有助于学生更好地理解古诗的的内涵，获得良好的审美体验。引导学生进入古诗的意境，有以下几种主要方法：[第一段]     

引导学生课外阅读的几种方法

从语文教育观来看，如果只注重课内，忽略放弃课外，便是不完整的阅读教学。那么，如何较好地引导小学生的课外阅读呢？我谈自己的一些看法。     

激发学习兴趣的几种方法

1．开放内容，引起兴趣，在教学中，从学生身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的教学活动，是激发学生学习兴趣的重要途径：教师应该从周围熟悉的事物入手，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。     

比较分式大小的几种方法

初中数学学习中,尤其是竞赛中,经常遇到比较分式大小的问题.解答它们,方法因题而异.下面介绍几种方法,供参考.     

历史课教学中学生学习方式方法的变革

随着21世纪新课改浪潮的掀起和新课标的重新修订,对于学生＂如何学＂提出了新的要求,新课程改革最显著的特征是要转变学生的学习方式,而新课标中提出＂要以转变学生的学习方式为核心,鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。＂本文试图在历史教学中如何有效的转变学生的学习方式谈谈自己的看法。     

激发学生学习兴趣的几种方法

苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担”。     

如何引导学生探索性自主学习生活

探索性自主学习是我国教育教学改革中产生的一种新型学习方式，是以学习的自觉性，探究性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定目标，以学生自主学习为中心，培养学生自觉动手，动脑，动口学习的能力的教学模式。     

浅谈激发学生学习思政课兴趣的几种方法

孔夫子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”。就是说,不论干什么事情,有兴趣就好办。愿意去干是干好的前提。一个人本不想干的事情,如果强其所难,很难设想他能干好了。学生学习政治课,也是如此,兴趣是关键。要想提高初中政治课教学的质量,首先要激发学生对政治课学习的兴趣,发挥他们的主动性和积极性。     

浅谈初中数学课导入的几种方法

导入新课是指在一堂课的开始,教师引导学生进入学习状态的关键环节,它是课堂教学的第一个环节.导人得当既为学生学习新知识做好铺垫,又能引起学生注意,激发学习动机和兴趣.精彩的导入能高度集中学生的注意力,怀着期待、迫切的心情渴望新课的到来,为课堂教学的顺利进行奠定了良好的基础.同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的＂窗口＂,能预示随后的课堂教学的高潮与结局.下面,就数学课的导人谈谈自己粗浅的做法和体会.     

着眼细节提升效果——提高历史课堂效率的几种方法

在历史教学中,我们经常会遇到一些感到困惑的问题。比如上历史课如何做到教师讲得好,学生考得好？如何让学生通过自主学习,清晰地把握历史线索,抓住重点？如何培养学生正确的情感、态度、价值观？结合教学实践,经过不断地反思,现与各位同仁一起探讨一下解决问题的方法。     

数学教学中促成学生主动学习的几种方法

传统教育把教学当成教师向学生传输信息的单向过程，忽视了学生的自觉能动性。学生被动学习，容易养成学习上的依赖性，并由此形成缺乏主动性的禀性，不利于自我塑造能力和创造力的形成。反之。主动学习，则教学不但事半功倍，而且效果好，质量高。同时主动学习者会不耻下问，自觉多动脑，易于养成善于思维的好习惯，有利于创造力的形成。     

激发学习兴趣的几种方法

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力。人对什么有兴趣时，对此就会乐于观察，乐于思考。所以激发学生的学习兴趣比教给他知识还重要。     

提高语文学习兴趣的几种方法

高中语文新课程标准在课程实施方面明确提出：“建设‘必修＋选修’的课程体系，……实施机制灵活，具有开放性，要有利于学生兴趣、需求、和智能的多样化发展。”[第一段]     

浅谈学生自我教育的几种方法

思想品德课教学如何适应现代素质教育和现代人才培养的需求，使学生能够得到金面的、生动的、主动的、和谐的、健康的发展？下面简述思想品德课教学中学生自我教育的几种做法。     

上好初中历史课的几点做法

初中历史课历来为学生所轻视,什么样的历史课才能够引起学生的兴趣,让学生学到历史知识,培养学生学习历史的能力呢?我们认为,一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合。为此,我们在历史课教学中,应该注意做到以下几点。一、突出形象性与情感性初中教师面对的是12岁～16岁的青少年。历史课堂上,他们     

浅议在课堂上调动学生学习积极性的几种方法

提倡学生变被动为主动,传授学生方法和技能,让学生自觉地完成学习.通过三种方法：（1）分难激趣,增强自信;（2）变式拓展,积极思维;（3）自主构题,主动求知.结合课堂教学,使其发挥出不一样的效果.近年,教育部门提出通过小组合作,集体讨论,互帮互助等形式转变传统的教学模式,更多的调动学生的参与性和主动性,教师以组织者、协调者等身份在课堂上随机应变更换不同的角色,发挥自身的作用,更大程度的让学生主动地掌握知识．结合自身经历,谈谈在数学课堂上调动学生主动性的几点实践．     

初中历史课的激趣艺术

历史课具有很鲜明的＂过去性＂,如果讲授的方法不得当,容易使学生感觉枯燥乏味。如何在历史课上吸引学生的注意力呢？笔者在教学中运用了以下几种方法：     

学生历史课学习兴趣的培养

一堂好的历史课,并不是简单的照本宣科,而是传授知识和培养能力的有机结合。在课堂教学中．教师应充分利用历史学科的特点,创设良好的学习氛围,引发学生的学习热情,不断启发学生去思考、去探索,进而使学生的思维处于活跃状态,大大提高学习效率。     

激发学生学习美术兴趣的几种方法

《美术课程标准》中明确指出：初中美术课是中学全面发展素质教育所设置的课程体系中的一个重要部分,是对学生进行美育的重要途径。但是很多学生对美术课的兴趣不高,我在实际教学中,摸索出了一些激发学生兴趣的方法,罗列如下,敬请同行指正。     

浅析初中学生学习物理常见的几种错误

对初中学生在学习物理的过程中常见的错误进行了分析，并针对所存在的错误提出相应的学习方法．