做个幸福的班主任

事件：去年刚接手四（2）班,记得刚上了一个多星期的课,我就发现陈子强同学上课经常无缘无故地嬉笑讲话,作业也从不交,坐在他周围的许多同学经常向我告状,“老师,陈子强又在拉我衣服”、“老师,陈子强又偷喝我的水”、“教师,……”没几天,我的耳朵就灌满了“老师,陈子强……”这类的话语。于是,我把他找来问他为什么要这样。     

当课堂上出现“鬼脸”时——班主任工作一得

这是发生在2004年度上学期的事．那时我刚接任四（1）班的班主任。那天下午第二节是我的课，上课铃响后，我像往常一样从办公室拿着自然教本向教室走去，走到教室走廊时只听到一阵大笑声从教室传出，我循声快步走进教室一看．原来是韦海朋戴着不知从哪弄来的“鬼脸”(面具)在逗同学们玩，引起了一阵阵大笑。当时，我压住涌上来的怒气走进教室．同学们立刻停止了笑声，韦海朋也坐回自己的座位上，还吐了吐舌头．晃了晃脑袋。我强忍着怒火上完了这节课。     

从天而降的三个瞬间

刘亚君：同学叫我镇定，不要惊慌 14：28，天空阴沉，同往常一样我们在教室里上课，教学楼忽然摇晃起来，幅度不太大，但频率很高，苏玉兵下意识地往桌子下面钻：“地震了!”我没有太在意．其他同学也都没有在意．因为在近两年，这里多次发生过地震，每次地震虽然都很强烈，但很短促，没有出现事故。     

班主任工作的"近、小、实"

贯彻"近"的原则,更近距离感动案例一:孤独的男孩我班有这样一位男生,刚进入四年级下学期,他就变了:动不动就与同学闹矛盾,挥舞拳头;上课不守纪律,一赌气就冲出教室;更让人头疼的是他居然养成了乱拿别人东西的坏习惯!我也找他谈过话,谈一次收敛     

做一名“强势”的班主任

一、案例一个下午的课间,我坐在教室里边改作业边观察学生的课间活动情况。小宸和小浩先是你拍我一下,我打你一下地逗着乐,又慢慢地变成互相追着玩。我想：这小浩通常是＂扯不清＂,别看现在玩得这么开心,可他是说翻脸就翻脸的。今天的小宸怎么也＂扯不清＂了？于是,我示意他们停下来,说：＂课间不要打闹哦!危险!＂     

年轻班主任要学会“柔道”

在我当班主任的经历中，曾经有一位学生，名叫戴小冰。有一次，他在一个小摊上趁摊主不注意，偷了两袋扬梅，结果被捉住了。摊主脸色阴冷地揪着他的衣领，把他带到学校交给我处理。我那时正年轻气盛，一听说他偷东西就来了气，再联想到他平时作业写得“鸡飞狗跳”、和同学打架等行为，更是火上浇油。我狠狠地训斥，让他吃了一顿“熏面”，然后严厉要求他两天后在班上作检讨。没想到，他竟对我怒目而视，出言顶撞，接着连书包也没拿就跑出了学校。更没想到，此后一连三天他都没来上课。还真给“杠”上了。     

三个问题

上课铃响了,班主任来了,他扫视着同学们：“这节课我们来讨论三个问题。”     

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。在三(1)班里,他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他,说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生,他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是,白天上课,每隔两节课,他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落,因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。     

做个“多心”班主任

班主任是一个班级的领导者、组织者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，其工作方法的优劣，直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们的心目中留下难以磨灭的印象。因此班主任的工作方法是否得当，     

重做班主任

说实话，看到曾经和我一样钟情于三尺讲台的同学纷纷跳槽改行时，我不是没有想法。天长日久，班主任工作的苦累压得我喘不过气来，我开始动摇；在彷徨与困惑中，我甚至在心里呐喊：“如果不当班主任了，那该多好啊!”     

做个“艺术家”班主任

班主任工作是学校工作的重要组成部分,也是具有艺术性和挑战性的。随着社会的发展,学生的管理工作越来越成为教师新的课题和挑战。用新的思维去处理学生出现的问题．用艺术的手段去管理和教育学生,是一名优秀班主任应该具有的能力和素质。     

做个“孚众望”的班主任

高职高专的班主任要想成为"孚众望"的班主任,除了自身应具备良好的师德、渊博的文化知识、健康的身心素质等个体素质外,还要具备较强的工作能力素质、协调能力素质。本文从班主任应具备的基础能力素质——掌握学生的基本情况,制定班级规章制度;按照工作计划,组织班委协助对班集体进行有序的管理;根据德、能、勤、绩,对学生进行公正评价;做到对班集体的事历历在目,恰如其分地运用表扬教育艺术与批评教育艺术等方面,试作探讨。     

请您思考三个问题

上课钟响了,班主任来了,但他并没有带书。站在台上半天没有出声,同学们一边笑一边诧异地望着他。     

班主任工作案例——谁做错了？

叮叮……上课铃响了,孩子们已经回到教室,我也整整装束进了教室。刚进来,一位叫玲玲的女生就向我哭诉道：＂老师……金鑫……拿棍子打我的脸。＂我连忙走进细看,果然她的脸上有一条红晕,可见打得不轻;再看一下,金鑫同学那惶恐的样子,我心里有数了。我和玲玲同学说：＂下课再说好吗？这儿疼,老师帮你敷一下,就不疼了。＂接着,我照常上课。     

成就梦想的“罚单”

又是吴涛，班主任辅导时间快结束时，他才气喘吁吁地跑来站在教室门口。我很是恼火，多次苦口婆心地说服教育，唯有对他这个走读生总不见效果，平时上课也老是精神不振，今天得给他点颜色看看了。     

“视而不见”也叫智慧

那是一个细雨蒙蒙的早晨,我回教室拿忘在讲桌上的备课本.我走过教室窗边时,隐约看见一个身影在教室里晃动.这节课是音乐课,孩子们都应该在音乐室上课,会有谁在教室里呢？我不由得停下脚步仔细看,原来是周伟!他正在一个同学的抽屉里翻找着什么!     

从“头”开始

天热得出奇。上午第四节，我还是精神抖擞地走进教室，准备上课。 一进教室，发现同学们的神情有些异样：看看我，然后探头看看教室后面，似乎想告诉我什么，或者是想试探我什么，连班长也忘了喊“起立”。顺着同学们的目光，我才发现，教室后面的旮旯里多了一个“光头”，眼睛还眨巴眨巴地盯着我。     

“麻烦”班主任

上五年级后,黄红军老师担任了我们的班主任。第一天上任,他便自我介绍说:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任。"不久,同学们便在背地里称他为"麻烦"班主任了。     

最贵的蛋是“笨蛋”

阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说他头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射般地把垃圾桶拿到洗刷台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，也因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。