“两型社会”建设与高职教育应对之策——以国家长株潭“两型社会”建设试验区为例

“两型社会”即“资源节约型与环境友好型”,其建设要求加快转变经济增长方式、大力发展循环经济、集约利用资源,同时还要加大环保力度,形成节约型消费模式。要求高职教育在不断节省办学成本的情况下,优化专业结构,加强专业建设,提高人才培养质量与效率,弥补两型社会建设人才缺口。高职教育要走内涵发展道路,充分为“两型社会”建设服务。     

实现四个转变 服务“四化两型”建设——湖南高职院校学生社团管理工作对策研究

湖南"四化两型"建设对人才提出了新的要求,高职学生社团为了满足需求必须加强自身管理。通过对湖南有代表性的高职院校实地调研和问卷调查,客观分析现行管理模式中存在的困难和问题,明确社团管理工作的对策,就是要实现"四个转变",即转变社团管理理念、转变社团发展思路、转变社团管理模式、转变社团培训功能。     

高职院校创业教育环境建设探究——以长株潭“3+5”城市群“两型社会”建设为例

重视和加强长株潭“3+5”城市群“两型社会”背景下的高职院校创业教育环境建设,对于解决高职学生就业问题,推动社会经济的发展,促进“两型社会”建设具有积极意义.通过长株潭“两型社会”建设背景下高职创业教育环境建设现状分析,提出了对策和建议:利用长株潭区域优势为高职创业教育搭建平台;优化高职创业教育外部环境;打造良好的创业教育内部环境.     

湖南省“四化两型”建设背景下高职教育发展方式研究

湖南省高职教育出现了学院数量和规模增长与未来高职生源下降的不相适应,招生数量的增多与对口就业率的低迷之间的矛盾。造成这些问题与矛盾的深层次原因是湖南省高等职业教育与湖南省经济发展方式转型不协调。要发展湖南省高等职业教育,关键是要抓住湖南省经济发展方式转变中的"四化两型"建设这个契机,在发展规模、专业调整、培养模式、师资建设、课程设置、教学内容、教学方法等方面进行转型。     

“四化两型”社会建设下湖南省体育资源配置与共享研究——以长沙市为个案研究

采用文献资料法、问卷调查法、比较研究法等方法对长沙市体育资源配置与资源共享现状进行调查分析。研究表明：政府及各级职能部门领导自上而下的解放思想、转变观念是推动体育事业发展的先决条件,经济发展是体育事业发展的基础,一定的经济投入是体育事业发展的物质保障,实施体育资源的开放共享是解决体育资源短缺的根本途径。根据长沙体育资源开放共享与配置存在的问题,探索湖南省区域体育资源共享模式,改善目前各自为政的体育资源配置状态,促进＂四化两型＂社会建设下我省体育资源的集约与整合。     

湖南高职教育服务“两型”社会建设的现状与对策

湖南省高职教育通过提供人才、技术、培训等服务,为推进“两型”社会建设做出了积极贡献,但也存在服务“两型”社会建设的意识不强、专业结构与“两型”社会建设的产业结构不协调、人才培养难以满足“两型”社会建设的需求、服务“两型”社会建设的深度和能力不足等问题。要解决这些问题,需要优化高等职业教育布局,构建具有湖南职教特色的专业体系,推动高职教育优质发展,提升高职服务产业发展的能力。     

“两型社会”建设背景下长株潭农民工培训体系的构建

长株潭城市群作为"两型社会"建设的改革试验区,对城市群内农民工的素质和能力提出了更高的要求,也对农民工培训提出了新的挑战。目前长株潭农民工培训还存在着对农民工培训的认识不到位、培训内容与市场需求不适应、培训模式和培训方法落后、培训保障体系不健全等问题。要更快地推进"两型社会"建设,加快经济发展方式的转变,必须加深对农民工培训的认识,构建适应"两型社会"建设和市场需求的培训内容体系,建立形式多样的培训模式,建立强有力的保障体系。只有构建了一系列科学合理的培训体系,才能真正提高农民工的综合素质和整体能力,为推进"两型社会"建设服务。     

“两型社会”理念与高职院校校园文化对接的研究与实践

文章通过对高等职业院校校园文化建设的现状分析,探究"两型社会"理念与高职院校校园文化实现对接的可能性,摸索出"两型社会"理念与高职院校校园文化实现对接的有效途径及现实意义。     

“四化两型”背景下湖南成人教育人才培养模式创新研究

目前湖南省的成人教育存在教学模式陈旧、教学方法单一、师资配置欠佳、教学内容呆板、培养目标不明确,教学管理缺乏创新等问题。因此,在培养目标、师资队伍、教学管理、教学手段等方面必须全面创新,才能适应“四化两型”社会需要。     

“两型社会”建设背景下区域高职教育集团化办学的思考——以湘潭市为例

紧密结合湘潭“两型社会”建设和高职教育发展的实际,围绕如何“打造全国高级职业技术人才培养培训基地”问题。提出了组建湘潭高职教育集团的思路与建议,旨在为创新高职教育办学体制,推进“两型社会”建设提供决策咨询。     

适应“四化两型”建设的湖南高等教育体制改革与发展探讨

湖南的"四化两型"建设取得了可喜成绩,成为中部崛起战略发展的典型。如何借用"四化两型"建设的东风,深化湖南高等教育体制改革,将湖南从人口大省转变成人力资源大省,有力支撑湖南"四化两型"建设和国家中部崛起战略?笔者认为深刻理解大学精神是湖南高等教育体制改革的思想积累;高等教育体制改革的理想境界是高等学校依据高等教育法依法办学、政府依据法律实施监管、社会依据法律维护高等教育环境;湖南省高等教育体制改革当以追求大学精神、依法独立办学、逐步实施为宜。     

高职院校服务“两型社会”建设刍议——以湖北职业技术学院为例

文章从开展校企合作、深化教育教学改革、把优秀传统文化与现代教育理念有机结合、坚持面向市场办学等方面论述了湖北职院应如何服务于“两型社会”建设。     

长株潭“两型社会”建设背景下的高职院校创业教育现状及对策

长株潭"两型社会"建设的深入开展,政府的大力扶持,为高职院校创业教育营造了良好的创业环境;高职校积极推进,为高职院校创业教育提供了优质的创业载体;高职院校创业教育成效明显,为长株潭"两型社会"建设注入了新的活力。但也存在着不足,应结合高职院校及"两型社会"建设实际,明确高职创业教育目标;依托湖湘文化,提高高职学生的创业意识;优化高职创业教育的顶层设计,健全创业教育学科体系;发挥湖南传媒优势,吸引社会资源进入创业教育,完善长株潭高职院校创业教育。     

生计教育理念下开展农民工职业培训的思考——以重庆市为例

农民工职业培训是解决农民工问题的重要途径,对农村富余劳动力转移和再就业具有重要的现实意义。以重庆市为例,对当前农民工职业培训现状进行了分析,发现当前农民工职业培训还存在着诸多不足并试图从资金、机构间合作,培训内容、手段等方面来促进农民工职业培训的有序开展。     

高职院校共青团工作对接“两型社会”建设的思考

在各大高校积极探索与“两型社会”建设对接的大背景下,共青团工作也面临着新形势、新变化。其对接“两型社会”建设应围绕学院中心工作和自身职责．主要从思政教育、组织建设、校园文化、社会实践和服务高校对接工作五大领域着手,积极做好倡导、组织、构建和服务工作。     

科学发展观与高职教育的“三个调整”及“四化”体系

高职教育已成为提高人力资源素质的重要途径、科技成果产业化的重要基础以及推进产业经济发展的重要支撑。因此,研究高职教育发展面临的困境,针对我国高职教育发展的特点与规律进行三个方面的主动调整。采取走“四化”道路的对策,必将对广东省的高职教育乃至全国的高职教育发展大有裨益。     

发挥高职教育作用 助推“两型社会”建设

经国务院同意,国家发改委正式批复长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区,为长株潭区域经济发展迎来了新一轮重大战略机遇。服务于区域经济发展是高职教育发展的生命力所在。本文将从提升长株潭“两型社会”高职教育水平和促进长株潭区域经济建设两个大的方面进行初步探讨,旨在为政府及教育决策部门在“两型社会”建设决策工作中提供一定的参考。     

湖南“两型”新农村建设与农村金融创新研究

在加快“两型”新农村建设的背景下,当前湖南“两型”新农村建设还存在生态环境保护意识差、土地利用效率不高问题、农村基础设施建设不完善等问题。论文分析了湖南“两型”新农村建设的资金来源,认为要加快湖南“两型”新农村建设,必须对农村金融提出了一些新的要求,须从完善农村金融机构体系、建立和完善农业保险体系、完善农村非正规金融合法化制度和创新农村小额信贷服务四个方面深化湖南“两型”农村金融创新。     

高职教育与新农村建设人才培养对接探讨

高职教育为新农村培养建设人才,既是高职教育为"三农"服务义不容辞的责任,又是其拓展办学空间的需要。文章提出了高职教育与新农村建设人才培养有效对接的途径和建议,旨在实现高职教育发展与新农村建设互动双赢。     

高职通信专业“四化”系列教材建设与实践

从高职通信专业现行教材存在的主要问题入手,提出教材体系系统化、教材内容职业化、表现形式立体化、支持教学做一体化的系列教材建设思路;以人才培养方案为依据和蓝本、以校企合作为基石与主线、通过分析岗位要求解读职业标准、物化工程项目为教学项目,在高职通信专业中进行四化系列教材建设的探索与实践,形成教材开发与建设的六步法。