列方程组解应用题

[题1]有一群鸽子，飞过一颗高高的树，一部分鸽子落在树上，其他鸽子落在树下，一只落在树上的鸽子对落在树下的鸽子说：“若你们飞上来一只，你们的数目就是鸽群的1/3，若我们飞下去一只，我们和你们的数目恰好相等。”问究竟有多少只鸽子在树上，多少只鸽子在树下?     

小鸽子——我的好朋友

我家曾经养过一只鸽子,我天天给它喂食喂水,把它当做好朋友一样对待,从此我和小鸽子结下了深厚的友谊。小鸽子全身披着黑而油亮的羽毛,黄褐色的嘴巴上有两片白毛。它挺起胸,钩子般尖锐的爪子紧紧地抓住木条,炯炯有神的眼睛盯着前方,仿佛一只威武的雄鹰。     

小鸽子——我的好朋友

我家曾经养过一只鸽子,我天天给它喂食喂水,把它当做好朋友一样对待,从此我和小鸽子结下了深厚的友谊. 小鸽子全身披着黑而油亮的羽毛,黄褐色的嘴巴上有两片白毛.它挺起胸,钩子般尖锐的爪子紧紧地抓住木条,炯炯有神的眼睛盯着前方,仿佛一只威武的雄鹰.在阳光的照耀下,小鸽子的脖子上映出五颜六色的光斑,好像戴了一条用宝石做的项链,真美!     

友谊——春的问候 致林零

让信念的鸽子. 翱翔在春的蓝天上。 我在春天等着你的微笑。 fl才服澎滋于粉友谊——春的问候 致林零@杨雅雅$福建省晋江罗山侨中初二(3)班~~     

绿色生活

每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑……     

友谊是一杯芳醇的美酒

【文题设计】 读下面的一段文字，结合自己的生活实际、学习实际，以“友谊”为话题，写一篇文章。 记得有人说过：“友谊是雨后的霓虹，友谊是暖人的火炬，友谊是连接你我的纽带，友谊是彼此终身的伴侣，友谊是森林里的啄木鸟，使我们心的林子苍翠欲滴；友谊是花丛中的蜜蜂，在我们心间酿造甜美……”     

由死鸽子事件引发的思考

实习某天，我带小朋友们去玩大型玩具，小朋友玩得很高兴，我也很开心。一会儿，一个小朋友高高兴兴地跑到我面前，让我低下头，神秘地对我说：“老师，我给你看一样好东西。”孩子认真的表情引起了我的好奇心，我跟着他来到草丛里。突然，他从草丛里拾起一只鸽子说：“老师，你看。我发现了一只鸽子。”我接过鸽子，摸了摸，鸽子早已僵硬。可孩子却对我说：“老师，我们带鸽子回教室吧，我们都会好好照顾它的。”天真的孩子竟以为鸽子还活着。我看着孩子期待的目光，慎重地告诉他：“对不起，老师不能把鸽子带回去，因为它……它已经死了。…     

比桥高

有两个不同国家的人在吹嘘自己国家的桥有多高。甲:我们国家的那座桥很高,假如有人想自杀,从桥上跳下需要十几分     

鸽子的只数

一群鸽子飞到一棵大树前,一部分落在树枝上,其余歇在树底下。落在树枝上的鸽子对树底下的鸽子说:“如果你们中的一只飞到我们这里来,则你们就是我们大伙的三分之一;如果我们一只飞到你们那里去,则我们和你们一样多。”树枝上有多少只鸽子?树底下有几只鸽子?     

和朋友吵架后——你是我的朋友

这是在我们一生当中，永远不可缺少的一个词。每个人都有自己的友谊，有自己的好朋友一个好的朋友可以让我们受益终生，获得很多快乐。但是，在友谊的路上，也免不了荆棘丛生，这个时候，我们总会心急如焚，试着寻求转机，让我们的友谊重获新生     

不可放弃的努力

在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃；在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。     

列方程组解应用题错解剖析

[题l]有一群鸽子,飞过一颗高高的树,一部分鸽子落在树上,其他鸽子落在树下,一只落在树上的鸽子对落在树下的鸽子说:“若你们飞上来一只,你们的数目就是鸽群的1/3若我们飞下去一只,我们和你们的数目恰好相等.”问究竟有多少只鸽子在树上,多少只鸽子在树下?     

在仰视中体味王安忆的“鸽子视点”

王安忆在其小说《长恨歌》里为我们设计了一个意味深长的“鸽子视点”，通过“鸽子”所处方位的高和远，见识的广和杂，入目的细与微，用情之深和切，透视出的却是作家深挚的悲悯情怀。     

佳作赏评

林焕彰的四首童诗 麻 雀 麻雀啾啾 麻雀跳跳 麻雀飞飞 麻雀飞上屋顶 麻雀飞到窗口 麻雀啾啾 麻雀在窗口 麻雀啾啾 麻雀在看我 麻雀跳跳 麻雀说我最乖 麻雀飞飞 麻雀说我最可爱 小麻雀 小麻雀最爱讲话。 它们住在屋檐下， 每天都很快乐。 一大早起来就吱吱喳喳 跳到我窗口， 开始说话。 有趣的是： 它们说一说，就勾勾头； 跳一跳，就亲亲嘴儿…… 鸽子学飞 鸽子学飞， 鸽子鸽子喜欢飞。 鸽子学飞， 鸽子鸽子喜欢绕着圈圈飞。 鸽子鸽子喜欢飞， 鸽子的家住在屋顶上， 鸽子鸽子喜欢绕着自己的家， 飞飞飞，飞飞飞…… 鹭鸶 鹭鸶是爱干净的，…     

把鸽子送回蓝天

那天,我和好朋友王文杰正在南泉广场玩荡秋千。突然,我看见绿色的草坪上有一个白色的小东西在晃动,跑过去一看,原来是只小鸽子。我很高兴,对王文杰说：“我们把鸽子抓回家玩吧。”王文杰说：“算了,我们还是不要打扰小鸽子了。”他怕我去抓鸽子,就故意跑过去,想把鸽子赶走。没想到,那只鸽子没有飞,只是在原地走了几步。     

鸽子难题

我的祖母最近被鸽子搞得烦透了,因为那些鸽子制造了太多的麻烦。 每天早上,鸽子们飞到我们的后院吃我们的生菜,吃了一棵又一棵。每只鸽子都非常小心地挑吃着生菜最好的部分,它们尽情地吃着。于是,祖母决定想办法阻止鸽子们的恶作剧。她想让鸽子们尝点苦头。 我和祖母做了个最难看的稻草人。我们给     

屋顶上的童话

有一样生物既不是从记忆深处钻出来的，也不是与我们同时代的，而是属于未来世界的，那就是鸽子。别以为楼顶那一群群、一伙伙的鸽子是和我们同伙的，不!它们只是从这里出发，去到未来。不是有一些一去不回了吗？     

目标多元化教学一例——《伟大的友谊》教学片断评析

师：我们通过课外有关资料的阅读，课内读书感悟，深深地感受到了马克思和恩格斯的伟大人格，被他们之间的友谊所感动，感谢他们为我们谱写了一曲人间最伟大的友谊赞歌。在感动之余，你们想说点什么吗？生：我觉得马克思和恩格斯在建立友谊方面为我们树立了榜样。生：学习了《伟大的友谊》，我不由地想起我和李青之间的友谊。上次她在成语竞赛中获一等奖，许多同学向她祝贺，我心里忌妒极了，还一连好几天不理她呢。而马克思和恩格斯“都为对方在事业上的成就而感到骄傲”。和他们相比，我是多少渺小啊。生：在未学《伟大的友谊》之前，我一…     

育英老师与学生聊作文——蹲下身子写动物

丽丽:今天我们老师让我们写一种动物,我还没写呢。育英老师您教我写鸽子吧,我特别喜欢鸽子。育英:你养过鸽子吗?丽丽:没养过。育英:那你仔细观察过鸽子吗?     

假如

假如我们每个人的·泣中都有一份理解 ’人与人之间…就不会再有一堵高墙‘黉与嘴乏阃就不会相一争吵咒骂心与·s之间就不会相互碰撞受伤缎如 …我们每个人的心中都有一份宽容人与人之间。就不会再有一条河友谊的鸽子。～一才会强满天空飞满大地相互的关·环,才会蔚然成风囝假如@赵月明