职业技术学校英语教学中的文化融入

语言与文化密不可分。在职业技术院校的英语教学中应当重视对目的语文化背景知识的介绍,初步培养学生的跨文化意识。我们只有在英语教学中注重了文化融入,才能提高学生跨文化的交际能力。     

农村职业技术学校英语教学中存在的问题及对策

长期以来,职业高中英语教学一直面临很大压力,相对其它功课,教学难度很大。随着社会的发展以及日益激烈的就业压力,各行各业对英语要求越来越高,提高职业高中的英语教学质量势在必行。     

构建职业技术学校物质文化的四大理念

职业技术学校是我国培养中等技术人才的主要阵地，应该为受教育者创造一个良好的环境，它有别于非教育领域和一般教育领域的环境，应体现实用、舒适、生态、文化等四大文明理念。     

广东省佛山市顺德区胡锦超职业技术学校 容桂成人文化技术学校

胡锦超职业技术学校创办于1990年。学校坐落于风景秀丽的顺德容桂文塔公园对面，校园占地百亩，建筑面积3万余平方米。目前，学校设有机电、电子、计算机、财经等专业部，开设有数控技术应用、模具设计与制造、电子与信息技术、计算机及应用、计算     

体育职业技术学校英语教学策略研究

体育职业技术教育为体育事业培养出大批的优秀体育健将。随着世界一体化和经济全球化战略的发展,对体育人才的英语水平提出了更高的要求。但是传统“填鸭式”的英语教学不适合职业技术学校学生的特点,无法激起学生的学习兴趣,教学效率不高。英语教师应结合职业技术学校“以能力为本”的教学理念,探索出有效的英语教学策略,培养学生的英语应用能力。     

英语教学中的文化融入

语言与文化的关系是密不可分的,学习一门外语必须了解这种语言所承载的文化,文化差异对英语教学产生很大影响.外语教师在教学中除了传授语言外,还应当适时、适度地导入相关的文化知识.     

浅议职业技术学校教育中的激励机制

有效的激励机制可以最大限度地调动学生的学习积极性,可以最大限度地挖掘他们的潜能。因此,职业技术学校应实施并充分利用激励机制,以调动学生的学习积极性,发挥他们的潜能,使他们学会职业技能,成为社会需要的人才。为此,笔者从对激励及激励机制的理解、在职业技术教育中实施激励机制的必要性、如何在职业技术学校教育教学中实施激励机制这三个方面展开论述,粗浅谈谈自己的体会和认识。     

谈职业技术学校的电化教学

电化教学从投影片、教学影片到广播电视教学,进而发展到利用多媒体技术搞计算机辅助教学,使教育工作伴随电化教学插上高科技的翅膀.电化教学工作通过多种多样的媒体手段将从根本上改变原有教与学的方式,激发学员主动学习,使教育收到良好效果.随着教育结构的改变,各类教育都面临着新的挑战.其中职业技术学校如何能结合电化教学更好地搞好职业教育,发展职业技术学校,是我们职业技术教育工作者应该探讨的课题.     

关于加强职业技术学校职业指导工作的意见

近年来,一些地方陆续在职业技术学校开展了职业指导工作,取得一定成效,受到普遍欢迎。职业技术学校开展职业指导工作,既是中等职业教育改革和发展的需要,也是经济社会发展对全面提高职业技术学校学生素质的客观要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“职业学校要加强职业指导工作,开展创业教育,引导学生转变就业观念,鼓励毕业生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。”为全面贯彻落实国务院最近召开的全国职业教育工作会议精神和《决定》精神,进一步加强职业技术学校职业指导工作,现提出以…     

论职业技术学校专业技能培养

坚持理论联系实际的教学原则，调动学生学习的积极性，培养职业技术学校学生的技能技巧，是职业学校的根本任务和重要手段。     

郑敬诒职业技术学校

风劲扬帆正当时 始建于1989年的佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校．是在原培教中学基础上．筹资9500万元人民币。其中旅港乡亲郑裕彤先生及郑氏贤达捐赠2000万元，易地重建而成。学校因此更名为郑敬诒职业技术学校。     

英语教学中的文化融入

语言和文化是密不可分的.语言有着丰富的文化内涵,英语教学的文化融入有利于增进对多元文化的理解与认识,有利于学生成材.     

英语教学中的文化融入

以交际文化教学为主、知识文化教学为辅；以英语国家的文化教学为主，亦熟悉中国文化，并进行对比教学，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。     

谈职业技术学校如何开展职业体育教育

由于经济的快速发展,职业技术学校对学生开展职业体育教学的模式受到社会各界的广泛关注,在促进学生职业发展的道路上也有长足的进步。目前我国的职业技术学校在体育教学中还是存在很多的不足,这些都会直接影响到职业教学的针对性和有效性。只有从发展的实际进行着手,才能提出更加有针对性的措施,促进职业技术学校开展职业体育教育。     

职业技术学校英语教学中如何培养学生有效的学习策略

所谓学习策略(learningstrategies),就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。职业技术学校英语教学中,如何培养学生形成有效的学习策略是一个焦点话题。因为有效的学习策略是学生在这个阶段学好英语的前提,关系着未来的个人发展,有效的学习策略可以使学生们学有所得、终生受益。     

浅谈职业技术学校化学教学中的素质教育

本文结合职业技术学校的特点和实际,讨论了在职业技术学校的化学教学中培养学生素质的问题.     

谈职业技术学校的素质教育

素质教育是德、智、体、美、劳等全面发展的教育，其目的以提高国民素质为宗旨。在中等职业学校中，全面推行素质教育，妊须认清当冷世界教育改革发展的新特点，由大目标确定其教育改革的具体目标和方法，突出技能训练，避免把学校引向应试教育的轨道，从而把素质教育真正地落实到实处。     

加强职业技术学校的口语教学

一、内容设计要科学有序农村职业技术学校的学生由于阅历浅、见识少、心理素质差等原因,大多数存在语言交流生硬、简单和口头表达能力跟不上思维能力等问题。根据这一实际,我在口语教学内容安排上力求科学合理,符合教育规律和学生实际,由简单到复杂,由低级到高级,循序渐进,将口语教学划分为五个阶段,提出不同的目标和要求。第一阶段:提高认识、培养兴趣。兴趣是学习的前提。口语表达能力的培养关键是要激发学生的兴趣,让他们主动表达。教学中可引用理论说明口才的重要性,也可列举古今中外能言善辩者驰骋政坛而声震天下、扭转乾坤的实例;还可…     

教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见

2002年10月31日,教育部颁发了《加强职业技术学校职业指导工作的意见》(教职成〔2002〕12号),现全文刊发,以飨读者。