基于团组竞答模式的问题式教学研究

文章首先分析了基于团组竞答模式的问题式教学方法的适用范围,然后论述了基于团组竞答模式的问题式教学课堂设计,最后提出了基于团组竞答模式的问题式教学应把握的问题.     

基于团组竞答模式的问题式教学方法探究

文章首先分析了军队院校课堂教学现状,然后在界定相关概念的基础上,阐述了基于团组竞答模式的问题式教学方法实施的可行性,最后论述了基于团组竞答模式的问题式教学方法实施的流程.     

染色15变异“竞答”式教学设计

1 教学目标 1．1 知识目标 通过自学、竞答能判断染色体结构变异的4种类型；通过自学、竞答、表演能识记并判断染色体数目变异的2种类型，会计算细胞内染色体组的数目，能自己描绘出二倍体、多倍体、单倍体的概念。     

用好竞答激励式教学法 激活中职政治课堂

教学方法在教师的教学工作中占据着十分重要的地位,方法得当,在教学过程中会起到事半功倍的效果。针对中等职业教育特点,教师巧妙设置竞答提问,充分激励学生参与意识,提高学生学习兴趣,竞答激励式教学法的运用可使思想政治课堂活起来,从而达到学生爱学,教师乐教,在思想政治教学中的运用有着广阔的发展空间。     

小学语文问题式教学及问题意识的培养

问题式教学作为小学语文当中一种特殊的教学方法 ,它能够在很大程度上促进师生之间的交流,拉近教师和学生之间的距离。教师应立足于小学语文问题式教学进行研究,并结合语文学科的特点展开深入探讨,进而提出相应的举措。     

问题驱动式教学在小学语文教学中的应用

在学生成长过程中,小学阶段是学生思维能力发展的重要阶段。学生在小学阶段的发展会影响学生一生的发展。在对小学生实施教育的过程中,小学语文教师承担着十分重大的责任,教师要积极革新教学理念、合理创新教学方法。文章具体探讨了小学语文教学中问题驱动式教学方法的应用价值。     

问题驱动式教学在小学语文教学中的应用

在学生成长过程中,小学阶段是学生思维能力发展的重要阶段.学生在小学阶段的发展会影响学生一生的发展.在对小学生实施教育的过程中,小学语文教师承担着十分重大的责任,教师要积极革新教学理念、合理创新教学方法.文章具体探讨了小学语文教学中问题驱动式教学方法的应用价值.     

小学语文问题式教学与问题意识的培养

语文是一门基础性的学科,在小学语文课堂上运用问题式教学,加强对学生问题意识的培养,可以有效开拓学生的思维,激发学生的探究意识,还可以丰富学生的语文知识等。本文结合小学语文教学工作中的实践,阐述了如何开展小学语文问题式教学,实现师生互动、生生互动,培养和提高学生问题意识与学习的积极性,希望能对相关教师有所帮助。     

小学语文问题式教学与问题意识的培养

作为一门基础性的教育学科,小学语文教学该如何开展,有效地体现其教学特点,实现师生之间的双向互动,充分调动学生的学习积极性……这些问题对于小学教学工作的开展存在着现实的教育意义。问题式教学作为一项长期教育实践得来的教学方法,良性吻合了师生互动交流的需求,可以最大化拉近师生之间的距离,发挥着重要的纽带特性。因此有效地研究问题式教学方法,着重培养学生的问题意识,对于教师的教学工作尤为必要。     

小学语文对话式教学的相关问题浅谈

语文对话式教学是现今语文教学过程中一种强有力的教学手段,同时也是围绕师生之间的教育情境及氛围。要想进一步加强语文对话式教学的有效性,提升其效率,应对其相关问题进行深入的分析研究。文章首先对对话在语文教学中的重要地位进行了阐述说明,之后着重对小学语文对话式教学中存在的问题进行了深入的分析研究,并制定出有针对性的解决策略,以此提升对话式教学的整体效率。     

语文教学在新课标下"问题式"的教学设计

语文学习的最高境界是什么?我认为是"享受语文"。享受思考的成果,更是在享受思考的过程。试想,当学生不再有枯坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊,不再有绞尽脑汁猜测所谓标准答案的无奈,当思考成为一种习惯,当阅读成为一种对话,当表达成为一种倾诉,我们难道不是在"享受"语文带给我们的乐趣吗?     

变换式语文教学简介

变换式语文教学作为烟台市高中语文创造学习工程的一个子课题，始创于１９９８年春，经过近３年实验，效果显著。２０００年３月，全国中语会、山东省中语会、山东省教研室和烟台市教科院的领导、专家到我校考察，指出“这是一条语文素质教育的好路子，很有价值”，并鼓励我们继续探索，深入研究。一、何谓变换式语文教学变换式语文教学是一种读写听说综合学习与训练的模式。它以培养学生的创新意识和创造能力为最高目标，以独立思考、相互研讨和运用创新为主要形式，以四种语文能力为基本训练要素。其特点是高效率地训练学生在阅读中捕捉、…     

问题式语文学习探微

问题式语文学习，可采用知识问题程序化、情境问题生动化、相关问题聚合化、焦点问题发散化的方式进行。     

“问题式”语文教学的六种技巧

理想的语文课堂提问模式应该是深与浅、远与近、轻与重的最佳结合，即问题具有趣味性、挑战性以及充分的延展性。笔者认为新课标下的语文课堂的“提问式”教学，可尝试以下的六种技巧：     

高校理、工科专业抽签式实验测评方法

抽签式实验测评方法可以使学生有的放矢、全面掌握、提高学生实践动手、观察分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力.     

如何实现“对话式”语文教学

“对话式”语文教学以言语对话作为最基本的教学形式，但它所体现的是对话主体间视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流。在对话中，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间是一种民主、平等的双向交流关系。对话的目的不仅限于知识的获得，更在于了解和掌握知识获得的过程，形成与他人合作的意识，最终实现“学会学习”、“学会生存”、“学会认识”、“学会做人”。     

问题式教学法在小学语文教学中的运用

基于探究性学习的问题式教学法,在新一轮的课程改革中成了广大教师谈论的热点话题。问题式教学法是教师在课堂上以问题的方式,促成三维目标落实的重要方法。本人在课堂教学中,为了将问题式教学法落到实处,做了以下尝试:一、鼓励学生多思考,学会梳理问题     

问题式教学法在语文教学中的运用

基于探究性学习的问题式教学法,在课程改革中成了广大教师谈论的热点话题。问题教学是教师在课堂上学生真实问题动态生成和活动过程中,激活学生潜在的问题意     

浅谈小学语文批注式阅读教学中的问题设计

以中国点评注疏历史与西方相关理论梳理为依据,证实批注式阅读的重要性,对现今批注式阅读教学中的现状与问题进行分析,并提出一些不成熟的建议,以期对这方面的研究有所助益。