家庭作业小议

家庭作业是我们教学中不可缺少的一环,是课堂教学的延续和补充,所以在实际教学过程中,要予以重视,要精心设计,使课堂教学和课外作业成为一个有机的整体。 在实际教学中,不少青年教师布置家庭作业的目的性不够明确,随意性强。为此,应解决好以     

小议英语家庭作业

传统意义上的家庭作业被看作是课堂教学的补充和延伸,是巩固课堂教学效果的有效手段,其种种弊端加重了学生的学习负担,为更好地实施新课程改革,英语家庭作业必须创新。     

谈谈幼儿的家庭作业

现在,有不少幼儿园的家长在接孩子离园时,会主动问带班教师今天有什么作业,于是上午教学活动中的有关故事、儿歌、计算及常识等教学内容,就成了由幼儿回家口述、父母笔录的家庭作业,第二天来园上交给老师。望子成龙的家长期望以家庭作业来帮助子女掌握更多的知识;而不少幼儿园给幼儿布置家庭作业,大多也是为了迎合家长的这种心理。诚然,让幼儿回家口述有关的教学内容能培养幼儿的记忆力,帮助家长了解一些幼儿园的教学情况。     

小议小学家庭作业的创新

<正>教师布置适量的家庭作业让学生完成,对巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。然而,如何让小学生按时、保质、保量地完成作业是教师面临的几个重要问题。由于多科目作业扎堆、作业量偏大、作业有一定难度,以及家长辅导能力低等多方面的原因,小学生作业的完成情况并不总是如教师所愿。甚至由于个别小学生不能完成作业,教师要频频地叫其家长到学校,以强化对该小学生的教育,似乎只有这样的家校共同努力,才能敦促孩子完成作业。但是这     

也谈幼儿的家庭作业

幼儿园该不该留家庭作业,一向是众说纷纭。笔者认为,问题不在于“家庭作业”这个名称,而在于对幼儿园“家庭作业”特殊性的理解。幼儿园的家庭作业与中小学的家庭作业是大不相同的。中小学的家庭作业有系统的知识性,严密的科学性,显明的指向性,都是以课本内容为中心,并为其服务的。幼儿园的家庭作业则不同,它的趣味性、娱乐性较强,没有显明的指向性,重在引起兴趣,发展思维,增长见识,提高能力,培养好的品德与行为     

幼儿饮食小议

饮食,对孩子的健康非常重要。那么,怎样才能促进幼儿正常的饮食,以利于孩子的健康成长呢? 一、营造良好的进餐气氛,使孩子在愉快、轻松的情绪下进餐。在进餐前或进餐过程中,切莫大声呵叱孩子,这会影响到孩子的情绪,使其食欲下降,从而妨碍孩子     

小议幼儿德育教育

日常生活中，我们会发现小宝宝会有很多很多的“思想问题”。在他们的成长过程中，会埋藏许多想说又难于启齿，想自己弄明白又弄不明白的“难题”。下面我们就从道德教育领域听听宝宝的心里话，然后有的放矢地进行家教指导。     

幼儿识字小议

未入小学的幼儿是否能教识字,是个争论多年的问题。一种主张幼儿不能教识字,认为过早的教识字有损孩子的身心发展;另一种主张幼儿可以识字,对入小学的学习有益处。双方各有道理,至今没有解决。在这里谈谈我的一些看法。     

幼儿学谱小议

用阿拉伯数字组成的简谱,是陈旧的音乐符号,原是从日本引入我国的。它有很大的局限性,在日本已被淘汰,可在我国至今还在普遍使用。音乐是一个国家文明程度的标志之一。普及音乐,提高人民群众的音乐素养,提高全民族的音乐水平,是建设社会全义精神文明的内容之一。继续使用简谱对此是不利的。因此,我们要提倡学习世界通用并有较优功能的五线谱。学习五线谱,最好从幼儿开始。因为幼儿期是人一生中心理发展和获得知识的最佳期,也是学习音乐语言,掌握音乐技能的最佳期。目前在有的幼儿园音乐教学中,增加了学习乐谱的内容,但遗憾的却是学简谱,这对孩子将来学习五线谱会带来困难。因为幼儿犹如一张白纸,被画上什么就留下什么,先入为主。此时学简谱或学五线谱对他们来说毫     

给幼儿布置“家庭作业”之我见

能不能给幼儿园小朋友布置家庭作业,应该说是幼儿园教育区别于小学教育的一个方面。即使是大班幼儿,我认为也不应该留任何家庭作业。这是因为: 一、给幼儿布置家庭作业不符合幼儿教育规律给幼儿布置家庭作业,往往是由于教师感到幼儿人数多,在课堂     

小议幼儿的学习

曾听到家长的抱怨:“我问儿子在幼儿园学了什么,儿子说就是玩,玩沙、玩积木、看花看树看动物。你们幼儿园到底学不学知识呀?”也曾听到妈妈们这样讨论:“我孩子总是不静下心来好好学习,就知道玩,啥也不会,从没听他唱歌或讲个故事。”到底什么是孩子的学习?孩子该学些什么?孩子们应该怎样学习?这些一直是困扰着     

幼儿挫折教育小议

幼儿挫折教育小议·李磊缺乏坚强的意志，经受不了挫折，是当今独生子女独有的一种不良现象。对幼儿进行挫折教育，是一种培养孩子坚强意志的有效手段。有这样一位小朋友，做值日时总想发筷子，得不到满足时，就委屈得很，总是缠着我问：“为什么不让我发筷子？”表情很沮...     

小议幼儿的可持续发展

当前,随着社会生产力和人民生活水平地不断提高,人们的生活观念发生了巨大的变化,传统的多子多福的观念被现在的优生优育所代替,幼儿的健康成长成为了父母一生的追求。作为幼儿教师,我们要不断地根据幼儿的心理特征和认知水平,对教学做出相应的调整,以促进幼儿的可持续发展。但是,现在各种特长班如雨后春笋般地涌现,许多幼儿教师在这些令人眼花缭乱的教育宣传中逐渐失去了自己的主见。本文对幼儿教育中存在的问题以及幼儿可持续发展的教育策略进行了阐述,以期对幼儿教育水平的提高有一定的帮助。     

小议幼儿的学习

曾听到家长的抱怨:“我问儿子在幼儿园学了什么,儿子说就是玩,玩沙、玩积木、看花看树看动物。你们幼儿园到底学不学知识呀?”也曾听到妈妈们这样讨论:“我孩子总是不静下心来好好学习,就知道玩,啥也不会,从没听他唱歌或讲个故事。” 到底什么是孩子的学习?孩子该学些什么?孩子们应该怎样学习?这些一直是困扰着     

小议幼儿创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。因此,培养并提高民众的创新意识和创新能力不仅能满足个体自身发展的需要,而且对于社会经济的发展和综合国力的增强也有着决定性的影响。     

小议幼儿感恩教育

感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本品德。然而,我们发现现在的幼儿普遍缺乏感恩之心,因此培养幼儿感恩意识势在必行。本文将从案例引发的思考,幼儿感恩意识缺乏的原因分析及开展幼儿感恩教育的策略三个方面对幼儿感恩道德品质培养展开浅述。     

幼儿思想品德教育小议

思想品德教育是由道德观念、道德情感、道德意识、道德行为构成的。幼儿思想品德教育的对象是幼儿,因此,必然有其自身的独特之处。     

小议幼儿健康教育

一、正确认识健康教育的重要性 健康是身体、心理、社会适应的健全状态。健康教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。健康教育可提高幼儿对健康的认识水平，改善对个人卫生、公共卫生的态度，形成健康意识，养成良好的生活习惯，锻炼幼儿身体、增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。 幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期，这一时期的幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，有利于培养幼儿良好的身体素质。３－６岁的幼儿知识贫乏，不懂得怎样保护自己和…     

小议幼儿的动物情结

幼儿都喜欢小动物,他们在与小动物的交往中能得到极大的满足和快乐。这种特殊的动物情结产生的原因与幼儿思维的发展特点、幼儿理智感的发展特点以及幼儿交往的需要是分不开的。幼儿的动物情结对幼儿的心理发展既有积极意义,也有消极意义,成人要注意适当的引导和教育。