职高机电专业集群式模块课程体系

职高机电专业集群式模块课程体系北京将台路中学刘汉民本栏编辑马志清一、改革、开发课程体系问题的提出适应市场需求，积极主动地与市场经济接轨，是职业教育深化改革的关键。随着市场经济的发展，各开发区对机电类技术人员，特别是操作工作需求量必然增大，为此必须改变...     

高职制药类专业模块式课程体系构建

模块式课程体系以专项能力模块为学习单元,重视培养学生的职业综合能力,配合具有职教特色的教学方法群,能切实提高人才培养质量。高职制药类专业模块式课程体系的构建思路是,以药物制剂生产作为教学的课程单元,以培养岗位的职业能力为核心选择和组织模块内容,使学生掌握完整的工作流程和相关技能,能够独立地进行药物生产的一般操作。     

高职机械工程专业"2+M"模块式课程体系的探索

机械制造专业是培养机械行业生产、管理、服务第一线需要的工程技术人才,学校教学必须适应市场需求,积极主动地与市场经济接轨。本文对机械工程专业模块式课程体系的建立与实施进行了探索。     

汽车专业模块式课程体系构建思路

技校汽车维修专业长期采用学科课程体系组织教学，这种以课程为中心、各课程之间缺乏必要联系的教学体系，维修技术要等全部课程结束后才能掌握，学生掌握技术的周期长，无法体现汽车维修过程的完整性，不适应当前的职业教育。而模块式教学体系的特点恰好解决了学科课程体系在职业教育方面所表现的不足，以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，更适合现代职业教育的需要。     

构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题；指出了构建模块式课程体系的必要性；详细论述了构建思路：把高职课程分为理论和实践两个模块系统，理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块，所有课程模块构成模块式课程体系。     

五年制高职机电专业多元整合课程体系的构建

课程建设是高等职业教育专业建设的核心,是有效提高教育教学质量的基础。作为国民高等教育重要组成部分的五年制高等职业教育,由于办学的时间不长,经验不多,其特色和优势尚未能通过课程的整体优化来得到充分显现。本文就五年制高职机电专业人才目标的确定,课程体系的构建、课程内容的优化等方面作了阐述。     

高职模具模块式教学中专业模块的研究

模块式教学是一个复杂的、系统的新教学模式,涉及的面广、线长。本文探讨分析了目前教学模式的不足,从高职模具专业能力要求入手,研究与建立了创新型的模块化教学模式的专业模块,并对专业模块实施路线和要点作简要剖析。     

高职机电一体化专业现状与课程体系改革初探

近几年,机电一体化产品以其特有的技术带动性、融合性、广泛应用性,逐渐成为高新技术产业中的主导产业,成为新世纪经济发展的重要支柱之一.为此,各高职院校纷纷开设机电一体化专业以满足社会对其人才的需求.但从市场反馈的信息来看,高职院校在该专业培养目标与定位、专业建设与课程设置、实训内容与条件等方面存在问题.为此,高职机电一体化专业建设与课程体系改革的问题亟待解决.     

高职应用电子技术专业课程体系的模块式结构

大力发展高等职业教育是社会发展的需要，而办好高职教育的关键是培养出既具有一定理论基础，又具有很强实践能力的复合型人才，本文讨论了高职应用电子技术专业课程体系的构建过程，论述了模块式课程体系的特点，对搞好高职院校课程体系建设具有一定的借鉴作用。     

基于岗位工作能力的机电专业中高职课程体系衔接研究

本文以中高职人才培养目标和规格为依据,从中、高职课程结构、课程设置等方面探讨基于岗位工作能力的机电专业中高职课程体系衔接框架及衔接的方式,通过实施“3＋2”的中高职衔接教学模式,实现学生从中职到高职的顺利跨越。     

构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题;指出了构建模块式课程体系的必要性;详细论述了构建思路:把高职课程分为理论和实践两个模块系统,理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块,所有课程模块构成模块式课程体系.     

成人高职机电一体化专业建设与课程体系构建

我院在“双证融通．产学合作”人才培养模式下,提出结合全日制高职专业做好成人专科机电一体化专业建设与课程体系构建．就专业建设指导思想、教育理念、培养目标和课程体系结构进行了研究分析,以期给同类成人高职专业提供教学改革参考与探讨。     

人力资源管理专业模块式课程体系的构建——以黑龙江大学为例

课程体系是按照人才培养目标、教学要求和学生学习心理,根据专业知识之间的内在联系而设计的课程系统。随着知识经济及高等教育大众化时代的到来,传统的课程体系已经无法胜任人才培养的要求。依据社会需要的客观性,人才培养的科学性与尊重学生的差异性,构建新型的人力资源管理模块化课程体系,以模块课程的多元化,满足人才培养的多向性和社会需求的多样性已经成为高等教育教学改革的必然选择。     

高职院校专业群建设的有效路径——构建“平台＋模块”专业群课程体系

专业群建设是高职院校专业建设的重要内容.笔者提出了构建"平台+模块"专业群课程体系是解决目前专业群建设瓶颈的有效途径,并对"平台+模块"专业群课程体系的构建提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路.     

高职医学相关专业基于“平台+模块”立体化课程体系的构建与实施

课程体系是人才培养模式的核心,"平台+模块"立体化课程体系包括公共平台课和专业平台课,专业方向课程模块、能力拓展模块、素质拓展模块(基本素质拓展、专业素质拓展、职业素质拓展)、集中实践教学模块等。通过高职医学相关专业的实践,学生的职业核心能力和综合素质不断得到提高。     

高职机电专业工学结合课程体系的构建与实施

在机电专业工学结合课程体系建设中,对机电专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列"双证"课程,着重培养学生形成数控设备维修和塑机设备维修两个方向的职业特定能力.课程实施采取"一教双证"的教学策略,引入项目训练法.     

高职林业技术专业“能力模块”课程体系构建的研究

根据甘肃林业技术职业学院林业技术专业课程体系构建的研究,提出构建“能力模块”课程体系,全面论述构建“能力模块”课程体系的意义、构建原则和构建内容等,为其它林业类高职院校课程体系的构建起到示范推动作用。     

高职电子商务专业模块式教育模式研究

本文提出了模块式教育模式的思想，针对不同社会需求有针对性的设计电子商务专业的理论教学与实践教学的方案，以达到人才培养与社会需求的接轨。     

高职机电一体化专业机器人方向课程体系研究

针对部分高职院校机电一体化专业机器人方向课程体系存在的岗位联系少、局限性大的不足,提出了以机器人为载体,建立"机械技术学习链"、"嵌入式系统学习链"、"自动化学习链"和"专业技能训练链"的"三学习一训练"的链式课程体系。教学实践表明,该课程体系能有效结合机器人相关岗位需求,提高学生的岗位适应能力。     

高职机电一体化专业人才培养模式和课程体系的探究

本文从经济的发展和市场的需求情况出发,分析了高职机电一体化专业的特点,并就高职机电一体化人才培养模式进行分析,提出了基于知识、能力等素质为目标的高职机电一体化专业的新型课程体系。