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基于机电专业综合实训课程的大纲要求,根据中级维修电工实训的现状,结合当前中级维修电工考证的项目,对江苏省吴中中等专业学校(以下简称"我校")的中级维修电工实训的教学进行探索,以期有针对性地改善教学方法,提高教学质量。 相似文献
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高职中级维修电工实训教学改革研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
中级维修电工实训课程是电类专业实践教学环节的重要组成部分。本文分析了高职院校电类专业应用型高技能技术人才培养的规律特点,对中级维修电工实训课程的教学改革进行了研究,内容包括优化并整合中级维修电工实训教学内容、规划模块化实训内容、开发项目驱动任务及设计O TPAE教学方法。 相似文献
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项目教学法以构建职业能力的理论与实践相结合为教学培养目标,通过各个教学环节的落实来保证目标的实现。本文通过探讨项目教学法在维修电工技能实训教学中的具体应用,为注重技能训练和实训操作的高等职业教育提供一种新型教学方法和教学思路。 相似文献
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中级维修电工技能鉴定考前培训,分为以下两个部分:1.理论部分:明确理论鉴定目标,反复做题,克服难点,掌握重点。2.技能部分:人人动手,熟练操作,学生给老师设置故障,老师演示排除。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
根据高职院校《维修电工实训》课程的特点,分析了课程的现状和存在的问题,基于理实一体化教学模式和教学方法,结合自己的教学实际和经验,就如何改革高职院校维修电工实训教学的思路、设想进行探讨和分析。 相似文献
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以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革应从高等职业教育的性质和培养目标出发,结合中级维修电工课程的性质与特点,提高学生的动手能力、解决实际问题能力、专业操作能力,培养学生的综合职业能力、自学能力、创新能力和可持续能力等。 相似文献
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以培养学生能力为主的中级维修电工课程实践教学改革应从高等职业教育的性质和培养目标出发,结合中级维修电工课程的性质与特点,提高学生的动手能力、解决实际问题能力、专业操作能力,培养学生的综合职业能力、自学能力、创新能力和可持续能力等. 相似文献
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一、研究背景
1.以往教学存在的问题。以往的实训课教学,学生学到的是零碎的单项技能,不会自主形成综合技能,更不会灵活应用,教学效果不好。 相似文献
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为了提升本科生在工程实训课程中数控车床实训的质量,结合工程教育专业认证中的需求导向教育理念(Output Based Education,OBE),以学生需求导向工程实训教学入手,从数控车床实训教学大纲的修订,数控车床教学内容的革新,学生接受实训后的效果反馈,学生在数控车床实训中对毕业目标的完成情况这四个方面着眼,不断... 相似文献
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项目教学法应用于维修电工实训教学,可使教学更加贴近企业岗位的需求,对培养合格的高技能电气人才起到重要作用。本文从项目教学法应用于维修电工实训教学的必要性入手,探讨了如何进行教学设计,列举了在教学中应用项目教学法时应注意的事项。 相似文献
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维修电工实训是以维修电工中级工基本技能要求为依据的一门理论性、专业性、技术性都很强的技术课程。同时“维修电工”也是国家职业技能鉴定的一个工种,职校毕业生通过职业技能鉴定合格后可以获取相应的职业资格证书。为就业提供重要法码。因此,在维修电工实训教学过程中,应以维修电工的职业资格标准为参照,将考证与实训结合起来。 相似文献
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文章讨论了应用型本科院校维修电工实训及考核工作,结合实际教学,探讨和分析了如何更好可开展这一工作,并且阐述了改革思路。 相似文献
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高职商务英语专业实训教学改革初探 总被引:26,自引:1,他引:26
严美姬 《番禺职业技术学院学报》2005,4(4):48-51
高职商务英语专业实训教学是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径,其改革思路为:加强师资队伍建设,制定规范具体的实训指导书,加强实训教学过程的科学化管理,与考证结合提高学生竞争力,建立稳定规范的校外实训基地. 相似文献
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中等职业学校车工技能实训教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈洪奎 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(4)
根据中等职业学校学生的特点,从职业能力的培养与社会需求相结合出发,针对车工技能实训的教学改革工作中有待解决的问题,提出几点建议. 相似文献
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针对电气自动化技术专业的学生,设计并开发了一套维修电工实训、考证装置。该装置以就业为导向,以能力为本位,能够开出与维修电工相关的多个实训项目,具有贴近岗位、模仿工场、学生动手机会多和使用寿命长等特点。文章中介绍了该套装置的设计思路、基本构成及使用效果。通过几年的实践证明,效果良好。 相似文献
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职业学校汽车实训设备和场地明显不足,学生技能实训目的不明确,缺少恒心和钻研精神,实训组织随意性大,实训指导教师素质低且数量不足,严重影响了实训质量。针对目前的实际情况,必须加大投资力度。转变学生的实训心态,端正学生实训态度,加强对学生的管理和引导,加强师资培养,优化师资结构。 相似文献