吕梁精神形成发展的历史脉络与现实思考

吕梁精神扎根于历史悠久的黄河之畔、晋西山区,萌芽酝酿于中国共产党成立之初,形成发展于土地革命战争和抗日战争期间,并在解放战争时期得到了真正地巩固和升华。改革开放以后,吕梁精神伴随着中国特色社会主义事业的前行不断丰富和光大。     

伦敦·奥运:历史与现实的徊徨

伦敦是一座具有丰厚体育历史文化和奥运情结的欧洲都市,回溯伦敦的奥运历史和奥林匹克运动本身的历史变迁,对于更好地把握当代奥林匹克的价值与追求有重要意义。同时,第三十届奥运会又是在奥运制度变革、项目变迁和复杂的国际政治经济背景下举办的一届特殊的奥林匹克盛会。伦敦奥组委面临着机遇,更承受着挑战,使伦敦奥运会从申办到承办过程中,也就必然地存在着诸多值得观察和思考的问题。以文献资料法和逻辑分析法为主流方法,结合经济学、管理学、历史学、文化学、社会学的不同视角的宏观把握与综合集成,探究了伦敦与奥运的结缘历程、变迁过程和发展前景,把握伦敦奥运会所映衬的奥林匹克潮流和趋势,指出当代奥林匹克运动发展的问题与路径。     

党的建设科学化的历史与现实向度

十八大提出全面提高党的建设科学化水平命题是历史发展的必然,反映了党的建设现实的客观需要。从党的自身建设历史来看,党的建设科学化的历史行程中对失败与挫折的反思得出的教训在党走向成熟的道路上具有决定性意义。从现实的视角来看,中国共产党作为执政党面临的危险和考验构成全面提高党的建设科学化水平的现实的直接推动力。党的建设科学化贯穿于党的建设全过程,对中国共产党历史作用的发挥和领导核心地位的形成起着至关重要的作用。     

长三角滚灯艺术的历史传承与现实价值研究

文献资料法和访谈法,对以浙江海盐为中心的滚灯项目的历史流变进行了研究。滚灯项目作为非物质文化遗产,包含很多体育元素,并具有鲜明的健身功能和精神文化内涵,是一项值得推广的体育项目,对新农村体育文化建设具有积极的推动作用。     

我国民俗体育的历史变迁与现实发展路径

本文通过文献资料归纳和逻辑分析的方法,对我国民俗体育的历史变迁过程与现实发展路径进行了考察。结果表明:我国民俗体育的发展经过了与民俗文化同样的现代化演进过程;民俗体育的变迁经历了从"日常生活"到"农村生活",到"历史遗留物"再到"复兴回归"的发展过程。在目前的文化现代化的大背景下,中国的民俗体育主要呈现出"文化遗产化"和"文化产业化"两种现实发展路径。     

历史与现实：社会主义新农村建设经济战略反思

建国初期,在优先发展重工业的战略思想指导下,我国曾明确提出要建设社会主义新农村,并经过几年的努力,取得了一定的成绩。但当时的基本要求是农业支持工业、农村支持城市,因而带来的后果是工农差距越拉越大。十六届五中全会重新提出的社会主义新农村建设,具有新的内涵和完整的思路,是全面建设小康社会的重要内容,也是一项涉及经济、政治、文化和社会各方面领域的系统工程,因而政府必须发挥主导性的作用,在"多予、少取、放活","以工补农、以城带乡"等方面采取实质性措施。     

论高职院校办学的历史和现实选择

我国高职院校的规模性兴建,始于上世纪末,经过十多年的发展,已成为我国高等教育不可或缺的组成部分。但有些高职院校则仍在办学的初级阶段徘徊和摸索,分析起来既有政策、市场等客观因素影响,也有对教育资源的配置,即是对办学中的教育资源如何选择上的原因。文章从历史和现实的考虑对高职院校办学中的选择问题略作论述。     

把握1981年《历史决议》的精髓——科学研究党的历史

20世纪70年代末,"文革"十年结束,中国要想顺利进行社会主义建设,必须首先解决历史遗留问题。主要方面就是对中国共产党的历史进行全面的总结,对党的领导人功过是非、党的指导思想、重大历史事件进行实事求是的评价。进而使党和国家的领导核心和中国人民对中国社会和中国共产党有一个正确的认识,端正国际、国内各界对党和国家发展的态度,顺利进行四个现代化建设。《历史决议》的最终通过完成了它的历史使命,同时也在指导思想、方法和规律等方面为后来的党史研究提供了重要参考。本篇论文主要就《历史决议》所体现出的党史研究的指导思想和方法予以展开论述。     

中国共产党执政理念发展的历史考察及现实启示

执政理念是马克思主义党建学说的一个基本范畴,是执政的理论前提。中国共产党执政理念经历了"全心全意为人民服务"、"最终达到共同富裕"、"始终代表最广大人民的根本利益"、"立党为公、执政为民"的发展历程。党的执政理念既一脉相承,又不断开拓创新,与时俱进。党在践行这些执政理念的过程中分别回答了:创建什么样的国家政权,怎样建设国家政权;什么是社会主义、怎样建设社会主义;建设一个什么样的党、怎样建设党;为谁执政、怎样执政这四个问题。中国共产党执政理念的发展留下了重要的现实启示。     

“三个代表”论与中国共产党党史研究

“三个代表”论是一个蕴藏着丰富的马克思主义原理的科学理论 ,是对中国共产党历史价值的科学阐述。“三个代表”的理论渊源是唯物史观 ,而唯物史观则是中国共产党党史研究的指导思想 ,“三个代表”论对中国共产党党史研究有着直接的指导意义。以“三个代表”论为指导 ,中国共产党党史研究必须以生产力的解放和发展为主线 ,改变过去主要以政治、个人为研究对象的弊端 ,把生产力、文化、人民群众列为重要研究对象     

高校开展党史学习教育的路径研究

本文旨在探究高校开展党史学习教育的路径,阐述其意义与必要性。在选题背景和意义部分,阐述了党史学习教育的重要性以及高校开展党史学习教育的现实意义和长远意义。在文中,分析了高校党史学习教育的现状和存在的问题,并提出了高校开展党史学习教育的路径研究,其中包括确立高校开展党史学习教育的目标与任务,制定高校党史学习教育的计划与方案,以及探索高校党史学习教育的有效途径与方法。最后,在高校开展党史学习教育的实践研究中,分析了研究实施情况及效果分析,高校开展党史学习教育的成功经验,以及不足与改进方向。     

“七个一”促进历史教学与党史教育融合

党史教育的地位愈来愈重,但是老套的说教方式已经无法吸引学生。笔者将党史教育教学延伸至历史课堂外,巧用学生的“时间差”,开展了“百家争鸣”式跨学科“七个一”的主题党史教育活动,沉浸式的体验氛围激发了学生自主探究学习的兴趣,一定程度上促成了历史教学与党史教育的有效融合。     

论邓小平党史研究的基本原则和方法

邓小平在新的历史条件下,继承和发展了毛泽东关于党史研究的基本原则和方法。他正确地评价了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想的指导作用;正确地评价了建国后三十余年的历史。要充分发挥党史研究的基本社会功能,从具体历史事实出发,依据历史条件及其变化发展来全面系统地具体分析和研究党的历史事件和人物,从理论和实践结合上探索中国未来的发展道路和趋势。其具体原则和方法包括：必须坚持实事求是的原则,对一些历史遗留问题,要经过历史的沉淀再作定论;要坚持全面的历史的对具体问题进行具体分析的方法,把事物放在一定的时间、地点和条件中观察和分析;对重大历史问题的解决要从全局着眼,抓住本质,“宜粗不宜细”;要注重现实问题的研究,坚持为现实服务     

全民健身上升为国家战略的历史演进与现实动因分析

运用历史研究和比较研究等方法,深入探讨全民健身上升为国家战略的历史演进过程与现实动因.结果认为:我国全民健身理念的历史演进过程主要体现在思想和制度两个层面.建国初期毛泽东提出的“健康第一”、“发展体育运动,增强人民体质”、开展“各种各色体育运动”等思想,为此后我国大众体育的迅速发展奠定了坚实理论基础.进入21世纪,伴随我国国际地位显著提升,面对改革已经进入攻坚区和深水区的国内发展环境,在新时期转变国家体育事业发展方式、国民经济和体育产业快速发展、提高全民身体素质及扩大经常参加体育锻炼人数、缓解群众体育需求与社会体育资源不足之间的矛盾等现实动因综合作用影响下,基于以习近平同志为总书记的党中央新时期“体育观”的强有力支持,最终促使全民健身成为国家战略,全民健身从系统目标上升为国家目标.     

世界历史理论:浅析黑格尔与马克思理论逻辑的联系与区别

世界历史理论是一种源远流长的哲学思考,本文通过比较德国哲学家黑格尔与马克思两人的不同世界历史理论,分析出马克思的理论实际上是对黑格尔的一种批判性的继承,但同时马克思运用唯物主义哲学的观点赋予了世界历史理论新的活力,黑格尔与马克思的世界历史理论既互相联系也相互区别,两种理论在相互交错中形成了一个较为完善的思想体系。     

在历史和现实的交汇点上——浅谈哲学课堂上渗透哲学史教学

哲学是一门教人求索和热爱智慧的学问,哲学的智慧不仅体现在前人现成的结论上,而且体现在不同哲学观点的交汇、碰撞之中,体现在人类对于事关安身立命的终极问题的不停求索之中.哲学课渗透哲学史是构建科学的课堂教学的需要.     

学业质量评价:内涵、现实与建议

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》正式公布,教育界越来越把学业质量评价提到议事日程。学业质量评价是对学生在学校课程上所取得学业成就的测量和评价,核心价值是促进学生自主学习和持续发展。当前,学生学业质量评价尚未形成规范体系,实施过程中有许多值得关注的现实问题。应当坚持学业质量评价能力导向、发展性、规范性等原则,把握好学业评价内容的全面性、主体的多元性、标准的合理性、方法的科学性,加强命题培训和考试评价研究,不断提高专业素质,逐步建立健全科学规范的评价机制。     

文化视野中的武术热：历史回溯与现实观照

摘要：从文化阐释的视角出发,运用文献资料法,以20世纪80年代在中国内地出现的一段近十年的“武术热”为研究对象,通过对其历史回溯,解读其背后深层次的文化意义,解释武术热产生的文化根源。研究认为：在“武术热”的文化空间中,武术以“侠”的符号被人们消费,并作为“对自我价值肯定以及自我超越”的信仰潜藏于人的心理空间,而“武术热”又最终体现为社会变迁的反应和社会心理诉求的回应。基于对“武术热”的文化阐释,认为当下武术的发展应：重拾武勇豪情,重塑尚武精神;深化武术教育,回归打练结合;顺应社会变革,适应个体需要;传承武术文化,重建民族主体。重点揭示作为符号文本的武术在武术热中的象征意义,以及武术热中所反映的社会变迁和社会心理诉求,并最终基于对武术热的文化考察观照现实,为当今武术的发展提供思路和借鉴。     

联系与比较的方法在历史复习阶段的应用

人们也常说“读史使人明智”、“以史为鉴”、“通古今之变”……然而,今天的小学历史教育形同虚设,中学的历史学科也在夹缝中举步维艰。这对我们如今的历史教师提出了更高的要求。也就是说,作为每一个历史教师为提高历史课的效率、提高教育教学成绩必须想尽一切办法、采取策略,向四十五分钟要成绩。尤其是在复习的最后阶段。     

浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养

党始终重视和关心高校学生思想政治素质的培养,中共党史教育是高校学生思想政治素质培养的重要内容。新形势下,对高校学生的党史教育需要不断地加强和改进,主要从转变党史教育观念、调整党史教学内容、拓展党史教育载体等方面下功夫。加强中共党史教育,对于高校学生的思想政治素质培养具有极其重要的意义。