别让大灰狼死

我常常给小朋友讲一些弱小动物战胜凶猛动物的故事。有一天,我绘声绘色地讲了小白兔战胜大灰狼的故事,故事的结尾是:大灰狼被小动物赶到河边,掉到水里淹死了。讲完后,我问小朋友:“好不好听?”     

观课：抽绎课堂生活的故事

每当读到一些精彩的课堂故事,我都会为观课者敏锐的视角与细致的观察赞叹不已。我的一位有三十多年教龄的朋友常常抱怨道：为什么读别人的课堂描述,他们总有那么多意味深长的故事,而我却很少遇到课堂有故事的时候？我想：或许不是课堂上缺少故事,而是我们缺少发现故事的眼睛。     

管住你的眼睛和耳朵

童心姐姐: 在上课的时候, 旁边的同学老喜欢和我说话,而且经常讲一些有趣的故事给我听,我常常会忍不住被吸引过去。我知道这样不好,可是我胆子小,又不敢告诉老师。我该怎么办呢? 肖肖     

专业，在伤痛中走向自觉

在班主任工作的路上,有困惑、有无奈甚至有伤痛……当然,慢慢地也有了一些欣慰,一些快乐,甚至是幸福感。每每想到我的学生在我的教育下,一点一点在成长,我都会露出满足的笑容,那一张张灿烂笑容背后积淀的一段段的教育故事,都让我感受到教育的魅力和“专业”的含量。其间那些刻骨铭一心的故事,常常会激起我心中的波澜,     

给学生画一条“底线”

有过几年教学经验的老师一定都有这样的体会：有一些孩子很聪明，但成绩总上不去。对于这些孩子．我总有种恨铁不成钢的感觉，常常思考到底是哪里出了问题？不经意间读到一则故事，我豁然开朗。故事是这样的：     

班级管理杂记

也许是职业的缘故，学习和工作之余，看到一些生活中的事例和听到一些故事之时．总喜欢把它跟班级管理联系起来想，因此常常有一些意想不到的收获，给我的班级管理提供了一些行之有效的方法。     

智慧藏在生活中

12月1日 晴 我很小的时候，父亲就常常给我讲一个故事，到后来这个故事我都耳熟能详了。故事是这样的：     

开发故事的教育价值

一些注重教育的家长在孩子幼龄化阶段常常在睡前读故事给孩子听,我想这不仅仅是为了催眠,更是为了让孩子在听故事的过程中发展语言、启迪心灵、陶冶情操,形成良好的品行。随着孩子年龄的增长,无论是家长还是教师,对这种教育形式开始淡忘和漠视。从我个人的     

兴趣是孩子学习的启动器

儿子四五岁时,常常学着我的样子,举着报纸,有时竟是倒着看,这使我忍俊不禁。从那时起我便开始给儿子买一些与他年龄相符的书籍,例如《看图识字》、《故事大王》、《葫芦娃》、     

收集母爱

“谁在我跌倒时扶起我?谁常常对我讲一些有趣的故事?谁把我创痛的地方吻舒服?我的母亲。”泰勒几句简单朴实的话语道出了天下间所有儿女对母亲的深情。似乎歌颂母亲的话题已经是老生常谈了,同学们已经知道很多伟大母亲的故事,明白母爱的伟大,也都很爱自己的母亲,难道这还不够吗     

我的成长故事

正我的爸爸是一个书迷,常常给我讲一些千奇百怪的故事。渐渐地,我被爸爸的故事所吸引,也开始喜欢读书了。在我六岁那年,我发了一次高烧,因为高烧不退,导致扁桃体变得肥大,医生说需要做一个小手术,而且可能有一点儿危险。过了几天,爸爸给我联系好了医院和医生,要开始做手术了,当时我的心里莫名很害     

守望那片属于我的幸福麦田

<正>九年的教学生涯,我和孩子们相处的点滴故事,许多已随着时间的流逝渐渐淡忘,然而有一些故事却如同树根深深扎进心底,让我久久不能忘怀。长大后我就成了你我出生于一个普通的农村家庭,不普通的是,在我年幼的时候,外公就给我上了一课,让我萌生了“教育梦”。外公是当地出了名的好老师,常常为了学生,忘记家庭。     

幼儿成长的必需精神食粮——试谈故事在幼儿教育中的意义和作用

“给我讲个故事吧!”孩子们常常会提出这样的要求。年幼的儿童最喜爱听故事。给幼儿们讲一些生动有趣的故事,可以通过鲜明的形象以丰富他们的知识,发展他们的思维。而且,故事中感人的形象对美好、高尚和善良的讴歌,对丑恶、卑劣和凶残的鞭挞,又有助于幼儿个性的健康发展。因此,故事在幼儿教育中有着无可辩驳的重大意义。     

儿童喜欢听故事

儿童最喜欢听故事。我们常常看到一些孩子偎在老祖母的身旁,听着那些奇异的童话;也常常看到一群红领巾打着队旗去请老爷爷讲亲身经历的故事。他们听得是那样的入神,小眼睛紧紧地盯住讲故事人的嘴,生怕有一个字听不清。他们听着,听着,时而惊讶,时而愤怒,时而高兴,时而惋惜……听到悲伤之处,往往会在眼角挂上晶莹的泪珠。为什么会这样呢?这说明儿童从故事中受到了教育,受到了感染。我做低年级班主任,就抓住了儿童这个特点,经常采用讲故事的方式教育儿童。每学期开始,我总是根据班主在培养儿童共产主义道德品质的计划,搜集各种故事。等到进行哪一项教育,我就讲哪一类型的故事。每向学生提一个新的要求,我总要先讲故事,然后再提。例如,我发现有的小朋友来校时会在路上逗留,     

做一个有故事的老师

我是一个爱读故事、爱听故事、爱讲故事、有故事的老师。我和我的学生常常在动人的故事海洋中徜徉,在有趣的故事天空中遨游,在人生的故事中启迪和成长。故事,成了我生命中炫美的乐章。走进我的故事天地,我会展开一幅斑澜的画卷,时而酣畅淋漓,时而淡雅清幽,时而感人肺腑,时而宁静辽远。我,是故事老师,来听听我的故事吧!     

爱听故事爱读书

我从小就爱听故事,缠着妈妈,缠着奶奶。奶奶的故事很美,很动听,我常常依偎在奶奶温暖的怀抱,望着明月,沉入梦境,我的梦里有天地相爱的牛郎和织女,有拂袖翩翩、婀娜多姿的嫦娥姐姐,有悟空、哪吒……妈妈的故事很迷人,我迷上了《格林童话》、《圣经故事》。我在弥漫着天地人神的故事中成长,妈妈和奶奶的故事库渐渐满足不了我的需求了,我渴望读书,渴望了解外面的世界。 课堂上的知识根本喂不饱我,而我家的书柜里所有的书都读过了 我期望悟空能帮我把一些书降到我 家。妈妈不知道我喜欢读什么书, 就在星期六和星期天陪我去书店看 书。我们带着…     

剩饭的故事

我从小就有吃饭剩碗底儿的坏毛病。每顿吃完饭,碗里总是剩下一两口饭,似乎吃掉那口饭就要被撑死似的。我小时是在奶奶家长大的,奶奶常常给我讲一些吃不饱穿不暖的穷人的故事,可是我依旧吃饭剩碗底儿。我是奶奶的宝贝疙瘩,     

组织好幼儿的娱乐活动

娱乐是《幼儿园教育纲要》规定的教育手段之一,它使幼儿的生活更丰富多采,生动活泼。近年来,我对娱乐活动作了一些改革的尝试,使之面更广,形式更多样,更受幼儿欢迎。这里介绍如下几个活动。1.故事会。大班幼儿的语言能力正在飞速发展,他们不仅爱听故事,也爱讲故事。故事会的召开,大大满足了孩子的愿望。故事会前,我要求幼儿学讲一个“不是幼儿园老师讲过的故事”。幼儿回去就跟家长学讲,我利用晨间、课间、散步时间听他们“试讲”,并作些指导。开故事会时,我在小桌上铺好台布,放上美丽的花瓶。小朋友听故事时鸦雀无声。故事会上,常常会发现一些幼儿讲得非常好,在平时可发现不了。有时,我还组织专题故事会,如     

美丽使者——花婆婆

各位爱儿童、爱阅读的佳宾： 大家好! 在台湾，很多人称我花婆婆。因为我曾经翻译了一本图画书《花婆婆》。故事的内容是： 有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行，我老的时候，也要像你一样，住在海边”。     

人生的金币

有这样两个与金币有关的故事,常常感动着我。第一次世界大战后,一群法国士兵回到了家乡小镇,大多数生活得很好,只有比利情况糟一些。为了保持联系,他们每年都要到谷冉丁家聚会一次。