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《计算机文化基础》课程分层次教学的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
宋传玲 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(1):50-52
随着科学技术的迅猛发展,中小学也开始普及信息技术课程,这将对高等院校的计算机基础课程的教学带来巨大冲击。但各地由于资金等多方面的原因,计算机的普及与应用水平相差悬殊,所有这些都对我们的计算机文化基础教学提出了新的课题,结合我本人多年从事计算机基础教学的经验,提出了对计算机基础教学采取分层次教学等多种观点。 相似文献
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经管类专业新生计算机水平存在较大的个体差异化的现状,而计算机基础实施分层次教学,可以解决目前教学中存在的问题,提高课堂教学效率,并且能够很好地解决学生在学习上的个体差异问题,本文时此进行了一定程度的探索. 相似文献
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针对高职院校受生源的影响,学生的个体差异悬殊,学生计算机水平参差不齐。在计算机教学中如果继续沿用传统的方式将他们安排在同一个教学层次,结果必将是计算机基础好的学生因为"吃不饱"而降低了他们的求知欲望;基础差的学生"吃不消",而挫伤了他们的自信心。提出计算机教学中采取分层次教学。本文以个案为例,介绍了计算机分层次教学的内容和意义。 相似文献
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本文根据马鞍山师范专科学校的实际情况结合作者多年的教学经验,分析了高职高专院校计算机应用基础教学现状,在此基础上探讨了计算机应用基础课程分层次分专业教学方法及改进措施,为满足学生今后就业岗位对计算机基础知识的要求,提高就业竞争力。 相似文献
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廖顺雁 《中国科教创新导刊》2012,(14):184-184
高职院校为了能够有效的解决计算机公共课教学模式符合学生的客观具体要求,提高高职院校公共课程的教学质量,高职院校在公共课程教学过程中采取分类分层次的教学方法,通过采用分奏分层次教学能够有效的充实网络资源,提高课堂效率,提高教学效率.因此,本文就针对高职计算机公共课程分类分层次教学进行浅显的分析和研究. 相似文献
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张沛 《济南职业学院学报》2011,(2)
随着科学技术的发展,特别是计算机技术的飞速发展,使得计算机应用技术不再是少数专业人员的"专利".以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进到以信息、知识为重要资源的信息时代.计算机基础教育肩负着提高全民计算机应用能力的责任.因此,高职院校在各非计算机专业课程中开设计算机应用基础课是时代的需要,是教育服务于社会的需要.高职教育中的计算机教育要以人为本,提高教学方法和质量,真正服务于学生. 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,计算机应用已渗透到社会的各个角落,社会对人才的计算机应用能力的要求越来越高。因此,对高校计算机基础课程进行改革,从而加强计算机基础课程的教学,提高其教学质量,是十分必要的。本文从教学模式的改革和教学评价体系的构建两方面对高校计算机基础课程的改革进行了思考和初步探讨. 相似文献
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谈新时期计算机基础课程的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
面对计算机技术的飞速发展,传统计算机基础教学已经出现种种弊端.文章深入分析了现阶段计算机基础教学中存在的问题,并且提出了一系列改革方案,以提高教学效果. 相似文献
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高职的学生学习成绩层次水平不一.存在着比较大的差异,因此对高职学生进行分层教学是非常必要的,并会取得很好的效果,本文主要就高职基础化学理论课的分层次教学展开讨论。 相似文献
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本文针对高职院校计算机教育的现状进行了较深入的分析,提出了高职“计算机基础”课程所存在的问题,包括目前高职计算机基础教育中从生源、课程体系到评价体系中存在的问题,并针对这些问题提出了可能的解决办法,包括作者进行的教改实践和探索。 相似文献
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在分析分层次教学的背景和理论依据的基础上,基于广西几所实行分层次教学的高职院校的情况,探讨分层次教学的具体实施及实施过程中遇到的问题,分析分层次教学的利与弊,指出分层次教学中应注重解决的问题,最后提出相应的解决方案和建议。 相似文献
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倪晓瑞 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(3):73-75
随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。《计算机文化基础》是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。本文主要论述了《计算机文化基础》课程教学过程中存在的一些问题及其对策。 相似文献
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高职英语分层次教学的探索 总被引:10,自引:0,他引:10
目前,高等院校单一的教学模式已被多层次的分级教学模式所取代。英语分层次教学现已奠定了公共基础课及专业基础课的教学模式。这一教学模式的变革,自然会影响到高职院校的英语教学。探索英语分层次教学这一课题,对提高高职英语教学质量有一定意义。 相似文献
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眭玲 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):201
本文在分析了《电工基础》课程教学特点的基础上,针对目前高等职业技术院校普遍存在的学生学习能力与水平参差不齐的现象,讨论了实施分层次教学的可行性和有效性,并从教学内容、教学方法、教学评价等方面对分层次教学在《电工基础》授课中的具体应用策略进行了阐述。 相似文献