解开他逃学的疑团

一位教师跟我讲,她班上的一位小男孩挺怪的,二年级的孩子总显得心事重重,常常一个人独自坐着,课堂上一般不举手发言,但对冷僻的问题,一答就对.平日他的眼神总怪怪的,而且从不向别人谈起自己的爸爸妈妈.最近,这位同学经常逃学.……     

"局外生存者"与教育正义

他个子不高却坐在最后一排;衣着老旧,文具盒锈迹斑斑;老师上课从不提问他,他也从不主动举手回答问题(哪怕他明明知道问题的答案);他从不交作业,考试多半不及格;他离群索居,郁郁寡欢,班上极少有同学与他交往;但据我观察发现,他极有自尊,如被同学欺负,他必定作出双倍的还击;他也希望同学们接纳他,常作些怪异的动作以期引起同学的注意;他的智力并不差,只是基础不好,关键是缺乏学习自信心。这是一个典型的“局外生存     

我们班的“东海龙王”

我们班上的“东海龙王”是 :刘冬、周俊海、李兴龙、王荣坤。这些同学 ,我们就称为“东海龙王”。他们各自都具备着的特色。第一位同学“东” ,就是刘冬。这个“东”是“冬”的同音字。他中等的个子 ,头上还长出了许多白发 ,看上去就是一个天才。不管哪科他都认真地对待 ,不分主科与副科 ,所以他的各科成绩都很优异。在班上 ,他是老大哥 ,不但在班上 ,而且在整个年级也名列前茅。只要学校要竞赛 ,他总是第一个被选上。在比赛中 ,他多次为班上争得荣誉。他人格也不错 ,他从不骄傲 ,从不自大。不管谁找他讲题 ,他只要能回答的 ,一定会认真回答…     

男生凯凯

凯凯,今年9岁,是我们班上最令人挠头的一个"问题生".他性格内向,从不跟同学交往,有着严重的学习障碍,据以前教过他的老师讲,他在课堂上从来没发过言,因此学习成绩也是一塌糊涂.     

他终于举手了

<正>20世纪80年代,我班上有个学生小张,他平时说话口吃现象严重,不善于与同学交流,课上也不发言。各科教师渐渐了解了这些情况,都特别"照顾"他,课上从不喊他发言。小小年龄,开始越来越不自信,变成了"沉默的少数"。凭多年经验,我知道口吃不属于智力问题,而是一种心理障碍。因为我发现当他有所准备并     

“哑铃”终于开了口

蒋霖是一个喜欢看书、绘画能力出众的五年级小男孩。但他瘦小苍白,眼帘总是下垂着,丝毫没有男孩子所特有的阳光、好动的特点,在学校里从不主动和老师、同学多说一句话。就这样,班上同学开始暗地里称他为"哑铃"。     

男生凯凯

凯凯,今年9岁,是我们班上一个最令人挠头的问题生。他性格内向,从不跟同学交往,有着严重的学习障碍。据以前教过他的老师说,他在课堂上从来不曾发过言,而且有着轻度的自闭症,学习成绩也是一塌糊涂。怎样才能帮助他成为一个正常的孩子呢?我     

案例二 “观众”其实是自己

<正>一、同学都在"笑"他小陶,初一男生,11岁。个子在全班男生中最矮,很瘦小,经常被班上的同学喊"小朋友"。他表面不在乎,但内心非常难受,怀疑自己是侏儒症导致发育不良。小陶学习成绩较好,但上课时从不举手回答问题。他毽球踢得不错,但不跟同学一起运动。他常常独来独往,认为同学们"总是在看着我,笑我矮小"。     

一个这样的女孩

班上有一位很文静的女孩,她叫赵小芳.她从不跟同学打闹,也从不大声地跟老师说话.很多时候,她只是一个人静静地坐在座位上,头靠着手臂,似乎总有想不完的问题.……     

尺子告诉我和他

我给他班上语文课,他在我的课上从不捣乱。但每节课,他都像个忧郁王子,蜷缩在最后一排,听课或是不听,悠哉或是沉睡!有时候我在想,他特别像是个受伤的小兽,把自己封闭起来,孤独地舔舐伤口!同学告诉我:"这已经是很好了,他在你的语文课上从不放肆!"后来,我知道他还有个弟弟,小弟兄俩都长得很精神,灵气逼     

可爱同桌的＂悲惨生活＂

我的同桌是个可爱的男生,光长相就极富有喜剧性。他那红润的面庞总是透着红光,那双小眼睛里总是盛满了温柔与喜悦。可别被他的长相所迷惑,他经常捉弄班上的其他调皮鬼,干些无伤大雅的搞笑事。尽管这样,他仍然是我们班最受欢迎的同学之一。因为他的心态非常好,我们和他开玩笑,他从不生气,整天乐呵呵的。     

“细雨湿衣看不见 闲花落地听无声”——班主任工作案例

1992年，我参加工作的第二年，担任一个初三年级的差班班主任，班上转进来一个新生。第。一感觉他与众不同，于是开学后两个星期我对他进行特别关注，并积极从科任教师那儿收集有关信息。我心中不禁一震：“大侠”级别。具体表现为；平时在班上作威作福，而且还威胁班干部，上课从不认真听讲，科任教师批评他时，马上顶撞，严重影响课堂教学秩序。     

锦囊妙计

<正>班上新转来一个同学,名叫龙冰。虽然只读七年级,龙冰的个子却有1.63米。龙冰在班上表现得很积极,对同学也很热情。劳动时他最卖力,同学有了困难,他主动去帮忙。班上的小个子张文发高烧,是龙冰把他送去医院的。因为张文的父母都在外打工,     

锦囊妙计

班上新转来一个同学,名叫龙冰。虽然只读七年级,龙冰的个子却有1.63米。龙冰在班上表现得很积极,对同学也很热情。劳动时他最卖力,同学有了困难,他主动去帮忙。班上的小个子张文发高烧,是龙冰把他送去医院的。因为张文的父母都在外打工,     

可爱的“柴猪”

说起柴剑彬,那可是我们班的光荣。他是我们班的天之骄子,数学老师的掌上明珠,同学们心目中的偶像。他长得矮矮的,胖胖的,但他有一张可爱的娃娃脸,两个惹人喜爱的小酒窝。加上他见人就笑,从不发脾气的温柔性格。班上同学没有一个不喜欢的,都戏称他为“柴猪”。更让人佩服的是他的数学“天才”。他似乎没有做不出的数学难题,而且做题几乎是不假思索,更让人钦佩的是从不出差错,参加奥赛屡屡获奖。有一次老师让我们做一道特难的数学题,我们想了很久也没有一点眉目,眼看老师就要发火了,就在这千钧一发之际,柴剑彬同学举起了手,正确解答了这个难题…     

请把你的左手举起来

正月初六上午，我收看了中国教育电视台播出的全国优秀教师师德报告会，模范教师们那平凡的事迹深深地感动着我。其中，曾被敬爱的周总理称为“国宝”，去年又受到温家宝总理亲切接见的全国模范教师霍懋征讲过这样一件事：新学期班上转来了一个同学，霍老师发现班上这个小朋友从不举手发言，于是霍老师找到这个不爱发言的小朋友，说：“不要怕举手发言，以后老师提出的问题，不会回答的，请把你的左手举起来；会回答的，请把你的右手举起来。”     

初中生人际交往畏缩型个案研究

班上学生李某，喜欢独处，遇事退缩，不愿与人沟通、交流，表现为上课从不主动回答问题，被老师抽问时，脸涨得通红，头垂下；体育课上、课外活动中常一人抄着手在操场上转。一次，我叫住他，让他打羽毛球，他不愿意。再问原因，他就流着泪、低着头保持沉默；平时遇到各种事情，都是一副事不关己的样子，有意疏远老师和同学。     

换位沟通感化——一个［特殊］学生教育的案例分析

一、个案分析,顾某,男,7岁,小学一年级学生,上课时,顾某经常趁老师不注意就钻到桌下;在桌面上、墙上乱画;到同学的座位旁拿别人的东西;拿剪子剪同学的头发和衣服;上课从不听讲,作业从来不写,一分钟都没办法安静。课间操时,要么在队伍中穿梭,要么躺在地上。课间活动时经常伤害他人,拿着铅笔和尺子打闹,入学一周不到就将班上的同学都打了个遍,其中一个孩子被其推到黑板角上,撞破了耳朵,发生了流血事件。因此班上的孩子时时告他的状,     

要尊重学生的自尊心

我在多年的班主任工作中有个体会,就是在对学生进行思想教育的时候,教师一定要尊重学生,注意培养和维护学生的自尊心。特别对那些后进的、消极因素较多的学生,要看到他们向好的方面转化的可能性。在我那个班上,有个寄宿生,态度比较粗暴,据说,以往经常欺侮一个弱小的同学。前不久,为一件小事他又动手打了那个同学,批评以后,晚上在宿舍里竟又把那个同学打得鼻子出血。经过个别教育,他初步认识了错误。本来我想叫他在班上当众检查,以挽回影响,后来考虑到这个学生自尊心较强,为了使教育有效果,我只在班上说明这个学生已经对错误有所认识,并相信他一定会用实际行动做到与同学们友爱相处。我这样的处理,出     

教育王东林的片段

他来到了我們班上开学已经一周了,一天早晨,校长对我说:“严乐达同志,学校决定把五(二)班的王东林同学調到你班上,改变一下环境。他是全校聞名的頑皮大王,这你是清楚的,希望你很好地了解他,关心他,耐心地教育他,使他逐步地进步起来。在教育他的过程中要切切防止急躁情緒!”开始我真想拒绝接受他,一方面担心教不好他,另一方面是怕他到了班上,会把班上的紀律搞坏。校长好象看出了我的心事似的,说道:“教育好王东林同学当然会碰到很多的困难,才开始到你班上去也可能有一些影响,但只要你对班上的同学讲清楚,我