浅谈做好毕业生质量跟踪调查的方法

为全面了解毕业生就业情况和人才培养质量,并为学校提高办学水平和教学质量提供参考数据,做好毕业生质量跟踪调查至关重要。采取怎样的方式进行,在调查中具体的方式方法,提高参与答题的毕业生人数,使数据真实性更高。     

开展“订单”教育 促进职业学校发展

据不完全统计,全国化工类中等专业学校由98年的148所降到现在的68所。个别学校为了生存,片面追求招生数量,并引发以招生数量来衡量学校发展的错误认识,至使招生质量大幅下降,导致中等职业学校出现管理难、教学难,最终导致毕业生质量大幅下降而引发毕业生的就业难,使中等职业学校形成从招生到分配的恶性循环,走上难以持续发展的道路。     

毕业生质量是衡量学校成绩的主要标志

在学校的师资水平、学生基础、教学设备、教学内容大体相似的前提下衡量学校成绩的主要标志是什么?是毕业生的质量。这是因为毕业生无论是继续深造,还是参加社会工作,都要受到全面发展的质量的检验。这就是说一所学校的教育教学成绩集中表现在毕业生身上。毕业生的质量高说明学校成绩高;那么,怎样衡量毕业生的质量呢?总的说来是看德、智、体、美、劳各方面是否都得到发展。具体说应从以下七个方面进行     

从“供需见面”试点看毕业生分配改革势在必行

毕业生分配工作是联结培养与使用、学校和社会的桥梁。多年的实践表明,它是关系到能否把党和国家每年培养出来的几十万大学毕业生,分配到专业对口、人尽其才的工作岗位上;关系到大专院校怎样更好地为社会主义事业服务,把有限的智力资源用在     

从“供需见面”到“双向选择”

如何将高校毕业生输送到国家最需要和毕业生最能发挥作用的地方?怎样才能使国家、用人单位和毕业生的利益得到保障?自1981年以来,全国肩负高校毕业生分配工作的同仁们都在苦苦地思索。1983年,一种试验性、探索性、改革性的毕业生分配办法在艰难中起步了,这就是众所周知的“供需见面”。所谓“供”指的是学校和培养单位,所谓“需”则指用人单位。学校和培养单位与用人单位直接见面,学校和培养单位向用人单位介绍毕业生的专业、使用方向以及毕业生的具体情况,用人单位向学校和培养单位介绍自己所需专业、人数、使用意图以及具体要求,双方在国家关于毕业生分配方针、原则指导下,经过协商落实毕业生分配计划。     

衡阳财校靠质量培养“定单”学生

湖南省衡阳财校是一所普通中等专业学校。在毕业生就业市场激烈竞争的形势下,靠质量吸引全国50多家企业事业单位到这里选拔人才。甚至,有的专业的学生一入学就已经被瞄上了。 几年前,衡阳财校的领导班子就已经感到了毕业生的就业压力。他们提出了“质量是学校的生命线”,调动一切积极因素,全面提升学生素质,让毕业生凭真本事     

不辱使命扬帆起航

五年制高职毕业生就业形势看好编者按：五年制高等职业教育,自１９９４年试点招生以来,第一届毕业生将于今年毕业。这届毕业生质量如何有什么特色学生择业就业形势怎样都是大家所关心的问题。现将株洲职业技术学院、无锡机械制造学校和上海市邮电学校等三校五年制高职试...     

打通“出口”就业拉动促进中等职业教育持续健康发展

一、充分认识开展中等职业学校毕业生就业指导工作的重要性和紧迫性 新形势下开展中等职业学校毕业生就业指导工作意义重大。首先，开展毕业生就业指导是落实江总书记“三个代表”重要思想的具体体现。“三个代表”的重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”的重要思想，就我们中等职业学校来说，就是要努力提高办学质量，让人民群众的投资得到较好的回报；就是要努力提高毕业生的就业率，让人民群众满意。当前，中等职业学校的招生问题是难点，就业问题是焦点，毕业生能否顺利就业，关系到社会稳定，也关系到人…     

从“忘本学校”到“庄户学校”

我们许家庄中学是一所有四百多名学生的农村中学。在毛主席教育革命路线的指引下,我们深入开展教育革命,使我校由一所脱离农村的“忘本学校”变成扎根农村的“庄户学校”,为社会主义新农村培养人材,为三大革命运动贡献力量。是办“忘本学校”,还是办“庄户学校”? 一九六八年,为了解决办什么学校和怎样办学的问题,在驻校贫下中农宣传队的帮助下,我们组织师生对毕业生情况进行了调查。贫下中农尖锐地批评说:“你们学校出来的学生看不起农村,还嫌弃咱们庄户人,简直是忘本学校!你们可得琢磨点新道道。”这次调查对我们教育很深。我们组织师生反复学习毛主席的教育方针和《五·七指示》,进一步批判     

北京市中专生报考“高职”情况调查

我国高等职业教育的招生对象是普通高中毕业生和中等职业学校毕业生,其中包括中等专业学校毕业生。但几年来,北京市的中专毕业生志愿报考高职的积极性并不高。为什么高职不受中专毕业生的青睐,笔者最近进行了一次专题调查。调查采用问卷法,共发出问卷调查表１０００张,对十所学校的毕业生进行了调查,收回问卷９５６份。十所学校包括工、农、医、财经、艺术等,专业比较齐全。一、调查结果与分析以上十所学校今年毕业生３３９４人,报考高职学生１５０名,占毕业生总数的４４．２％。调查结果列表如下：统计表明：有５３．３％的学生愿…     

“任务驱动”教学法在高等职业教育中的应用

我国每年有几百万的高校毕业生走出校门,进入社会,他们需要获得相应的就业岗位,大学毕业生就业难的问题日益凸现,而目前很多企业却难求合适的高技能人才,怎样衔接好他们之间的问题,本文提出在高等职业教育中使用＂任务驱动＂教学法,使学生在学校期间,既学到了知识,又培养了良好的专业技能,适应企业的需求,为各行业输送应用型人才。     

改进学校教育质量评价促进学校教育质量提升——记“北京2010教育督导评价国际论坛”

北京市正在制定的面向2020年的中长期教育改革和发展规划,明确提出要把全面提升质量作为教育改革发展的核心任务。首都教育的发展已经进入到全面提升教育质量的新阶段,那么,怎样的学校才算是一所好学校,如何评价一所学校的教育质量,怎样保障学校教育质量得到科学持续的提升？     

农业职业学校“送教下乡”一举多得

众所周知,中等农业职业学校是职业教育办学最困难的一批学校。突出表现为招生困难、毕业生就业困难。初中毕业生不愿意到农业职业学校上学,道理很简单,因为毕业后找不到比较稳定的就业岗位,更端不上国家的铁饭碗。由于学历层次低,也没有资格报考公务员和国家事业单位。让农业职业学校的毕业生再回农村当农民,更是不可能的。长期以来,农民子女上学不就是为了跳出农门,离开农村,吃上皇粮吗。现阶段中等农业职业学校解决不了这个问题,农村青年就不愿报考中等农业职业学校。当然,高等农业职业院校就不一样了,毕业生拿到的是专科层次的毕业证书,就业不像中等农业职业学校毕业生那样难,眼下招生还是比较容易的。     

“公招”新教师生发多重效应

政府和学校联动,公考提升队伍入口质量,成都金牛区“只要有真才实学,竞争就不会辜负你。”乐山师院应届毕业生李娜的这个体会,如同名言在母校流传开来。此前,她到一些学校求职,应聘书都未能投进。成都金牛区新进教师实施“公考”后,她终于如愿以偿,在成都的学校谋得了一个教师职位。上月中旬,西南师大、四川师大等11所高校中的92名应届毕业生,陆续与金牛区的28所中小学签订了“上岗协议”。与一些地方“抢夺”异地优秀教师手法相左,金牛区放眼广阔的人才市场———在全省教育系统首例公开考录、规模聘用高校毕业生,对时下艰辛找寻工作的学子…     

英国学生摇号上“名校”

英国小学毕业生通常就近选择初中,直接进入行政区内学校就读。由于各校教育质量参差不齐,一些家长为让孩子进名校,不惜花高价购买学区房。这种现象在城市尤为普遍。面对学生多、名校少的现状,英国超过四分之一的地方行政区内学校采取摇号     

构建高校毕业生“售后服务”体系的思考

社会飞速发展和高等教育大众化带来高校毕业生就业难。面对激烈竞争，提高毕业生质量和学校办学声誉成为解决问题的关键，而高校毕业生“售后服务”体系的构建和运作无疑提供了一条化解问题的途径。构建“售后服务”体系，一要做好前期的准备工作，二要科学制定体系架构及运作程序，三要避免依赖思想，狠抓教学质量。     

校长要有“亮剑精神”

人民教育家陶行知先生说过:校长是一所学校的灵魂。没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。那么怎样办好一所学校,当好一名校长呢?尤其是农村薄弱学校的校长,面临着办学条件简陋,生源质量低,师资水平又不高的实际     

“小学生能力发展与培养”实验报告

我们工业小学是北安市内十所小学中条件比较差的一所普通学校。为了贯彻市教育局向科研要质量的指示,我们从1985年8月份开始,引进国家“七.五”期间重点科研项目——《小学生能力发展与培养》的实验(即马芯兰教材教法实验),到现在已有二届毕业生了。毕业生统考的数学成绩都比较理想,特别是1993年毕业生数学统考成绩居全市城乡五年制小学毕     

实现“人职匹配”,提升就业质量

严峻的就业形势下,提升大学生就业质量问题,尤其能够实现＂人职匹配＂,才是解决大学生就业难问题的关键。本研究在讨论人职匹配理论运用于高校就业指导工作价值的基础上,深入分析了毕业生＂人职难以匹配＂的具体原因,并从学校及学生两方面积极探索了帮助大学毕业生实现＂人职匹配＂,提高就业质量的具体策略。     

“帮扶”、“挂钩”促就业

本刊讯在去年的高校毕业生就业工作中,我省创新运用“谈话”帮扶高校“、挂钩”促进改革的措施,受到教育部的肯定。今年省教育厅进一步扩大帮扶范围,硬化挂钩制度,取得良好效果。据了解,省教育厅今年帮扶的学校由去年的毕业生就业率排名后三位的学校扩大到位次靠后的一部分高校