旅游管理专业教学模式改革新途径——以江苏财经职业技术学院为例

旅游管理专业作为江苏财经职业学院一个比较新的专业,在学院教学模式改革和专业特点的基础上,做出了教学模式的调整,改变了以往的＂课堂教学＋整周实训＂的模式,实施了＂2＋1＂的教学模式,其核心内容是＂以证带学,以赛促学,以工整学,三项结合,促进就业＂.经过一届学生的试用,认为该种教学模式对于提高学生兴趣,提高学生的整体素质,促进就业有着积极的作用.     

如何对待课堂上的“问题学生”

课后,常听到许多教师发出阵阵感叹：学生是一届不如一届了,有些学生真可谓＂朽木不可雕也,孺子不可教也＂。但静下心来细细揣摩,难道这些在老师们眼中的＂朽木＂,心中的＂老大难＂,真的就＂病入膏肓＂了吗？看问题要一分为二,试问有谁不是从孩提时代的顽皮、懵懂、     

一个普通高中生的“翱翔”之路

在＂第二届北京青少年翱翔科学论坛＂地理学科分论坛上,一位朴实的高中生以缜密流畅的阐释、创造性的科研成果,赢得了现场专家们的一致认可,＂力克＂众多名校的学生,一举获得北京市第二届青少年科技论坛地理领域成果答辩最好成绩。他,就是北京市古城高级中学高三学生王晨曦。＂翱翔＂之路上的每一步,对他而言都意味着思考与改变。一条收获成熟与自信的路古城高级中学并不是名校,学生大多没有耀眼的＂光环＂。作为北京市＂翱翔计划＂2009级学员,刚刚进入首都师范大学三维信息获取与应用教育部重点实验室的王晨曦,     

“水藻”都是“藻类植物”吗？

在苏教版初中生物学教材中介绍了一些水中的藻类植物,一些学生误认为带＂藻＂字的水藻都是藻类植物,比如就有不少学生将用于＂光合作用释放氧气＂实验的金鱼藻误认为是藻类植物。实际上带＂藻＂字的水藻也并不都是藻类植物,藻类植物包括蓝藻门、     

“352”高效课堂初步尝试体会

陕西省神木中学（以下简称＂我校＂）原本跟所有高中一样,＂拼着时间＋题海战术＂迎接一届又一届的高考,老师累,学生累,但是成绩仍不突出,高考成绩也没有明显突破;在2012年3月份,我校部分教师去山东省昌乐二中考察学习了＂271教学模式＂,结合我校实际     

巧用极坐标揭秘圆锥曲线性质

现有的数学命题设计过程中,出题者常常把＂一般规律＂弱化成某种＂特殊情况＂来进行考题的设计,并以此为载体达到对解题者数学素养的测试。学生在解决此类问题时,往往是解一题,丢一题,并不能真正摆脱＂题海＂的束缚。教师在讲解过程中,就应该适当引导学生去发现一般规律,使学生从整体上把握知识的内在规律,能够培养学生由此及彼的迁移能力,收到＂解一题,带一片＂的效果,促进学生知识能力的高效正迁移。     

打造“水文化”班级的尝试

＂不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。＂水,真有那么大的能耐吗？回首刚刚带完的2008届初中毕业班,我俨然醍醐灌顶。原来,＂水＂也蕴涵着一种文化,一种和谐、自由、灵动的文化。     

谈谈“教师的心”

对于＂人类灵魂的工程师＂、＂知识的传播者＂——教师来说,用＂心＂去关爱学生、呵护学生、培养教育学生是其光荣职责。＂捧着一颗心来,不带半根草去＂是非常伟大的。要做一个用＂心＂来哺育学生成长的人,让学生感受到自己是真心诚意地为他好。正所谓＂路遥知马力,日久见人心＂。你是一个什么样的教师,时间长了,学生会看得一清二楚。     

“一带一路”助我圆梦——2017“感知中国”活动纪实

只要有你,就没有他乡,因为我们同在一个家园,同在一条路上。来华留学生是中外交流史上重要的传播力量。自从中国政府提出＂一带一路＂倡议后,越来越多沿线国家学生来到中国学习,书写了一个个精彩的留学梦。来华留学生群体既是＂一带一路＂建设的见证者,更是直接的参与者。通过来华留学教育和来华留学生向沿线国家及世界人民准确地讲述中国故事,将对＂一带一路＂建设产生极大的正面效应。     

初中英语课堂教学游戏浅探

几年来,基础教育由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,人们越来越意识到必须在充分尊重学生的基础上,给学生营造一种良好的教育气氛,促进每个学生生理、心里和谐地发展。而要营造良好的教育气氛,就必须调动学生的学习积极性。课堂游戏教学正符合了这种要求。我曾对任教过的几届初中生进行调查,结果发现,     

师爱的艺术

陶行知先生曾身体力行＂捧着一颗心来,不带半根草去＂。这句话的核心就是＂爱＂,因此,探索与实践对学生＂爱＂的艺术,是每一位老师的神圣使命。     

语感阅读法在培养学生阅读能力中的应用

语感阅读是学习理念的一种,其核心意义是＂以读为本,拼读领先,听读结合,分级加量,形成语感,促说带写＂。作者通过＂语感阅读＂在初一年级的一年教学实践,发现通过提高学生的阅读兴趣,增大阅读量,培养语感,可以有效提高学生学习英语的兴趣。     

李老师的班会课

当了多年的班主任，带了一届又一届的学生，每带一届，我都要重复一节班会课，一节难忘的班会课，李老师的班会课。     

我们身边的“特殊学生”

俗话说：＂铁打的营盘、流水的兵。＂从2001年开始,我从事学生的思想政治工作已经9年了,身边的学生换了一拨又一拨,但始终不变的是我对这份工作的热爱和执着。随着工作经验的积累,我发现每一届学生当中都有一些＂特殊学生＂,或者叫做＂问题学生＂。虽然在这些学生身上都有着针对他们本人不同的问题和情况存在,但是他们的本质不坏,而且在他们身上还有很多优点,而这些学生更需要老师的关心和鼓励。     

教师与学生一同成长

一年一度的教师节到了,作为一名班主任,我送走了一届毕业生,又迎来了一届新学生。回想自己今年收获最大的是什么,就是与学生相处,和他们一起成长。班级有个学生叫小尧。刚开学第一天,一边冲进教室一边嘴里在说：＂乖乖我怎么分到‘费小胖’手里了。＂我刚好站在教室中,室内一下子静了,学生的眼睛都向我望,小尧同学抬眼看见了我,愣愣地站立在原地。我看着她,我恨不得能用最恶毒的话训责她一顿,     

源自细节的魅力

（一）有一次秋游,我带同学们去紫薇公园玩。当我们经过一个小亭子时,一个学生喊：＂看!一片花瓣。＂我们循声望去,只见一片卷着的枯黄的花瓣随着风,在地面上一绊一绊地滚了过来,落在一棵桂花树根的旁边。我说：＂这是什么？＂＂秋菊。＂一位学生马上说。＂不对,这是秋菊的花。＂站在我身边的一位学生说。＂这不是花,而是花瓣。＂＂对。＂这时一位女生附和,＂花与花瓣可不是一回事。这是一片菊花的花瓣。即使再美的花瓣,也不是一朵花了。＂看着他们认真的,     

如何指导学生做科学DV

2013年10月份,在＂熊博士·全国第四届青少年科学DV影像节＂活动中,我校课题组老师指导的科学DV＂蜗牛＂荣获了二等奖,＂咸汤变淡探究＂获三等奖;同时,因为我校常年开展此类活动,这一次也光荣地被评为优秀组织单位。下面,我们课题组结合这一学年来指导学生开展科学体验活动的过程,就如何指导学生制作科学DV略述浅见。     

＂一对一＂教学模式在实习护士临床教学中的应用

对2007年7月-2009年7月在本科室实习的护理专业学生65人,实行跟班＂一对一＂教学模式进行带教,观察教学效果。所有同学在掌握正常讲课考试内容外,基本掌握各班次工作流程、职责,独立分析问题、解决问题能力强,同时促进了带教老师的学习意识,达到了教学相长。     

“同分母分数加减法”课堂纪实与赏析

2014年4月23日,浙江省宁波市高新区实验学校承办＂北师大教育家书院第二届讲会营、第十四届甬城·汇智课堂＂小学数学教学展示与观摩活动。第一天开幕式后,邱学华、林良富、郑水忠师徒三代人同台上课、论课。80岁高龄的邱学华老师精神抖擞,根据教学进度随堂展示了＂同分母分数加减法＂一课。邱老师根据学生的认知规律,通过＂今天要学什么？你已经学会了什么？你还有什么问题＂三个问题贯穿全课,引领学生主动学习,     

小学数学教学怎样渗透愉快教育

教学实践中发现,积极渗透愉快教育,能使本来枯燥的数学课堂快乐起来,教师教得轻松自如,学生学得开心愉快。课堂教学的质量不断提升。一、让学生在数学课堂教学中快乐起来2011版新课标明确提出：＂数学教学是数学活动的教学。＂因此,教师在课堂教学过程中开展一些带有愉快因素的数学活动,会开启学生们学数学的欲望。我在＂小数、分数、整数加法混合运算＂一节的教学过程中设计一道练习题：＂1.2＋1/5＋6=＂,解决这道题的过程,